大学校园规划调研报告
调研时间：2013、03、04
调研对象：井冈山大学
调研目的：通过对该学校的规划及其建设的调研，来学习高校规划的基本内容及要求。为自己接下来的规划内容打下一定的基础。
正文：
随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。一大批新学校、新校区在不断的建立。大学校园是培养高新人才的摇篮，是知识的殿堂，是人文精神的家园。而随着我国经济和教育的发展，原来的大学老校区已不能满足越来越多的大学生的条件了，所以为了适应教育的发展，新校区的建设也就应运而生了。
新校园的建设是一个长期的过程，校园规划应该从校园建设出发，满足校园阶段的完整性；从时代发展需求出发，应对汽车时代的到来；从“以教学为核心”出发，为教学设施留有足够的发展空间；体现校园建设的可持续性。
1、现状概况 井冈山大学是一所综合性普通本科院
校，是江西省人民政府和教育部共同重点支
持建设高校，也是同济大学对口支援和南京
军区委托培养军队干部的高校。学校位于革
命摇篮井冈山所在地——江西省吉安市中
心城区。校园占地面积2554亩，校舍建筑
面积61.74万平方米。由右图可以知道，井
冈山大学呈三角状，整个校园高低起伏，很
有校园的人文气息，校园古樟林立，突出校
园的古韵古香。
2、规划理念及原则
2.1、合理的把握与市中心、闹市区的位置关系
井冈山学位于吉安市很重要的位置，毗邻火车站，过往南昌和赣州很是方便，因此交通非常的便利，但是学校并非在闹市，而是青原区，交通便利的同时却避免了闹市的喧闹和嘈杂，给学生一个安静舒适的学习环境。学校的新大门即主入口设在了科教路路旁，使得学校对整个吉安的知名度都有着很大的提升。而在井冈山大学内道路旁有两个次出入口，来满足学生及老师对于休闲娱乐的要求，便利联系吉州区中心。
华北水院的主入口
2.2、适宜老师和学生的活动及生活空间
一个学校规划的合理与否，就看学校的主要群体学生的学习生活空间和老师的工作生活空间是否规划的合理，学院把学生活动空间和生活空间紧紧的安排在一起，强调了适宜校园人性尺寸和人性空间。
2.3、个性严肃的大学特色
空间环境与建筑单元设计体现新世纪的高起点、高标准、高水平大学园区的特色，突出自身的形象，突出校园各个功能区的自身特色，体现现代校园的丰富人文气息，井冈山大学在每栋建筑上延续了自身的特色，白色和蓝色构成了自身严肃的大学特色。
2.4、学校的可持续发展
随着校园的大规模建设，规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
3、总体功能结构布局要点
3.1、功能分区及用地布局
学院充分利用地形特点，合理安排用地，满足各项功能需求。学院根据需求分为六个功能分区：综合学习区、院系办公区、教工生活区、学生活动区、体育活动区、休闲娱乐区。
华北水院功能分区图
3.1.1、综合学习区
综合学习区是学院的基础部分，目前学院完善已经有综合教学楼和综合实验楼，其图书
馆即学院的标志性建筑还正在规划设计中，目前的综合教学楼和综合实验楼已基本满足整个学院的学习和实验的要求，十栋教学楼和九栋教学楼看起来都非常的敦实结实正式与严肃的学校氛围相对应，两栋大建筑遥相呼应，成了目前学校的中心。
综合教学楼 综合实验楼
3.1.2、院系办公区
目前学校的院系办公区只是完成了其中的一部分，学校南区，主要有人文学院、马克思主义学院、政法学院、体育教学部等学院，主要建筑有1、2、3、4、5等几栋，北区主要有建筑学院、机电学院、医学院（在建）、电子与信息工程学院等。各个建筑看起来有的恢宏、有的优雅，其中五栋主题为红色，代表了吉安红色老区的特色，其他院系的办公区也正在规划和建设当中。
院系办公区
3.1.3、教工生活区
