第14课“蒸汽时代”的到来 说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第14课《“蒸汽时代”的到来》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。
一、说教材
1、教材地位：
工业革命在世界历史中地位很重要，不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代，以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都与工业革命有一定的因果关系。
2、教学目标：
①知识与能力：工业革命的前提、条件、影响和瓦特发明蒸汽机、主要发明成果。
②过程与方法：引导学生读图，启发显示比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象。伟大的发明创造来源于请亲身实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。 ③情感态度与价值观：加强对学生情感毅力教育，使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
3、重点、难点：
重点：工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机；
处理方法：通过创设情境使学生理解蒸汽机的出现是历史的必然；通过展示图片和讲述瓦特改良蒸汽机的故事，使学生感受到发明家、科学家努力拼搏的精神；通过引领学生分析史料得出工业革命带来的巨大变化。
难点：工业革命及其影响。
处理方法：这部分内容只简单讲述学生不好理解。在这一环节，通过材料教学来解决问题。用图示使学生通过数字的对比，明白工业革命促进了生产力方面的进步；通过西方国家对印度和中国侵略的材料，指导学生讨论得出工业革命给东西方关系带来的影响以及社会阶级关系的变化。
二、说教法、学法
根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中采取创设情景、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而，高质量的达到教学目标。
三、说教学过程
【一】、导入新课：创设情景，引入新知：采用多媒体辅助教学手段，通过展示中英鸦片战争图片资料，创设课堂教学情景，以提问导入新课。
鸦片战争中国战败的原因。
提出思考题：英国为什么比中国先进？
【二】、讲授新课：
一、自学：工业革命
1、自学弄清工业革命的含义：指导学生看教材导言框中的内容，在此基础上得出结论，初步了解工业革命的含义。
2、学生自学，弄清：主要发明成果；
3、学生自学，弄甭：工业革命的影响（师巡视，如有不清或不完全理解的地方待精讲）
二、小组合作探究：
1、通过课件出示资料，帮助学生通过逐条分析资料，小组讨论，找出工业革命首先在英国发生的前提和条件，小组归纳后交流，教师点拨。
2、交通运输工具的革新：工厂越建越多，产品堆积如山，原来的畜力车、人力车能不能满足运输的需要？应该怎么办？教师层层推进地提出问题后，引导学生循序作答，有利于培养学生良好的思维习惯。在学生知道有关轮船、火车发明的基本史实后，教师组织学生讨论：史蒂芬孙发明“旅行者号”机车后，铁路交通得到迅速发展。目前我们的生产和生活无时无地不在享受火车为我们提供的便利，除此以外，铁路给人类社会还带来了哪些影响？让学生认识到科技进步对人类社会产生的影响。
2、讨论工业革命对我们的启示。
生自讨论，师巡视，帮助学生从以下角度理解：工业革命创造巨大的生产力，说明科技是第一生产力；工业革命的结果：形成西方先进东方落后（可回顾中英鸦片战争）局面，说明要创新、要提高生产力是民族强盛的途径；从一线工人技师刻苦钻研发明一系列科研成果，理解青少年要从小树立热爱科学，钻研科学知识将来报效祖国。
三、当堂训练
1．基本知识点填空。
2、材料题：通过两个材料的学习，弄清工业革命基础知识，知道英国率先完成工业革命的前提条件是什么，能够举例说明工业革命对我们生产、生活方式的改变。此项训练难度不大。若学生完成的情况比较好，可以考虑补充以下问题：
A 、假如你是美国独立前的一位老板要想建一座织布厂，你会把工厂布局在哪里？独立后，根据美国宪法政府鼓励投资办厂，你会选择在哪里？为什么？
通过创设情境问题探究，使学生更感性地认识到蒸汽机的改进及广泛应用在工业革命中所起的重要作用，从而理解人类由此进入“蒸汽时代”。
【课堂小结】
这节课，我们学习了工业革命，工业革命于18世纪首先发生在英国不是偶然的，1689年英国确立的君主立宪制的资产阶级专政，为工业革命提供了政治前提，工业革命为资本主义制度提供了物质基础，资本主义经济的发展壮大，进一步巩固了资产阶级的统治。
