第九届全市基础教育课程改革征文大赛
生态课堂教学
陈清清
重庆市云阳县向阳中学
论文类别：学科教学类 学段：中学 学科：中学综合
为了提高教学质量，保证学校日常工作的正常进行，实现教学工作的管理科学化、规范化、制度化，夯实常规教学的各个环节，有利于教师有效地提高业务水平，特制定常规教学管理细则。
一、教学计划
（一） 教师学科教学计划
1、 教学计划内容应包括：（1）基本情况分析。（2）指导思想。（3）学情分析。（4）教材分析。（5）教学目标。（6）方法措施。（7）教学进度。(8）活动安排。学期学科教学计划应具体到每周的安排。
2、 教学计划体现学科特点，体现新课标要求，教材分析突出知识的前后联系，知识的编排体系和意图，方法措施得力，体现素质教育观念，进度安排切合实际，使用性强。
3、 在制定教学计划前，备课组长要组织本学科全体教师认真钻研课程标准、全学期的教材，全员参与讨论，按照上级教学主管部门要求，制定本学期教学计划。随后报教研组长审核通过。开学两周内交教务处。
（二） 毕业年级集体备课计划。由备课组长根据本年级实际教学情况拟定，拟定后经备课
组集体讨论后，开学二周内交学校教务处。毕业年级集体备课计划具体内容安排要落实到每周。
二、备课
备课坚持集体备课与个人备课相结合，要不断优化教学计划，体现课改理论，符合生态课堂教学模式要求。备课求实、求真、求深、求新，各学科上课必须有备课，每位教师备课要有单元备课、课时备课、复习备课、讲评课（语文学科有作文指导和作文评讲评备课），具体要求是：
（一） 教师备课必须做到“七备”：备课标、备教材、备学生、备目标、备结构、备教
材、备作业。
（二） 教案规划：教学课题、教学目标、教学重难点、教学手段教具、课时安排、教
法学法设计、教学过程、实验作业、板书设计、作业设计等项目。课后要补写
教学后记，内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题。
1、 单元备课的要求：
（1） 教学分析。着重分析本单元教材在本册或学科教材中的位置和地位，教材的
前后联系，本单元教材的重、难点和主要内容。
（2） 教学目标。教学目标要求具体、恰当合理，用词准确、符合课标和教材内容。
从识记、理解、运用（活动）几方面结合学生的认知特点制订。
（3） 教学重、难点。对教学重、难点的确定和分析符合课标和教材内容，符合学
生的认知水平。
（4） （4）课时安排。安排合理，符合课标要求，符合学生的实际。
2、 课时备课的要求：
（1） 教学内容的板书（课题）：
（2） 教学目标。从知识目标、过程目标、感性目标、体验目标等几方面，根据学
生实际和教材内容制定，体现层次性，用词准确。
（3） 教学重、难点。对教学重、难点的确定和分析符合课标和教材内容，符合学
生的认知水平。
（4） 教学过程。
A 、导入设计。引导学生运用多种形式和技巧引入新课，创造情境，激发学生学习的兴趣，有针对性、趣味性、灵活性.
B 、问题设计。根据教材内容科学安排问题，善于利用启发式，创设情境，问题
引路，激发学生的求知欲。问题要有层次性、针对性。
C 、活动设计。根据教材内容认真有效地组织学生阅读、讨论、演讲、试验等活
动，让学生的求知欲。问题要有层次性、针对性。
D 、教学手段的设计。恰当运用现代化教学手段或其它形式的教学手段进行数学。 E 、反馈训练的设计。反馈训练符合教学目标，体现对应分解、前联、客观、递
进、变式原则。
F 、教学的设计。小结有教师自己小结，也有学生小结，突出重、难点，方法灵
活。
G 、板书设计。要求表格化，每课时都有板书设计，设计合理，突出教学思路，
突出重、难点。
3、复习备课的要求：
复习备课从问题得提出，变式训练、点评、小结几方面体现本单元知识的系统化
和重、难点。
高初中毕业年级的复习课要在研究考纲和考试说明的基础上备课考点、备能力、
备内容、备学法指导和学生实际。
非毕业年级中期、期末复习，必须备好复习课。反对备略案和不备课。
4、讲评课的要求：
（1）讲评的目标。
（2）讲评的过程：A 、成绩的统计与分类；B 、存在的问题，错误暴露；C 、讲
评。讲评应以巩固所学知识，坚持激励性原则，突出重点；D 、练习。E 、点评与
小结；F 、补救措施。
（三）集体备课
