《陈情表》理解性默写
《陈情表》理解性默写（满分40分）
高二班姓名得分
1．李密《陈情表》中开头用“____________，____________。”来概括自己坎坷命运。
用“_______ _，_____ __ ，______ ___，_____ ____。”表明家门衰
弱、福分浅薄、人丁稀少。
2．李密形象刻画自己寂寞、孤独惨境的句子是“_____ ______，_______ _____ ，_____ ______，____ ________。”
3．李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是“_____ ___，____ ______ ；
________ ____，________ _ ： ____________，________ _。”
4. 文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己
“_________________，_________________”的地位，对晋武帝的“_________________，
_________________”感到无比荣幸，所以不可能“_________________，
_________________”委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。
5. 陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用比喻和夸张的手法以“___ _______，____ _ __，
________ __，__________”形容祖母垂危之状。
6. 整篇《陈情表》密布着感情的浓云。在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老
人形象。她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言：
“__________，____________；___________，____________。___________，
____________ ，”
7. 作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是“____________，______________。”
8. 《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子“____________，_______________ __，___________________________。
9. 文章结尾用“_________________，_________________”来表明自己的忠贞之情。
《陈情表》理解性默写
《陈情表》理解性默写（满分40分）
高二班姓名得分
1．李密《陈情表》中开头用“____________，____________。”来概括自己坎坷命运。
用“_______ _，_____ __ ，______ ___，_____ ____。”表明家门衰
弱、福分浅薄、人丁稀少。
2．李密形象刻画自己寂寞、孤独惨境的句子是“_____ ______，_______ _____ ，_____ ______，____ ________。”
3．李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是“_____ ___，____ ______ ；
________ ____，________ _ ： ____________，________ _。”
4. 文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己
“_________________，_________________”的地位，对晋武帝的“_________________，
_________________”感到无比荣幸，所以不可能“_________________，
_________________”委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。
5. 陈情表文笔简洁流畅，语言生动，用比喻和夸张的手法以“___ _______，____ _ __，
________ __，__________”形容祖母垂危之状。
6. 整篇《陈情表》密布着感情的浓云。在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老
人形象。她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言：
“__________，____________；___________，____________。___________，
____________ ，”
7. 作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是“____________，______________。”
8. 《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子“____________，_______________ __，___________________________。
9. 文章结尾用“_________________，_________________”来表明自己的忠贞之情。