第14课“蒸汽时代”的到来 说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第14课《“蒸汽时代”的到来》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。
一、说教材
1、教材地位：
工业革命在世界历史中地位很重要，不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代，以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都与工业革命有一定的因果关系。
2、教学目标：
①知识与能力：工业革命的前提、条件、影响和瓦特发明蒸汽机、主要发明成果。
②过程与方法：引导学生读图，启发显示比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象。伟大的发明创造来源于请亲身实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。 ③情感态度与价值观：加强对学生情感毅力教育，使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
3、重点、难点：
重点：工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机；
处理方法：通过创设情境使学生理解蒸汽机的出现是历史的必然；通过展示图片和讲述瓦特改良蒸汽机的故事，使学生感受到发明家、科学家努力拼搏的精神；通过引领学生分析史料得出工业革命带来的巨大变化。
难点：工业革命及其影响。
处理方法：这部分内容只简单讲述学生不好理解。在这一环节，通过材料教学来解决问题。用图示使学生通过数字的对比，明白工业革命促进了生产力方面的进步；通过西方国家对印度和中国侵略的材料，指导学生讨论得出工业革命给东西方关系带来的影响以及社会阶级关系的变化。
二、说教法、学法
根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中采取创设情景、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而，高质量的达到教学目标。
三、说教学过程
【一】、导入新课：创设情景，引入新知：采用多媒体辅助教学手段，通过展示中英鸦片战争图片资料，创设课堂教学情景，以提问导入新课。
鸦片战争中国战败的原因。
提出思考题：英国为什么比中国先进？
【二】、讲授新课：
一、自学：工业革命
1、自学弄清工业革命的含义：指导学生看教材导言框中的内容，在此基础上得出结论，初步了解工业革命的含义。
2、学生自学，弄清：主要发明成果；
3、学生自学，弄甭：工业革命的影响（师巡视，如有不清或不完全理解的地方待精讲）
二、小组合作探究：
1、通过课件出示资料，帮助学生通过逐条分析资料，小组讨论，找出工业革命首先在英国发生的前提和条件，小组归纳后交流，教师点拨。
2、交通运输工具的革新：工厂越建越多，产品堆积如山，原来的畜力车、人力车能不能满足运输的需要？应该怎么办？教师层层推进地提出问题后，引导学生循序作答，有利于培养学生良好的思维习惯。在学生知道有关轮船、火车发明的基本史实后，教师组织学生讨论：史蒂芬孙发明“旅行者号”机车后，铁路交通得到迅速发展。目前我们的生产和生活无时无地不在享受火车为我们提供的便利，除此以外，铁路给人类社会还带来了哪些影响？让学生认识到科技进步对人类社会产生的影响。
2、讨论工业革命对我们的启示。
生自讨论，师巡视，帮助学生从以下角度理解：工业革命创造巨大的生产力，说明科技是第一生产力；工业革命的结果：形成西方先进东方落后（可回顾中英鸦片战争）局面，说明要创新、要提高生产力是民族强盛的途径；从一线工人技师刻苦钻研发明一系列科研成果，理解青少年要从小树立热爱科学，钻研科学知识将来报效祖国。
三、当堂训练
1．基本知识点填空。
2、材料题：通过两个材料的学习，弄清工业革命基础知识，知道英国率先完成工业革命的前提条件是什么，能够举例说明工业革命对我们生产、生活方式的改变。此项训练难度不大。若学生完成的情况比较好，可以考虑补充以下问题：
A 、假如你是美国独立前的一位老板要想建一座织布厂，你会把工厂布局在哪里？独立后，根据美国宪法政府鼓励投资办厂，你会选择在哪里？为什么？
通过创设情境问题探究，使学生更感性地认识到蒸汽机的改进及广泛应用在工业革命中所起的重要作用，从而理解人类由此进入“蒸汽时代”。
【课堂小结】
这节课，我们学习了工业革命，工业革命于18世纪首先发生在英国不是偶然的，1689年英国确立的君主立宪制的资产阶级专政，为工业革命提供了政治前提，工业革命为资本主义制度提供了物质基础，资本主义经济的发展壮大，进一步巩固了资产阶级的统治。