第二节 城市的区位选择
一、 教析分析 城市是人类居住和经济活动集聚的中心，是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，对城市相关内容的学习贯穿整个高中地理必修教材的始终。本单元主要阐述城市形成和发展的时空特征以及与地理环境的关系。本节城市的区位受各种自然因素和社会经济因素的影响，是本单元的重点，学习本节使学生对城市的发展变化有了一个理性的认识，为后面学习城市体系及城市的空间结构打下坚实的基础。
二、 学情分析
“学习对生活有用的地理”是地理学习的基本落脚点。对高一年级的同学，地理知识基础薄弱，通过引导学习，逐渐培养学习通过分析，把课本知识的学习和现实生活、世界局势联系起来，用所学的知识去观察、思考、分析、解决现实生活和生产中的问题，做到学以致用。
三、 三维目标
1、知识与技能
（1）了解影响城市的区位因素（各种自然地理要素和社会经济因素）
（2）能以某一城市为例分析该城市形成的区位因素，以及在该城市发展过程中区位因素的变化。
2、过程与方法
通过案例分析认识影响城市的区位因素，以及影响城市区位因素的变化，培养学生对所学知识的实际应用能力。 3、情感、态度与价值观
通过学习和探究，学会用发展的观点分析事物发展的因素。
四、 教学重难点
影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。
五、 教学方法
探究讨论法、讲述法
六、 教学准备
多媒体教室
七、 教学过程
（一） 创设情境·激情引入
图片导入，思考：景洪市发展成为一个中等城市，而为什么勐养只发展成为一个小镇？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？
学生分析后总结：河流、地形、历史、交通、旅游等区位因素。
（二） 教学环节
中国和世界的众多的城市发展变化的有哪些区位因素？这就是我们本节所要学习的内容。 城市的区位选择
1、城市区位的含义：指城市所占据的场所。
2、影响城市所占据的场所的因素有哪些，以及影响城市的区位选择的因素会不会变化呢？
探究一：A 、B、 C三个村落谁有可能最先发展为城市？为什么?
读图：读我国主要大城市分布图，思考大城市分布与河流之间的关系？
[学生思考]北京、哈尔宾、上海、武汉、重庆、宜宾、广州都在河流汇合处主要的原因是什么？
[总结] ①一方面河流为城市提供水源；
②另一方面河流为交通运输提供方便交通运输方便有利于人员、货物的集散。
[教师提问]看课本38页，图2-2-1“巴黎市区的变化”思考：为何古代巴黎建在塞那河曲流处？ 学生回答„„
[总结] ③河流具有军事防御功能，因此一些古城外有护城河。
探究二：A 、B、 C三个村落谁有可能最先发展为城市？为什么?
[教师提问] 读“塔里木河流域图”和“长江中下游地区图” 思考：
①世界大多数城市分布在怎样气候条件下？
②请分析气候因素对城市的分布起着怎么样的作用？
学生回答„„
[ 总结 ]
①城市大多分布在气温适宜、降水适度的地区。（中低纬度沿海地区）
②荒漠干旱地区、高纬度寒冷地区、地势高的高寒地区、湿热的热带雨林区城市规模和密度均小。
[过渡]影响城市的区位选择因素，除了河流、气候，还有没有其它的因素呢？
读图“我国特大城市分布与地形的关系图”
分析：为什么特大城市多分布在第三阶梯上 ？
学生回答„„
[ 总结 ]
① 平原地区地势平坦、水源充足、物产丰富、交通便利，自然环境优越，利于城市的兴
起和发展；
② 平原地区便于建筑物、道路等城市基础设施的建设，且对外联系方便。
探究三： 若A村附近发现有丰富的铁矿和煤矿,且政府将投资兴建钢铁公司,A村是否可能发展为城市?为什么?
举例说明.