教工生活区位于校园的十栋教学楼附近，结合水体布置，环境优美，这有助于提高学院教、职工居住条件，吸引紧缺人才。教工生活区里面各种配套设施齐全，满足基本的生活条件允许。教工生活区就是相当于一个居住小区，占学校1/7以上的面积，居住区采用了人车分流的布局方式，内环路主要是人和消防车专用，外环路则是汽车通道，使得整个小区能够更加的安全和方便。
3.1.4、学生生活区
整个学校共分为学生生活南区和学生生活北区，都包括学生宿舍与后勤服务设施用房，整个的布局还是非常的理想，避免了全部位于一个地方而使去教学楼和其他院系教学楼的距离上的不足。
3.1.5、体育活动区
全校共有两个体育活动区，分别位于学生生活区的旁边，这是根据活动场地应与学生紧密相连的原则，可以很方便的提供学生使用，目前已完成的东边的体育生活区已配备有完善的标准运动场、篮球场、排球场和网球场等场地，已基本满足学生的体育锻炼的要求。
体育生活区
3.1.6、休闲娱乐区
休闲娱乐区设立对缓解学生的学习压力和丰富学生的课余生活等方面有着很重要的作用，校园的休闲娱乐区主要是围绕着中间的湖而建立的，翠湖的湖心亭成了整个休闲娱乐区最主要的景色，湖边的草地往往都是学生们在一块聊天交友的好去处。除此之外，湖边的高低不平的草地往往是那些喜欢学习和看书的学生去的地方，他们可以躺在草地上看书，也可以坐在那聊天，各种方式都可以。
休闲娱乐区
3.2、道路交通规划
3.2.1、校园路网
校园的主入口南北区都有一个，校园主干道采用了四车道的道路进行布置，其道路采用了人车分流的方式，道路形式为双向，但是中间线并没有采用传统的护栏形式，或是由能增加学校绿化率的绿化带来替代，这是缺陷。但是道路宽度已经满足道路车辆几本的行驶要求，而沿路的绿化设施做的也很完备，道路两边也都有树木形成了林荫带。
校园路网
3.2.2、停车
为了将机动车交通对校园生活的干扰较少的最小的程度，校园内的机动车停车采用了集中布置的方式，各个院系办公楼都在一边设置了独立的停车场，而对于综合教学区的停车问题，则采用了在各个路口设置路障来防止车辆进入综合教学区，从而影响学生的生活和学习，居住区的停车则是采用了集中的地下停车来解决停车的问题。
院系办公停车处
3.3、绿色景观系统规划
校园的绿色景观规划基本上是按照点、线、面来进行规划设计的，其绿地率满足高校规划的要求，在图书馆还没有建成的情况下，学校的综合中心已俨然成为了学校的中心，再由水体、教学楼、宿舍楼以充分展现了整个校园的空间。
3.3.1、点：中心建筑和广场
新校门前的标志性建筑图书馆还没有建成，学校的九栋和十栋已俨然成为了学校的中心，其前面的广场和草地则成了学生经常去的地方。
综合中心
3.3.2、线：绿化带
绿化带包括校园中干道设计的景观带和综合教学楼的沿路的林荫带，既解决了交通问题和人流问题，又增加了学校的绿化，还有效的调节了校园内的小气候。
学校绿化带
3.3.3、面：普遍绿化
整个校园都充斥着绿色，以绿色为基础，围绕湖中心展开，每隔不远都设置一个景观节点形成了普遍绿化。是的整个校园的环境都是非常的漂亮和安静。
学校的普遍绿化
4、结束语
通过这次调研，让我们知道了校园建设不同于普通的单体建筑设计，不不同于一般的城市规划，有其特殊性，第一，它不是单栋的建筑或建筑综合体，而是数万栋数十万平方米多种功能非单一用地的大量建筑单体的集合，第二，它不涉及复杂的社会政治，经济因因素，几千至几万平方公里的城市资源配置，而是功能线索相对单纯，用地规模在几十至几百万公顷的综合设计。校园建设也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。校园规划设计过程中，应把建筑，环境人结合起来，看做一个整体设计，使大学校园成为一个完整的结合体。同时，在规划设计中，应该充分考虑到人居环境的舒适度，交通、教学、生活等都要时刻体现以人为本的原则不变。
大学校园规划调研报告
调研时间：2013、03、04
调研对象：井冈山大学
