科目：品德与社会 教材：义务教育课程标准实验教科书 年级：五年级
单元：第四单元：各族人民一家亲
课题：大家庭里的成员
宣化中心小学 张天存
教学目标：
1. 知道祖国这个“大家庭”里的一些成员。
2. 初步了解各少数民族人口、服饰特点及分布情况。
3. 热爱家乡，知道家乡的一些少数民族。
教具准备：课件
活动过程：
一、课堂导入
二、活动一：
1. 观看《爱我中华》MTV 。
2. 学生谈自己内心的感受和想法。
三、活动二：
1. 课件出示中国民族分布图
2. 观察分布图，分组研究
3. 学生汇报
四、活动三：
1. 民族服饰展示及个别少数民族分布介绍
2. 师生互动
五、拓展活动：
1. 家乡特有的少数民族介绍
2. 调查家乡少数民族情况
六、结束
根据服饰初步认知部分少数民族的特征。
本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结。
科目：品德与社会 教材：义务教育课程标准实验教科书 年级：五年级
单元：第四单元：各族人民一家亲
课题：大家庭里的成员
宣化中心小学 张天存
教学目标：
1. 知道祖国这个“大家庭”里的一些成员。
2. 初步了解各少数民族人口、服饰特点及分布情况。
3. 热爱家乡，知道家乡的一些少数民族。
教具准备：课件
活动过程：
一、课堂导入
二、活动一：
1. 观看《爱我中华》MTV 。
2. 学生谈自己内心的感受和想法。
三、活动二：
1. 课件出示中国民族分布图
2. 观察分布图，分组研究
3. 学生汇报
四、活动三：
1. 民族服饰展示及个别少数民族分布介绍
2. 师生互动
五、拓展活动：
1. 家乡特有的少数民族介绍
2. 调查家乡少数民族情况
六、结束
根据服饰初步认知部分少数民族的特征。
本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结。