五年级语文下册按课文内容填空
1、《草原》作者是（老舍） ，按（事情发展）顺序描写了内蒙古草原的（风光美）、（人情美）和（民族美）表达了（表达了蒙汉两族人民的深情厚谊）。体现文章的中心的句子是（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳），这句话的意思是（蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别! 大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。），体会到（蒙汉两族人民之间的情谊很深）。我认为写得美的句子是（空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。），喜欢的原因是（ 写出了草原的美丽景色）。
2、《白杨》作者是（袁鹰），课文写了（在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论）的事。文章借（ 白杨）比喻（人），赞扬了边疆建设者（服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献）的精
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神。文章中含义深刻的句子是（哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇），我的体会是（白杨树高大挺秀，生命力强，适应性强。边疆建设者忠诚无私，尽职尽责，不怕困难，坚强执着。）
3、《古诗词三首》都是描写（古代儿童有趣的生活的），表现了孩子们（无忧无虑、天真烂漫的天性）。我最喜欢（ ），我能默写下来
（ ）。
4、《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的（序言）南旧事》，围绕骆驼写了（学骆驼咀嚼），（与爸爸谈驼铃的作用），（春天想帮骆驼剪毛），（夏天询问骆驼的行踪）四件事。
5、《童年的发现》作者是（费奥多罗夫），作者发现了（有关胚胎发育的规律），我觉得作者是一个（善于追根究底、求知若渴、有惊人的想象力）的人，课文含义深刻的句子是（不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我
无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，体裁是（小说），作者是（林海音），选自自传体小说《城
安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。），给我的启示是（科学研究总要付出代价）。
6、《杨氏之子》是一篇（小说），选自《世说新语》，我觉得杨氏之子回答妙在 （他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。）。
7、《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写的，按照（事情发展）顺序写了（晏子出使楚国）的事，我觉得晏子是一个（能言善辩、有胆有识、维护国家尊严）的人，事情的起因是（晏子出使楚国，楚王想显显楚国的威风），结果是（晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。）
8、《半截蜡烛》是一篇（剧本），《打电话》是一则（相声）。
9、《再见了，亲人》是一篇（ 抒情散文），描写了（ 1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人）的情景，表现了（志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊），赞扬了（中朝两国人民用鲜
2
血凝成的伟大友谊）。课文以（志愿军 ）对（前来送别的朝鲜人民谈话）的口吻来写的。课文写到的亲人有（ 大娘）、（小金花）、（ 大嫂），主要写了四（或三）件感人的事情（大娘为抢救伤员失去了小孙孙，）、（小金花的妈妈在救侦察员时献出了自己的生命，）、（大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了双腿）、（ ）。 10、《桥》写了（一位普通的共产党员面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥）的事情，赞扬了老党员（ 在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身）的精神。我们学过有关桥的课文有《赵州桥 》《兰兰过桥》《跨越海峡的生命桥》，课文中的桥是一座（窄窄的木桥，是一座优秀共产党员密切联系群众）的桥，本文在写作的特点有（（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。）。
11、《将相和》选自《史记》，被鲁迅称为（史家之绝唱，无韵之离骚）。课文由（完璧归赵），（ 渑池之会），（负荆请罪）三个故事构成。第（2）个故事是第（1）个故事的发展，前两个故事的结果，又是第（ 3 ）个故事的（起因 ），
合起来就是一个完整的曲折的故事。“将”读（ji àn ɡ），就是（廉颇），他是一个 （以国家利益为重、耿直畅快、勇于改过、威震朝野、知错就改）的人，“相”读（xi àn ɡ），就是（蔺相如），他是一个（机智勇敢、不畏强暴、以国家利益为重、顾大局识大体 ）的人。“和”读（h é），意思是（和好）。文中的最后一个自然段，想想廉颇见到蔺相如后可能说些什么（
），蔺相如又会说些什么
（ ） 廉颇：丞相，我廉颇专程来负荆请罪，之前是我太过分了，为难你了，现在我来认错了。
蔺相如：先起来，我并没有生您的气，其实你的作战能力远远超出了我。
廉颇：不，你有勇有谋，既有智慧，有不缺乏勇气，哪像我，真是鲁莽。
蔺相如：知错就改，善莫大焉。
蔺相如：要是那次没有你守住边境，我就不可能战胜秦昭王。
廉颇：我以后做事不会在这么毛躁，一定会先动动脑子，为国做出贡献。
