第二单元 生活中的点、线、面
第3课 点与线的魅力
课时：1课时
学习目标：
1、知识与技能：撑握点、线构成的基础知识和设计方法。
2、过程与方法：能从生活出发，设计具有美观和独特创意的平面构成作品。
3、情感态度和价值观：能运用美术术语和文字从设计的角度进行评述表达自已某种审美情感，感悟点、线的韵律美。 教学重点：
1、 点、线构成的形式法则。
教学难点：
1、运用平面构成的基本形式表达一定的情感。
教学准备：
1、教具准备：课件、相关图片，作品实例。
2、学生准备：课本
教学活动过程
1、 教学方法：讲授法、讨论法、练习法。
2、 活动方式：自主、探究、合作学习。
课堂导入：
1、 展示生活中点、线、面构成的图片，体会当中的美感。揭示课
题：点与线的魅力。
2、 从标志蕴含的意义我们可以看到世界遗产包含了文化与自然之
间的相互依存，同时也是保护的象征。
课堂发展：
1、活动一：欣赏与探索点与线的特征。请小组派代表到讲台前与大家分享探究的成果。。
2、师生对小组课前的调查进行评价。
3、欣赏范例，让学生自主阅读学习教材内容展开讨论，归纳平面构成的要素，加深对点与线的理解。
4、教师归纳点与线的特征。
5、活动二：欣赏与探索点与线的构成规律。设问：你能从身边的事物中感悟到点与线所构成的美吗？理解平面构成的定义。
6、展示图例作品，让学生找出构成规律，归纳、分析出几种基本的构成形式：重复、特异、渐变、发射。
7、手绘草图创作：运用所学的构成知识进行服装图案的设计，表达一定的情感。分小组确定正稿，用剪贴的方法完成一件服装图案制作。
8、评价：请学生对作品自评与互评。教师点评部分有特点的作品。请同学说说这堂课你学到了哪些具体的美术知识，有什么感受！ 课堂练习：手绘草图创作：运用所学的构成知识进行服装图案的设计。 课后延伸：要求学生完善设计作品并思考：探索平面构成中的色彩应用。
第二单元 生活中的点、线、面
第3课 点与线的魅力
课时：1课时
学习目标：
1、知识与技能：撑握点、线构成的基础知识和设计方法。
2、过程与方法：能从生活出发，设计具有美观和独特创意的平面构成作品。
3、情感态度和价值观：能运用美术术语和文字从设计的角度进行评述表达自已某种审美情感，感悟点、线的韵律美。 教学重点：
1、 点、线构成的形式法则。
教学难点：
1、运用平面构成的基本形式表达一定的情感。
教学准备：
1、教具准备：课件、相关图片，作品实例。
2、学生准备：课本
教学活动过程
1、 教学方法：讲授法、讨论法、练习法。
2、 活动方式：自主、探究、合作学习。
课堂导入：
1、 展示生活中点、线、面构成的图片，体会当中的美感。揭示课
题：点与线的魅力。
2、 从标志蕴含的意义我们可以看到世界遗产包含了文化与自然之
间的相互依存，同时也是保护的象征。
课堂发展：
1、活动一：欣赏与探索点与线的特征。请小组派代表到讲台前与大家分享探究的成果。。
2、师生对小组课前的调查进行评价。
3、欣赏范例，让学生自主阅读学习教材内容展开讨论，归纳平面构成的要素，加深对点与线的理解。
4、教师归纳点与线的特征。
5、活动二：欣赏与探索点与线的构成规律。设问：你能从身边的事物中感悟到点与线所构成的美吗？理解平面构成的定义。
6、展示图例作品，让学生找出构成规律，归纳、分析出几种基本的构成形式：重复、特异、渐变、发射。
7、手绘草图创作：运用所学的构成知识进行服装图案的设计，表达一定的情感。分小组确定正稿，用剪贴的方法完成一件服装图案制作。
8、评价：请学生对作品自评与互评。教师点评部分有特点的作品。请同学说说这堂课你学到了哪些具体的美术知识，有什么感受！ 课堂练习：手绘草图创作：运用所学的构成知识进行服装图案的设计。 课后延伸：要求学生完善设计作品并思考：探索平面构成中的色彩应用。