学生回答„„
[教师提问] 那我国的包头、攀枝花、大庆、克拉玛依等城市又是主要受哪些因素的促进发展起来的呢？
学生回答„„
[老师讲解 ] ①铁矿资源丰富②石油资源丰富
分别举例：大庆、攀枝花、阿伯丁等城市的发展历程。
[过渡]有的城市建设起来了，但是受的地震等自然灾害的破坏，这对有城市的发展起限制作用，接下来我们一起看看我国唐山市在地震中的崛起。
[ 阅读 ] 课文知识窗：重新崛起的城市——唐山
[ 总结 ]说明城市发展还受地质条件的影响。
[ 总结过渡 ]经过刚才的讨论和学习，我们已经知道了影响城市区位的自然因素有河流、气候、地形、矿产、地质等。那么，影响城市区位的因素有没其他的方面呢？
[ 学生回答] 交通、经济基础、生产方式、政治和文化、历史。
[ 引出问题 ]怎样理解交通对城市的重要性？
探究四 ：
目前,该地正在修建一条铁路,建成后C村会发展为城市吗?为什么?随后会给A和B分别带来什么影响?
学生回答„„
[ 讲解 ]城市的商品，物资，资金，信息，人员集散都需要交通。
举例：珠洲——火车拉出来的城市、青藏线的格尔木
拓展：
若A城资源枯竭会给其带来什么影响，附近山区开发旅游资源又会给其带来什么影响?
学生回答„„
[ 讲解 ]以景洪市以例，发展少数民族风情、热带雨林景观为特色旅游产业的旅游城市； 以美国旧金山为例，说明科学技术对一个城市发展的促进作用越来越明显；
以麦加、麦地那为例，说明宗教以一个城市形成也有很大影响；
读图思考：扬州的兴起，衰弱，再度兴起与交通有什么关系呢？
[ 总结提问 ]扬州因大运河的开通而兴起，因海运、铁路的发展及大运河淤塞而衰弱。又因宁启铁路、宁通高速、京沪高速、润扬大桥而再度兴起。
扬州的几度兴衰说明了什么现象？
学生回答„„
[ 讲解 ] 说明影响城市区位的因素在不断的发展变化着。
那么哪些因素在减弱？哪些因素成为影响的新因素？哪些因素始终占重要的地位？
[ 回 答 ] 减弱因素：军事，宗教
新影响因素：科技，旅游
始终重要因素：政治，交通
实践练兵:
用以上所学内容试分析,上海发展成为我国最大城市的区位优势是什么?
学生讨论回答„„
[ 总结 ]
自然因素： 河流入海口,地形平坦,气候温暖湿润。
社会经济因素：水陆交通便利，发展历史较早，科技发达,对外贸易广泛。
（三） 课堂小结
通过这堂课的学习，我们知道了影响城市区位的自然因素主要有河流、气候、地形、矿产资源、地质条件等自然因素，还有交通、经济、生产方式、政治、文化、历史、宗教、科技、旅游资源等中的一种或几种，共同促进或制约着城市的发展变化，我们要学会用发展的观点分析事物的发展和变化。
实践练兵:
用以上所学内容试分析,上海发展成为我国最大城市的区位优势是什么?
