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让心灵在古诗词优美的意境中倘佯
作者：王晓冰
来源：《读与写·上旬刊》2013年第04期
摘要：中学语文教学肩负知识传递与能力培养的双重功能，结合其学科特点，语文教材中所包含的大量的意境优美、辞藻华贵的古诗文名篇，对学生审美能力的培养都有着不可估量的作用。教师应着意通过对课文的深入解析，对学生进行美育与引导，进而培养学生高尚的人生观、健康美好的世界观。
关键词：中学语文；古诗词；世界观，人生观
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0064-02
中学语文课自增加了《语文读本》辅助教学以后，虽然在一定程度上丰富扩大了学生的阅读范围，但作为汉语言文化的精粹，古典诗词的选读内容却有些欠缺，是以除了课本及读本上选编的一些诗词外，教师还应该自主地为学生另外选择一些来进行讲授，使学生能充分地领略中国古典文学的魅力，让幼小的心灵得以在古诗词优美的意境中尽情地倘佯。
意境是中国古典美学的重要范畴，在西方文论里恐怕就很难找到一个能与它相当的概念和术语。其实在大国学家王国维先生提倡意境说之前，早已经有人使用意境一词了，并对诗歌的意境作过详细的论述。《诗格》中就说：诗有三境：
但在众多说法之中，惟王国维先生的阐述最为生动和形象。其《人间词话》说：
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让心灵在古诗词优美的意境中倘佯
作者：王晓冰
来源：《读与写·上旬刊》2013年第04期
摘要：中学语文教学肩负知识传递与能力培养的双重功能，结合其学科特点，语文教材中所包含的大量的意境优美、辞藻华贵的古诗文名篇，对学生审美能力的培养都有着不可估量的作用。教师应着意通过对课文的深入解析，对学生进行美育与引导，进而培养学生高尚的人生观、健康美好的世界观。
关键词：中学语文；古诗词；世界观，人生观
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0064-02
中学语文课自增加了《语文读本》辅助教学以后，虽然在一定程度上丰富扩大了学生的阅读范围，但作为汉语言文化的精粹，古典诗词的选读内容却有些欠缺，是以除了课本及读本上选编的一些诗词外，教师还应该自主地为学生另外选择一些来进行讲授，使学生能充分地领略中国古典文学的魅力，让幼小的心灵得以在古诗词优美的意境中尽情地倘佯。
意境是中国古典美学的重要范畴，在西方文论里恐怕就很难找到一个能与它相当的概念和术语。其实在大国学家王国维先生提倡意境说之前，早已经有人使用意境一词了，并对诗歌的意境作过详细的论述。《诗格》中就说：诗有三境：
但在众多说法之中，惟王国维先生的阐述最为生动和形象。其《人间词话》说：