备课应以个人专研为主，同时积极参加集体备课活动。集体备课共同研究课题标准、教材和教法。集体备课以年级备课组为单位，每单元或每章节组织一次。集体备课做到四定：定时间、定内容、定活动形式。集体备课要讲求实效，可与“说、上、评”课活动有机结合。每周集体备课一次，将教案提交备课组讨论，落实最佳方案，做到单元备课“五统一”：教学进度、教学目标、教学实验、单元练习、单元检测的统一。课时备课“三统一”：教学目标、重难点、作业统一。集体备课的学案统一上交教务处形成资源库。教师使用集体备课教案要求：应有结合本班实际内容反映在集体备课教案上（旁批、旁注）。
（四）检查要求
教龄在五年以内的年轻教师必须写详案。教师要按照要求提前写好教案，每节课必须写好后
记，每周教案交备课组审阅；每月交教研组检查备案，学案每月上交一份及电子文档，并及时公布。教务处每月定期与不定期地检查教师的备课情况及及时总结交流。备课情况记入教师教学质量评估总分。学校每学期开展1次优秀教案评比活动。
三、上课
（一）教学目标。体现素质教育的思想，符合课表规定和教材要求，符合生态课堂教学模式，符合学生实际，目标准确、具体，层次适度。
（二）、教学内容。注重教材的思想性、学科性和系统性。能抓住教材的重、难点和关键内容。
（三）、教学过程。教学过程符合学生认知过程，具有探究性，学生主动参与教学全过程，过程完整，连接紧密，过渡自然，重点、难点处理恰当，将思想教育寓于教学过程之中。
（四）、教学方法。贯切启发式教学原则，重视学生的主体作用，创兴意识、应用意识和实践能力及自学能力的培养以及学习方法的指导，恰当运用多种形式的教学手段辅助教学。
（五）、教学能力。熟练地驾驭教材和课堂，能根据实际情况恰当地调整教学活动。面向全体学生，重视课堂教学中的信息反馈，及时调控教学手段。
（六）、教学效果。学生学习积极、主动、愉快、思维活跃，学生参与面广，课堂气氛活跃，知识、能力都能得到提高一发展。力争堂堂过关。
（七）、教学行动
1、教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课。
2、教师必须按课表上课，不私自调课、听课和上无准备课。调课必须填写调课申请单，并经教务处同意。
3、用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、流畅，能准确表达教学内容。
4、板书要工整，作图要准确，演示操作正确无误。
5、教态自然大方，仪表端庄文雅，不创奇装衣服，不穿短裤、背心或拖鞋上课；上课精神饱满，不带不良情绪进课堂，无特殊情况不坐着上课，课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂，不做本节课无关的事，不在教室吸烟。
6、教师要教书育人，管教管导，大胆管理，热情耐心。不体罚或变相体罚学生，不准随意将学生撵出课堂或停课。特别是严格管理学生，控制张望率。
7、课堂教学应注意学生卫生保健，在学生衣着、坐姿等方面要严格要求，促进学生身心健康。
（八）常规检查
学习委员如是填写教学日志，每周一交教务处检查；教务处指定专人定时巡查，并作好记录；学校领导随时听课，随时巡视。学校教务处每学年有学校对全体教师进行教学信息反馈或问卷调查。
四、作业
作业的布置、批改和讲评是课堂教学的继续，是理解、掌握、巩固知识、提高解决实际问题能力的重要环节。
（一）、作业布置的要求
1、作业的布置要有计划性和目的性。
2、作业难度要适中，要有层次性。练习设计一定要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练；二是拾级而上，有一定梯度；三是形式多样，注意开放式作业的设计。
3、作业分量要适量。初中每天不超过1.5小时；高中每天不超过2小时。坚决制止以作业惩罚学生的错误做法，反对机械重复。
4、毕业班的题单，单页记一次作业，一套综合练习记2次作业。
5、注意指导学生完成作业的方法。严格要求学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。教师要及时检查记载。
6、督促学生常常更新记忆本。
（二）作业批改
1、批改作业要及时、认真、讲求实效。
2、作业批改批阅符号规范，有批改日期，评价等级，最好要有批语。要重批轻改。有订正要求，指导学生自己订正或修改。
3、教师要指导学生建立学习档案，教师要建立作业批改记录。
