绵阳师范学院《文秘写作》课程教学大纲
课程编号:
课程名称：文秘写作 英文名称： 课程类型: 必修课
总 学 时：32 讲课学时：19 实践学时：13 学 分：2 适用对象: 06.4 先修课程： 大学语文
一、课程性质、目的和任务
1、 课程性质
《文秘写作》课程为经济安全与管理专业学生开设的专业基础课，知识的应用性较强。要求学生能熟练地运用基本理论来指导工作和生活，为学生学习其它有关专业基础课和专业课打下良好的基础。
2、 开设的目的
开设应用文写作的目的在于使学生了解并掌握常用的应用文体的写作，掌握基本的现代文秘的技能，为未来从事社会工作提供最基本的写作技能。
二、教学基本要求
1）理论联系实际原则，教学内容力求反映科学性、新颖性、时代性，实用性。 2）注重能力培养，教学中加强应用性，培养实际应用的能力。
3) 课堂讲授与课后练习相结合，理论与实践相结合，讲——练-—评相结合。在教学中注意运用“讨论法”、“案例教学法”、“情景教学法”等。
三、教学内容及要求
第一章 应用写作的一般原理 第一节应用写作的性质与特点 第二节应用文体的语言要求 第三节应用文体的表达方式 第四节学习应用写作的基本条件 第二章 公文文体的写作（一） 第一节公文的概念、分类和作用 第二节公文的结构与格式 第三节公文的词语与句式 第四节公文的行文方式与规则 第三章公文文体的写作（二） 第一节命令、决定 第二节意见、批复 第三节公告与通告
第四节通知与通报
第四章公文文体的写作（三） 第一节报告、请示 第二节函、议案 第三节会议纪要 第五章事务文体的写作 第一节计划 第二节总结 第三节简报 第四节规章制度
第六章 信息文体的写作 第一节消息 第二节通讯 第三节电子文稿 第四节说明书
第七章 财经文体的写作（一）第一节合同 第二节广告 第三节商务策划书 第四节标书
第八章 财经文体的写作（二）第一节市场调查报告 第二节市场预测报告 第三节可行性研究报告 第四节审计报告
第九章 诉讼文体的写作 第一节诉讼文书概述 第二节起诉状 第三节上诉状 第四节申诉书 第五节答辩状
第十章 公关礼仪文体的写作 第一节求职函、辞职函、慰问函第二节贺信（电）与贺词 第三节欢迎词、欢送词与答谢词第四节请柬与聘书 第十一章
学术论文的写作
第一节学术论文的概念与特征
第二节学术论文的选题 第三节学术论文的写作过程 第四节学术论文的写作方法 下编 基础写作导读文选 鲁迅 《呐喊》自序 我怎么做起小说来 答《北斗》杂志社问 小品文的危机 关于小说题材的通信 胡适 容忍与自由
多研究些问题，少谈些“主义”治学方法-引言(节) 冯友兰 我的读书经验 茅以升
必须努力提高科技写作能力 叶圣陶 拿起笔来之前 端正文风
大家都来重视提高公文质量 茅盾 谈独立思考 关于报告文学 朱光潜
从我怎样学国文说起 漫谈说理文 谈书评 老舍
我怎样写《骆驼祥子》
散文重要 夏衍 暮年的回想 梁实秋 关于老舍
记梁任公先生的一次演讲 沈从文
我的写作与水的关系 李健吾 三本书 赵树理 也算经验 邓拓 观点和材料 变三不知为三知 一把小钥匙 张爱玲 论写作 写什么 徐中玉
六十多年关系中的感想 《儒林外史》的语言艺术 赏析不必有定论 论修改文章 谈文章的吟诵
三、考试安排:
目的在于促进学生系统复习加深和巩固理解，检查学习效果，促进教学工作，保证培养符合目标要求的合格人才。
成绩由平时成绩，考勤成绩和期末成绩三部分组成。其中，平时成绩占总成绩的30%，考勤，课堂纪律占10%；期末成绩60%。
四、实践环节
在课堂教学过程中，贯穿教师与学生的交流和讨论，通过边讲边练的方式，尽量多做随堂写作联系，以巩固并提高学习效果和学生的写作实践能力。
五、各教学环节学时分配
六、推荐教材和教学参考书
1、张结. 办公室文秘写作大全. 光明日报出版社，2003年4月 2、杨文丰.现代应用文写作.中国人民大学出版社，2002年11月 3、郝维.应用文写作教程.商务印书馆，2006年7月