学生讨论回答„„
[ 总结 ]
自然因素： 河流入海口,地形平坦,气候温暖湿润。
社会经济因素：水陆交通便利，发展历史较早，科技发达,对外贸易广泛。
（四） 布置作业
阅读完成课本41页活动。运用所学的知识，试分析影响兰州城市区位珠主要因素。
八、 板书
第二节 城市的区位选择
1、城市区位
2、自然因素
⑴河流
⑵气候
⑶地形
⑷矿产资源
⑸地质条件
3、社会经济因素
⑴主要因素：
交通、经济、生产方式、政治、文化、历史、宗教、科技、旅游资源等
⑵区位因素的发展变化：减弱因素：军事，宗教
新影响因素：科技，旅游
始终重要因素：政治，交通
九、 课后反思
第二节 城市的区位选择
一、 教析分析 城市是人类居住和经济活动集聚的中心，是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，对城市相关内容的学习贯穿整个高中地理必修教材的始终。本单元主要阐述城市形成和发展的时空特征以及与地理环境的关系。本节城市的区位受各种自然因素和社会经济因素的影响，是本单元的重点，学习本节使学生对城市的发展变化有了一个理性的认识，为后面学习城市体系及城市的空间结构打下坚实的基础。
二、 学情分析
“学习对生活有用的地理”是地理学习的基本落脚点。对高一年级的同学，地理知识基础薄弱，通过引导学习，逐渐培养学习通过分析，把课本知识的学习和现实生活、世界局势联系起来，用所学的知识去观察、思考、分析、解决现实生活和生产中的问题，做到学以致用。
三、 三维目标
1、知识与技能
（1）了解影响城市的区位因素（各种自然地理要素和社会经济因素）
（2）能以某一城市为例分析该城市形成的区位因素，以及在该城市发展过程中区位因素的变化。
2、过程与方法
通过案例分析认识影响城市的区位因素，以及影响城市区位因素的变化，培养学生对所学知识的实际应用能力。 3、情感、态度与价值观
通过学习和探究，学会用发展的观点分析事物发展的因素。
四、 教学重难点
影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。
五、 教学方法
探究讨论法、讲述法
六、 教学准备
多媒体教室
七、 教学过程
（一） 创设情境·激情引入
图片导入，思考：景洪市发展成为一个中等城市，而为什么勐养只发展成为一个小镇？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？
学生分析后总结：河流、地形、历史、交通、旅游等区位因素。
（二） 教学环节
中国和世界的众多的城市发展变化的有哪些区位因素？这就是我们本节所要学习的内容。 城市的区位选择
1、城市区位的含义：指城市所占据的场所。
2、影响城市所占据的场所的因素有哪些，以及影响城市的区位选择的因素会不会变化呢？
探究一：A 、B、 C三个村落谁有可能最先发展为城市？为什么?
读图：读我国主要大城市分布图，思考大城市分布与河流之间的关系？
[学生思考]北京、哈尔宾、上海、武汉、重庆、宜宾、广州都在河流汇合处主要的原因是什么？
[总结] ①一方面河流为城市提供水源；
②另一方面河流为交通运输提供方便交通运输方便有利于人员、货物的集散。
[教师提问]看课本38页，图2-2-1“巴黎市区的变化”思考：为何古代巴黎建在塞那河曲流处？ 学生回答„„
[总结] ③河流具有军事防御功能，因此一些古城外有护城河。
探究二：A 、B、 C三个村落谁有可能最先发展为城市？为什么?
[教师提问] 读“塔里木河流域图”和“长江中下游地区图” 思考：
①世界大多数城市分布在怎样气候条件下？
②请分析气候因素对城市的分布起着怎么样的作用？
学生回答„„
[ 总结 ]
①城市大多分布在气温适宜、降水适度的地区。（中低纬度沿海地区）
②荒漠干旱地区、高纬度寒冷地区、地势高的高寒地区、湿热的热带雨林区城市规模和密度均小。
[过渡]影响城市的区位选择因素，除了河流、气候，还有没有其它的因素呢？
读图“我国特大城市分布与地形的关系图”
分析：为什么特大城市多分布在第三阶梯上 ？
学生回答„„
[ 总结 ]
① 平原地区地势平坦、水源充足、物产丰富、交通便利，自然环境优越，利于城市的兴
起和发展；
② 平原地区便于建筑物、道路等城市基础设施的建设，且对外联系方便。
探究三： 若A村附近发现有丰富的铁矿和煤矿,且政府将投资兴建钢铁公司,A村是否可能发展为城市?为什么?
举例说明.