4、课堂作业要全批全改，课外作业要根据年级和学生实际，采取教师批改、互查互改、轮流抽改、集体订正等方面处理。
5、作业要讲评。对学生作业要了解全面，掌握典型，分析原因，及时讲评，查漏补缺。学生要建立错题本，教师及时指导或纠正学生错误的习题，并要求学生时时思考，以防下次再错。
6、教务处每学期组织1次以上以上分全校或年级的作业展览和评比。
7、检查方式方法：（一）有各年级组长，备课组长，教导处组成检查小组每两周对教师批改作业情况检查一次。（2）每班随时抽取10名学生的作业进行检查。（3）提倡建立作业批改记录。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析原因，及时讲评，查漏补缺。
五、辅导
1、排入课表的早晚辅导，教师坐堂、不迟到、不早退、不旷课。辅导时间要认真负责，不得随意离开教师。无故离开作早退。
2、解决疑难，培养能力。辅导除解答学生在自学、作业中的疑难问题之外，还要培养学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的的学习习惯，提高学生处理学习事务的能力。教师还要求建立答疑箱或电子答疑箱。
3、课外辅导要制度化、经常化，做到“五落实”（教师落实、学生落实、内容落实、时间落实、地点落实）。严禁教师利用职务之便开展以创收为目的的有偿辅导。
4、各年级组、备课组开辟第二课堂和开展兴趣小组活动。
5、对学生进行培尖补差和竟赛辅导。对学有余力的学生要积极引导房展他们的学科特长，确保学生在各级各类竞赛中获奖面宽，获奖档次高。对学有困难的学生要认真进行个别辅导，发现他们的闪光点，及时鼓励，增强他们的学习自信心和成就感，力求大幅度地提高班级学生的整体水平。
6、辅导要热情、耐心，析疑释难，启发思维，指导自学，大道培尖补差的目的。
7、教师在辅导学生自学时，要严格要求学生自学，自学教师必须保持安静。
8、检查辅导：早晚辅导的检查，一是学习委员如实填写教学日志，二是教务处安排专人检查记录，三是学校值周教师抽查。四是教务处每学期由学生对教师进行问卷调查。
六、考试
1、考试分平时检测、单元检测、月检、期中、期末考试几种。平时检测由各任课老师根据教学的要求自己组织。单元检测有年级备课组统一组织，批阅后成绩交备课组长备案。月检由年级组组织统一的考试，每学期2次，批阅后成绩年级组汇总，上报教务处统一组织。音体美、劳、微机、健康等课程在教务处规定的时间内由任课教师组织实施考试或考核，并即使将成绩报教务处。
2、命题：以课标、考试说明、教材为依据，着重考察学生对“双基”的掌握程度和运用知识解决问题的能力。命题以基础知识占70%，一般性综合占20%，难的综合性知识占10%。月考由年级组安排人员命题，命题人员必须在规定的时间内将样卷或试题交教务处。
期末原则上采用教科所命题的试卷。凡属学校命题的，命题人将试题上缴后，答印人员务必在规定时间内完成试卷的打印工作，不断影响考试的正常进行。
3、监考
（1）监考人员必须于考试前15分钟到教务处领取试卷，进行教室认真组织考试，保证考试顺利进行。
（2）监考员在考前15分钟开始分发试卷，并督促考生在规定地方填好姓名、班级和考号。
（3）监考时不准睡觉；不准在教室内吸烟、阅读书报、谈笑和打手机；不准抄题、做题、批改作业、备课以及做其他与考试无关的事；不得随意离开教室。
（4）监考员若发现考生违纪作弊，要及时予以制止，并如实记录，考试结束后到考务办公室装订好试卷后交教务处。
（5）监考员不得随意提前或延长考试时间，遇特殊情况必须及时报告教务处，由教务处决定。
（6）监考员要督促学生考试不准提前交卷，不准学生睡觉或与考试无关的事情。
4、阅读与成绩统计
（1）每次考试按照要求要求阅卷，评卷应按标准公平公正、客观、严格、统一，给分有理，扣分有据，不得随意加分减分。月考、期中、期末要采取流水作业阅卷。
（2）阅卷完毕按要求搞好成绩统计、试卷分析及试卷讲评。
5、考试结果运用
（1）月考、期中、期末成绩统计结束后，各班级、年级对优秀学生要通报表扬、上光荣榜。班级表扬前二十名，年级表扬前一百名（年级表扬上光荣榜要写班级、姓名、总分）。学校对年级前三十名学生进步较大的学生要表扬。
（2）学校将各任课教师任课成绩、各班综合成绩进行统计并排名，然后进行统计并排名，然后进行公示。