调研目的：通过对该学校的规划及其建设的调研，来学习高校规划的基本内容及要求。为自己接下来的规划内容打下一定的基础。
正文：
随改革开放的不断深入，我国的高等教育事业也得到了空前的发展。一大批新学校、新校区在不断的建立。大学校园是培养高新人才的摇篮，是知识的殿堂，是人文精神的家园。而随着我国经济和教育的发展，原来的大学老校区已不能满足越来越多的大学生的条件了，所以为了适应教育的发展，新校区的建设也就应运而生了。
新校园的建设是一个长期的过程，校园规划应该从校园建设出发，满足校园阶段的完整性；从时代发展需求出发，应对汽车时代的到来；从“以教学为核心”出发，为教学设施留有足够的发展空间；体现校园建设的可持续性。
1、现状概况 井冈山大学是一所综合性普通本科院
校，是江西省人民政府和教育部共同重点支
持建设高校，也是同济大学对口支援和南京
军区委托培养军队干部的高校。学校位于革
命摇篮井冈山所在地——江西省吉安市中
心城区。校园占地面积2554亩，校舍建筑
面积61.74万平方米。由右图可以知道，井
冈山大学呈三角状，整个校园高低起伏，很
有校园的人文气息，校园古樟林立，突出校
园的古韵古香。
2、规划理念及原则
2.1、合理的把握与市中心、闹市区的位置关系
井冈山学位于吉安市很重要的位置，毗邻火车站，过往南昌和赣州很是方便，因此交通非常的便利，但是学校并非在闹市，而是青原区，交通便利的同时却避免了闹市的喧闹和嘈杂，给学生一个安静舒适的学习环境。学校的新大门即主入口设在了科教路路旁，使得学校对整个吉安的知名度都有着很大的提升。而在井冈山大学内道路旁有两个次出入口，来满足学生及老师对于休闲娱乐的要求，便利联系吉州区中心。
华北水院的主入口
2.2、适宜老师和学生的活动及生活空间
一个学校规划的合理与否，就看学校的主要群体学生的学习生活空间和老师的工作生活空间是否规划的合理，学院把学生活动空间和生活空间紧紧的安排在一起，强调了适宜校园人性尺寸和人性空间。
2.3、个性严肃的大学特色
空间环境与建筑单元设计体现新世纪的高起点、高标准、高水平大学园区的特色，突出自身的形象，突出校园各个功能区的自身特色，体现现代校园的丰富人文气息，井冈山大学在每栋建筑上延续了自身的特色，白色和蓝色构成了自身严肃的大学特色。
2.4、学校的可持续发展
随着校园的大规模建设，规划设计中应结合自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。创造生态化、园林化的校园环境。校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
3、总体功能结构布局要点
3.1、功能分区及用地布局
学院充分利用地形特点，合理安排用地，满足各项功能需求。学院根据需求分为六个功能分区：综合学习区、院系办公区、教工生活区、学生活动区、体育活动区、休闲娱乐区。
华北水院功能分区图
3.1.1、综合学习区
综合学习区是学院的基础部分，目前学院完善已经有综合教学楼和综合实验楼，其图书
馆即学院的标志性建筑还正在规划设计中，目前的综合教学楼和综合实验楼已基本满足整个学院的学习和实验的要求，十栋教学楼和九栋教学楼看起来都非常的敦实结实正式与严肃的学校氛围相对应，两栋大建筑遥相呼应，成了目前学校的中心。
综合教学楼 综合实验楼
3.1.2、院系办公区
目前学校的院系办公区只是完成了其中的一部分，学校南区，主要有人文学院、马克思主义学院、政法学院、体育教学部等学院，主要建筑有1、2、3、4、5等几栋，北区主要有建筑学院、机电学院、医学院（在建）、电子与信息工程学院等。各个建筑看起来有的恢宏、有的优雅，其中五栋主题为红色，代表了吉安红色老区的特色，其他院系的办公区也正在规划和建设当中。
院系办公区
3.1.3、教工生活区