绵阳师范学院《文秘写作》课程教学大纲
课程编号:
课程名称：文秘写作 英文名称： 课程类型: 必修课
总 学 时：32 讲课学时：19 实践学时：13 学 分：2 适用对象: 06.4 先修课程： 大学语文
一、课程性质、目的和任务
1、 课程性质
《文秘写作》课程为经济安全与管理专业学生开设的专业基础课，知识的应用性较强。要求学生能熟练地运用基本理论来指导工作和生活，为学生学习其它有关专业基础课和专业课打下良好的基础。
2、 开设的目的
开设应用文写作的目的在于使学生了解并掌握常用的应用文体的写作，掌握基本的现代文秘的技能，为未来从事社会工作提供最基本的写作技能。
二、教学基本要求
1）理论联系实际原则，教学内容力求反映科学性、新颖性、时代性，实用性。 2）注重能力培养，教学中加强应用性，培养实际应用的能力。
3) 课堂讲授与课后练习相结合，理论与实践相结合，讲——练-—评相结合。在教学中注意运用“讨论法”、“案例教学法”、“情景教学法”等。
三、教学内容及要求
第一章 应用写作的一般原理 第一节应用写作的性质与特点 第二节应用文体的语言要求 第三节应用文体的表达方式 第四节学习应用写作的基本条件 第二章 公文文体的写作（一） 第一节公文的概念、分类和作用 第二节公文的结构与格式 第三节公文的词语与句式 第四节公文的行文方式与规则 第三章公文文体的写作（二） 第一节命令、决定 第二节意见、批复 第三节公告与通告
第四节通知与通报
第四章公文文体的写作（三） 第一节报告、请示 第二节函、议案 第三节会议纪要 第五章事务文体的写作 第一节计划 第二节总结 第三节简报 第四节规章制度
第六章 信息文体的写作 第一节消息 第二节通讯 第三节电子文稿 第四节说明书
第七章 财经文体的写作（一）第一节合同 第二节广告 第三节商务策划书 第四节标书
第八章 财经文体的写作（二）第一节市场调查报告 第二节市场预测报告 第三节可行性研究报告 第四节审计报告
第九章 诉讼文体的写作 第一节诉讼文书概述 第二节起诉状 第三节上诉状 第四节申诉书 第五节答辩状
第十章 公关礼仪文体的写作 第一节求职函、辞职函、慰问函第二节贺信（电）与贺词 第三节欢迎词、欢送词与答谢词第四节请柬与聘书 第十一章
学术论文的写作
第一节学术论文的概念与特征
第二节学术论文的选题 第三节学术论文的写作过程 第四节学术论文的写作方法 下编 基础写作导读文选 鲁迅 《呐喊》自序 我怎么做起小说来 答《北斗》杂志社问 小品文的危机 关于小说题材的通信 胡适 容忍与自由
多研究些问题，少谈些“主义”治学方法-引言(节) 冯友兰 我的读书经验 茅以升
必须努力提高科技写作能力 叶圣陶 拿起笔来之前 端正文风
大家都来重视提高公文质量 茅盾 谈独立思考 关于报告文学 朱光潜
从我怎样学国文说起 漫谈说理文 谈书评 老舍
我怎样写《骆驼祥子》
散文重要 夏衍 暮年的回想 梁实秋 关于老舍
记梁任公先生的一次演讲 沈从文
我的写作与水的关系 李健吾 三本书 赵树理 也算经验 邓拓 观点和材料 变三不知为三知 一把小钥匙 张爱玲 论写作 写什么 徐中玉
六十多年关系中的感想 《儒林外史》的语言艺术 赏析不必有定论 论修改文章 谈文章的吟诵
三、考试安排:
目的在于促进学生系统复习加深和巩固理解，检查学习效果，促进教学工作，保证培养符合目标要求的合格人才。
成绩由平时成绩，考勤成绩和期末成绩三部分组成。其中，平时成绩占总成绩的30%，考勤，课堂纪律占10%；期末成绩60%。
四、实践环节
在课堂教学过程中，贯穿教师与学生的交流和讨论，通过边讲边练的方式，尽量多做随堂写作联系，以巩固并提高学习效果和学生的写作实践能力。
五、各教学环节学时分配
六、推荐教材和教学参考书
1、张结. 办公室文秘写作大全. 光明日报出版社，2003年4月 2、杨文丰.现代应用文写作.中国人民大学出版社，2002年11月 3、郝维.应用文写作教程.商务印书馆，2006年7月