第九届全市基础教育课程改革征文大赛
生态课堂教学
陈清清
重庆市云阳县向阳中学
论文类别：学科教学类 学段：中学 学科：中学综合
为了提高教学质量，保证学校日常工作的正常进行，实现教学工作的管理科学化、规范化、制度化，夯实常规教学的各个环节，有利于教师有效地提高业务水平，特制定常规教学管理细则。
一、教学计划
（一） 教师学科教学计划
1、 教学计划内容应包括：（1）基本情况分析。（2）指导思想。（3）学情分析。（4）教材分析。（5）教学目标。（6）方法措施。（7）教学进度。(8）活动安排。学期学科教学计划应具体到每周的安排。
2、 教学计划体现学科特点，体现新课标要求，教材分析突出知识的前后联系，知识的编排体系和意图，方法措施得力，体现素质教育观念，进度安排切合实际，使用性强。
3、 在制定教学计划前，备课组长要组织本学科全体教师认真钻研课程标准、全学期的教材，全员参与讨论，按照上级教学主管部门要求，制定本学期教学计划。随后报教研组长审核通过。开学两周内交教务处。
（二） 毕业年级集体备课计划。由备课组长根据本年级实际教学情况拟定，拟定后经备课
组集体讨论后，开学二周内交学校教务处。毕业年级集体备课计划具体内容安排要落实到每周。
二、备课
备课坚持集体备课与个人备课相结合，要不断优化教学计划，体现课改理论，符合生态课堂教学模式要求。备课求实、求真、求深、求新，各学科上课必须有备课，每位教师备课要有单元备课、课时备课、复习备课、讲评课（语文学科有作文指导和作文评讲评备课），具体要求是：
（一） 教师备课必须做到“七备”：备课标、备教材、备学生、备目标、备结构、备教
材、备作业。
（二） 教案规划：教学课题、教学目标、教学重难点、教学手段教具、课时安排、教
法学法设计、教学过程、实验作业、板书设计、作业设计等项目。课后要补写
教学后记，内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题。
1、 单元备课的要求：
（1） 教学分析。着重分析本单元教材在本册或学科教材中的位置和地位，教材的
前后联系，本单元教材的重、难点和主要内容。
（2） 教学目标。教学目标要求具体、恰当合理，用词准确、符合课标和教材内容。
从识记、理解、运用（活动）几方面结合学生的认知特点制订。
（3） 教学重、难点。对教学重、难点的确定和分析符合课标和教材内容，符合学
生的认知水平。
（4） （4）课时安排。安排合理，符合课标要求，符合学生的实际。
2、 课时备课的要求：
（1） 教学内容的板书（课题）：
（2） 教学目标。从知识目标、过程目标、感性目标、体验目标等几方面，根据学
生实际和教材内容制定，体现层次性，用词准确。
（3） 教学重、难点。对教学重、难点的确定和分析符合课标和教材内容，符合学
生的认知水平。
（4） 教学过程。
A 、导入设计。引导学生运用多种形式和技巧引入新课，创造情境，激发学生学习的兴趣，有针对性、趣味性、灵活性.
B 、问题设计。根据教材内容科学安排问题，善于利用启发式，创设情境，问题
引路，激发学生的求知欲。问题要有层次性、针对性。
C 、活动设计。根据教材内容认真有效地组织学生阅读、讨论、演讲、试验等活
动，让学生的求知欲。问题要有层次性、针对性。
D 、教学手段的设计。恰当运用现代化教学手段或其它形式的教学手段进行数学。 E 、反馈训练的设计。反馈训练符合教学目标，体现对应分解、前联、客观、递
进、变式原则。
F 、教学的设计。小结有教师自己小结，也有学生小结，突出重、难点，方法灵
活。
G 、板书设计。要求表格化，每课时都有板书设计，设计合理，突出教学思路，
突出重、难点。
3、复习备课的要求：
复习备课从问题得提出，变式训练、点评、小结几方面体现本单元知识的系统化
和重、难点。
高初中毕业年级的复习课要在研究考纲和考试说明的基础上备课考点、备能力、
备内容、备学法指导和学生实际。
非毕业年级中期、期末复习，必须备好复习课。反对备略案和不备课。
4、讲评课的要求：
（1）讲评的目标。
（2）讲评的过程：A 、成绩的统计与分类；B 、存在的问题，错误暴露；C 、讲
评。讲评应以巩固所学知识，坚持激励性原则，突出重点；D 、练习。E 、点评与
小结；F 、补救措施。
（三）集体备课