教工生活区位于校园的十栋教学楼附近，结合水体布置，环境优美，这有助于提高学院教、职工居住条件，吸引紧缺人才。教工生活区里面各种配套设施齐全，满足基本的生活条件允许。教工生活区就是相当于一个居住小区，占学校1/7以上的面积，居住区采用了人车分流的布局方式，内环路主要是人和消防车专用，外环路则是汽车通道，使得整个小区能够更加的安全和方便。
3.1.4、学生生活区
整个学校共分为学生生活南区和学生生活北区，都包括学生宿舍与后勤服务设施用房，整个的布局还是非常的理想，避免了全部位于一个地方而使去教学楼和其他院系教学楼的距离上的不足。
3.1.5、体育活动区
全校共有两个体育活动区，分别位于学生生活区的旁边，这是根据活动场地应与学生紧密相连的原则，可以很方便的提供学生使用，目前已完成的东边的体育生活区已配备有完善的标准运动场、篮球场、排球场和网球场等场地，已基本满足学生的体育锻炼的要求。
体育生活区
3.1.6、休闲娱乐区
休闲娱乐区设立对缓解学生的学习压力和丰富学生的课余生活等方面有着很重要的作用，校园的休闲娱乐区主要是围绕着中间的湖而建立的，翠湖的湖心亭成了整个休闲娱乐区最主要的景色，湖边的草地往往都是学生们在一块聊天交友的好去处。除此之外，湖边的高低不平的草地往往是那些喜欢学习和看书的学生去的地方，他们可以躺在草地上看书，也可以坐在那聊天，各种方式都可以。
休闲娱乐区
3.2、道路交通规划
3.2.1、校园路网
校园的主入口南北区都有一个，校园主干道采用了四车道的道路进行布置，其道路采用了人车分流的方式，道路形式为双向，但是中间线并没有采用传统的护栏形式，或是由能增加学校绿化率的绿化带来替代，这是缺陷。但是道路宽度已经满足道路车辆几本的行驶要求，而沿路的绿化设施做的也很完备，道路两边也都有树木形成了林荫带。
校园路网
3.2.2、停车
为了将机动车交通对校园生活的干扰较少的最小的程度，校园内的机动车停车采用了集中布置的方式，各个院系办公楼都在一边设置了独立的停车场，而对于综合教学区的停车问题，则采用了在各个路口设置路障来防止车辆进入综合教学区，从而影响学生的生活和学习，居住区的停车则是采用了集中的地下停车来解决停车的问题。
院系办公停车处
3.3、绿色景观系统规划
校园的绿色景观规划基本上是按照点、线、面来进行规划设计的，其绿地率满足高校规划的要求，在图书馆还没有建成的情况下，学校的综合中心已俨然成为了学校的中心，再由水体、教学楼、宿舍楼以充分展现了整个校园的空间。
3.3.1、点：中心建筑和广场
新校门前的标志性建筑图书馆还没有建成，学校的九栋和十栋已俨然成为了学校的中心，其前面的广场和草地则成了学生经常去的地方。
综合中心
3.3.2、线：绿化带
绿化带包括校园中干道设计的景观带和综合教学楼的沿路的林荫带，既解决了交通问题和人流问题，又增加了学校的绿化，还有效的调节了校园内的小气候。
学校绿化带
3.3.3、面：普遍绿化
整个校园都充斥着绿色，以绿色为基础，围绕湖中心展开，每隔不远都设置一个景观节点形成了普遍绿化。是的整个校园的环境都是非常的漂亮和安静。
学校的普遍绿化
4、结束语
通过这次调研，让我们知道了校园建设不同于普通的单体建筑设计，不不同于一般的城市规划，有其特殊性，第一，它不是单栋的建筑或建筑综合体，而是数万栋数十万平方米多种功能非单一用地的大量建筑单体的集合，第二，它不涉及复杂的社会政治，经济因因素，几千至几万平方公里的城市资源配置，而是功能线索相对单纯，用地规模在几十至几百万公顷的综合设计。校园建设也不是单纯的平面规划，更不是单纯的建筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态，情感空间的综合体。校园规划设计过程中，应把建筑，环境人结合起来，看做一个整体设计，使大学校园成为一个完整的结合体。同时，在规划设计中，应该充分考虑到人居环境的舒适度，交通、教学、生活等都要时刻体现以人为本的原则不变。