学生回答„„
[教师提问] 那我国的包头、攀枝花、大庆、克拉玛依等城市又是主要受哪些因素的促进发展起来的呢？
学生回答„„
[老师讲解 ] ①铁矿资源丰富②石油资源丰富
分别举例：大庆、攀枝花、阿伯丁等城市的发展历程。
[过渡]有的城市建设起来了，但是受的地震等自然灾害的破坏，这对有城市的发展起限制作用，接下来我们一起看看我国唐山市在地震中的崛起。
[ 阅读 ] 课文知识窗：重新崛起的城市——唐山
[ 总结 ]说明城市发展还受地质条件的影响。
[ 总结过渡 ]经过刚才的讨论和学习，我们已经知道了影响城市区位的自然因素有河流、气候、地形、矿产、地质等。那么，影响城市区位的因素有没其他的方面呢？
[ 学生回答] 交通、经济基础、生产方式、政治和文化、历史。
[ 引出问题 ]怎样理解交通对城市的重要性？
探究四 ：
目前,该地正在修建一条铁路,建成后C村会发展为城市吗?为什么?随后会给A和B分别带来什么影响?
学生回答„„
[ 讲解 ]城市的商品，物资，资金，信息，人员集散都需要交通。
举例：珠洲——火车拉出来的城市、青藏线的格尔木
拓展：
若A城资源枯竭会给其带来什么影响，附近山区开发旅游资源又会给其带来什么影响?
学生回答„„
[ 讲解 ]以景洪市以例，发展少数民族风情、热带雨林景观为特色旅游产业的旅游城市； 以美国旧金山为例，说明科学技术对一个城市发展的促进作用越来越明显；
以麦加、麦地那为例，说明宗教以一个城市形成也有很大影响；
读图思考：扬州的兴起，衰弱，再度兴起与交通有什么关系呢？
[ 总结提问 ]扬州因大运河的开通而兴起，因海运、铁路的发展及大运河淤塞而衰弱。又因宁启铁路、宁通高速、京沪高速、润扬大桥而再度兴起。
扬州的几度兴衰说明了什么现象？
学生回答„„
[ 讲解 ] 说明影响城市区位的因素在不断的发展变化着。
那么哪些因素在减弱？哪些因素成为影响的新因素？哪些因素始终占重要的地位？
[ 回 答 ] 减弱因素：军事，宗教
新影响因素：科技，旅游
始终重要因素：政治，交通
实践练兵:
用以上所学内容试分析,上海发展成为我国最大城市的区位优势是什么?
学生讨论回答„„
[ 总结 ]
自然因素： 河流入海口,地形平坦,气候温暖湿润。
社会经济因素：水陆交通便利，发展历史较早，科技发达,对外贸易广泛。
（三） 课堂小结
通过这堂课的学习，我们知道了影响城市区位的自然因素主要有河流、气候、地形、矿产资源、地质条件等自然因素，还有交通、经济、生产方式、政治、文化、历史、宗教、科技、旅游资源等中的一种或几种，共同促进或制约着城市的发展变化，我们要学会用发展的观点分析事物的发展和变化。
实践练兵:
用以上所学内容试分析,上海发展成为我国最大城市的区位优势是什么?
学生讨论回答„„
[ 总结 ]
自然因素： 河流入海口,地形平坦,气候温暖湿润。
社会经济因素：水陆交通便利，发展历史较早，科技发达,对外贸易广泛。
（四） 布置作业
阅读完成课本41页活动。运用所学的知识，试分析影响兰州城市区位珠主要因素。
八、 板书
第二节 城市的区位选择
1、城市区位
2、自然因素
⑴河流
⑵气候
⑶地形
⑷矿产资源
⑸地质条件
3、社会经济因素
⑴主要因素：
交通、经济、生产方式、政治、文化、历史、宗教、科技、旅游资源等
⑵区位因素的发展变化：减弱因素：军事，宗教
新影响因素：科技，旅游
始终重要因素：政治，交通
九、 课后反思