备课应以个人专研为主，同时积极参加集体备课活动。集体备课共同研究课题标准、教材和教法。集体备课以年级备课组为单位，每单元或每章节组织一次。集体备课做到四定：定时间、定内容、定活动形式。集体备课要讲求实效，可与“说、上、评”课活动有机结合。每周集体备课一次，将教案提交备课组讨论，落实最佳方案，做到单元备课“五统一”：教学进度、教学目标、教学实验、单元练习、单元检测的统一。课时备课“三统一”：教学目标、重难点、作业统一。集体备课的学案统一上交教务处形成资源库。教师使用集体备课教案要求：应有结合本班实际内容反映在集体备课教案上（旁批、旁注）。
（四）检查要求
教龄在五年以内的年轻教师必须写详案。教师要按照要求提前写好教案，每节课必须写好后
记，每周教案交备课组审阅；每月交教研组检查备案，学案每月上交一份及电子文档，并及时公布。教务处每月定期与不定期地检查教师的备课情况及及时总结交流。备课情况记入教师教学质量评估总分。学校每学期开展1次优秀教案评比活动。
三、上课
（一）教学目标。体现素质教育的思想，符合课表规定和教材要求，符合生态课堂教学模式，符合学生实际，目标准确、具体，层次适度。
（二）、教学内容。注重教材的思想性、学科性和系统性。能抓住教材的重、难点和关键内容。
（三）、教学过程。教学过程符合学生认知过程，具有探究性，学生主动参与教学全过程，过程完整，连接紧密，过渡自然，重点、难点处理恰当，将思想教育寓于教学过程之中。
（四）、教学方法。贯切启发式教学原则，重视学生的主体作用，创兴意识、应用意识和实践能力及自学能力的培养以及学习方法的指导，恰当运用多种形式的教学手段辅助教学。
（五）、教学能力。熟练地驾驭教材和课堂，能根据实际情况恰当地调整教学活动。面向全体学生，重视课堂教学中的信息反馈，及时调控教学手段。
（六）、教学效果。学生学习积极、主动、愉快、思维活跃，学生参与面广，课堂气氛活跃，知识、能力都能得到提高一发展。力争堂堂过关。
（七）、教学行动
1、教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课。
2、教师必须按课表上课，不私自调课、听课和上无准备课。调课必须填写调课申请单，并经教务处同意。
3、用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、流畅，能准确表达教学内容。
4、板书要工整，作图要准确，演示操作正确无误。
5、教态自然大方，仪表端庄文雅，不创奇装衣服，不穿短裤、背心或拖鞋上课；上课精神饱满，不带不良情绪进课堂，无特殊情况不坐着上课，课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂，不做本节课无关的事，不在教室吸烟。
6、教师要教书育人，管教管导，大胆管理，热情耐心。不体罚或变相体罚学生，不准随意将学生撵出课堂或停课。特别是严格管理学生，控制张望率。
7、课堂教学应注意学生卫生保健，在学生衣着、坐姿等方面要严格要求，促进学生身心健康。
（八）常规检查
学习委员如是填写教学日志，每周一交教务处检查；教务处指定专人定时巡查，并作好记录；学校领导随时听课，随时巡视。学校教务处每学年有学校对全体教师进行教学信息反馈或问卷调查。
四、作业
作业的布置、批改和讲评是课堂教学的继续，是理解、掌握、巩固知识、提高解决实际问题能力的重要环节。
（一）、作业布置的要求
1、作业的布置要有计划性和目的性。
2、作业难度要适中，要有层次性。练习设计一定要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练；二是拾级而上，有一定梯度；三是形式多样，注意开放式作业的设计。
3、作业分量要适量。初中每天不超过1.5小时；高中每天不超过2小时。坚决制止以作业惩罚学生的错误做法，反对机械重复。
4、毕业班的题单，单页记一次作业，一套综合练习记2次作业。
5、注意指导学生完成作业的方法。严格要求学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。教师要及时检查记载。
6、督促学生常常更新记忆本。
（二）作业批改
1、批改作业要及时、认真、讲求实效。
2、作业批改批阅符号规范，有批改日期，评价等级，最好要有批语。要重批轻改。有订正要求，指导学生自己订正或修改。
3、教师要指导学生建立学习档案，教师要建立作业批改记录。
4、课堂作业要全批全改，课外作业要根据年级和学生实际，采取教师批改、互查互改、轮流抽改、集体订正等方面处理。
5、作业要讲评。对学生作业要了解全面，掌握典型，分析原因，及时讲评，查漏补缺。学生要建立错题本，教师及时指导或纠正学生错误的习题，并要求学生时时思考，以防下次再错。
6、教务处每学期组织1次以上以上分全校或年级的作业展览和评比。
7、检查方式方法：（一）有各年级组长，备课组长，教导处组成检查小组每两周对教师批改作业情况检查一次。（2）每班随时抽取10名学生的作业进行检查。（3）提倡建立作业批改记录。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析原因，及时讲评，查漏补缺。
五、辅导
1、排入课表的早晚辅导，教师坐堂、不迟到、不早退、不旷课。辅导时间要认真负责，不得随意离开教师。无故离开作早退。
2、解决疑难，培养能力。辅导除解答学生在自学、作业中的疑难问题之外，还要培养学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的的学习习惯，提高学生处理学习事务的能力。教师还要求建立答疑箱或电子答疑箱。
3、课外辅导要制度化、经常化，做到“五落实”（教师落实、学生落实、内容落实、时间落实、地点落实）。严禁教师利用职务之便开展以创收为目的的有偿辅导。
4、各年级组、备课组开辟第二课堂和开展兴趣小组活动。
5、对学生进行培尖补差和竟赛辅导。对学有余力的学生要积极引导房展他们的学科特长，确保学生在各级各类竞赛中获奖面宽，获奖档次高。对学有困难的学生要认真进行个别辅导，发现他们的闪光点，及时鼓励，增强他们的学习自信心和成就感，力求大幅度地提高班级学生的整体水平。
6、辅导要热情、耐心，析疑释难，启发思维，指导自学，大道培尖补差的目的。
7、教师在辅导学生自学时，要严格要求学生自学，自学教师必须保持安静。
8、检查辅导：早晚辅导的检查，一是学习委员如实填写教学日志，二是教务处安排专人检查记录，三是学校值周教师抽查。四是教务处每学期由学生对教师进行问卷调查。
六、考试
1、考试分平时检测、单元检测、月检、期中、期末考试几种。平时检测由各任课老师根据教学的要求自己组织。单元检测有年级备课组统一组织，批阅后成绩交备课组长备案。月检由年级组组织统一的考试，每学期2次，批阅后成绩年级组汇总，上报教务处统一组织。音体美、劳、微机、健康等课程在教务处规定的时间内由任课教师组织实施考试或考核，并即使将成绩报教务处。
2、命题：以课标、考试说明、教材为依据，着重考察学生对“双基”的掌握程度和运用知识解决问题的能力。命题以基础知识占70%，一般性综合占20%，难的综合性知识占10%。月考由年级组安排人员命题，命题人员必须在规定的时间内将样卷或试题交教务处。
期末原则上采用教科所命题的试卷。凡属学校命题的，命题人将试题上缴后，答印人员务必在规定时间内完成试卷的打印工作，不断影响考试的正常进行。
3、监考
（1）监考人员必须于考试前15分钟到教务处领取试卷，进行教室认真组织考试，保证考试顺利进行。
（2）监考员在考前15分钟开始分发试卷，并督促考生在规定地方填好姓名、班级和考号。
（3）监考时不准睡觉；不准在教室内吸烟、阅读书报、谈笑和打手机；不准抄题、做题、批改作业、备课以及做其他与考试无关的事；不得随意离开教室。
（4）监考员若发现考生违纪作弊，要及时予以制止，并如实记录，考试结束后到考务办公室装订好试卷后交教务处。
（5）监考员不得随意提前或延长考试时间，遇特殊情况必须及时报告教务处，由教务处决定。
（6）监考员要督促学生考试不准提前交卷，不准学生睡觉或与考试无关的事情。
4、阅读与成绩统计
（1）每次考试按照要求要求阅卷，评卷应按标准公平公正、客观、严格、统一，给分有理，扣分有据，不得随意加分减分。月考、期中、期末要采取流水作业阅卷。
（2）阅卷完毕按要求搞好成绩统计、试卷分析及试卷讲评。
5、考试结果运用
（1）月考、期中、期末成绩统计结束后，各班级、年级对优秀学生要通报表扬、上光荣榜。班级表扬前二十名，年级表扬前一百名（年级表扬上光荣榜要写班级、姓名、总分）。学校对年级前三十名学生进步较大的学生要表扬。
（2）学校将各任课教师任课成绩、各班综合成绩进行统计并排名，然后进行统计并排名，然后进行公示。