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12、《草船借箭》选自（罗贯中）写的（ 历史长篇小说）小说《三国演义》，按（事情发展）顺序，写了（周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造十万之箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智都勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算）的事，表现了诸葛亮（有胆有识、才智超群、足智多谋）的性格特点，同时也体现出曹操是一个（ 谨慎多疑）的人，鲁肃是一个（忠厚守信）的人，周瑜是一个（智谋过人、嫉贤妒能、自负）的人。神机妙算的意思是（ 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。），诸葛亮的神机妙算体现在（他对周瑜的险恶用心了然于胸。将计就计，最后挫败周瑜。他对借箭的通盘考虑和周到的安排更可以看出他的神机妙算。他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事，知道曹操谨慎多疑，故佯攻曹营。）。我认识的人物还有( 关羽、张飞、袁绍 ) 。 13、《景阳冈》选自(施耐庵【施耐庵和罗贯中】) 写的(古代长篇小说 ) （体裁）《水浒传》，课文按照（事情发展）顺序写的，体现武松（豪放、勇武、机敏英雄性格 ）。《猴
王出世》作者是（吴承恩），选自《 西游记》是一篇（古代神话）小说。体现猴王（ 活泼可爱、敢作敢为的特点）。 14、古时候传递消息的方法主要是（烽火），（ 人报信 ），（ 漂流瓶）。近代主要有（ 火车、轮船、飞机等交通工具 ），当代主要有（ 电报电话）。写调查报告方法是（问题的提出），（调查方法），（ 调查情况和资料整理），（ 结论）。 15、小嘎子是作家（徐光耀）的（ 儿童）小说《小兵张嘎》里的主人公，课文写了（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 ）的情景，主要通过人物的（动作）描写体现出小嘎子（顽皮、机敏、争强好胜、富有心计）的性格特点。严监生是作家（吴敬梓）的（古典讽刺）小说《儒林外史》笔下的人物，主要通过人物的（动作、神态描写）描写写了（严监生临死前的）情景，体现出严监生（爱财胜过生命）的性格特点。（ 凤辣子 ）就是王熙凤，她是（曹雪芹）写的《红楼梦 》 里的主要人物，课文主要通过人物的（外貌、语言、神态）描写了（ 林黛玉初进贾府，与众人相见）的情景，体现出王熙凤（泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位 ）的特点。
16、《自己的花是让别人看的》作者（季羡林），耐人寻味的意思（ 意味深长，值得仔细体会琢磨）。“人人为我，
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我为人人”这种境界课文中是指（德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花。），我们生活中（同学们轮流干值日打扫卫生，每个人拿出课外书在班级建立图书角 ）都是人人为我，我为人人。写出三个带有花字的四字词（ 妙笔生花），（眼花缭乱），（花枝招展）。课文中描写花美的句子是（ 走过任何一条街，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 ） 17、《威尼斯的小艇》作者是（美）国作家（马克·吐温） ，我们还学过他的课文是《金钱的魅力》。课文介绍了（威尼斯小艇的样子），（船夫驾驶小艇的高超技术 ），（ 小艇的重要作用 ），为我们展示了威尼斯水上城市的特有风光。课文中的大街指的是（ 河道），汽车指的是（ 小艇）。课文用了三个比喻句把小艇比作（独木舟），写出了小艇的（长、窄、深）的特点；把小艇比作（新月 ），写出了小艇（ 两头翘起的外形）的特点；把小艇比作（水蛇 ），写出了小艇（行动轻快灵活）的特点。
18、本学期我们学两个成语故事分别是《程门立雪》《入木三分》。
五年级语文下册按课文内容填空
1、《草原》作者是（老舍） ，按（事情发展）顺序描写了内蒙古草原的（风光美）、（人情美）和（民族美）表达了（表达了蒙汉两族人民的深情厚谊）。体现文章的中心的句子是（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳），这句话的意思是（蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别! 大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。），体会到（蒙汉两族人民之间的情谊很深）。我认为写得美的句子是（空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。），喜欢的原因是（ 写出了草原的美丽景色）。
2、《白杨》作者是（袁鹰），课文写了（在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论）的事。文章借（ 白杨）比喻（人），赞扬了边疆建设者（服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献）的精
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神。文章中含义深刻的句子是（哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇），我的体会是（白杨树高大挺秀，生命力强，适应性强。边疆建设者忠诚无私，尽职尽责，不怕困难，坚强执着。）
3、《古诗词三首》都是描写（古代儿童有趣的生活的），表现了孩子们（无忧无虑、天真烂漫的天性）。我最喜欢（ ），我能默写下来
（ ）。
4、《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的（序言）南旧事》，围绕骆驼写了（学骆驼咀嚼），（与爸爸谈驼铃的作用），（春天想帮骆驼剪毛），（夏天询问骆驼的行踪）四件事。
5、《童年的发现》作者是（费奥多罗夫），作者发现了（有关胚胎发育的规律），我觉得作者是一个（善于追根究底、求知若渴、有惊人的想象力）的人，课文含义深刻的句子是（不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我
无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，体裁是（小说），作者是（林海音），选自自传体小说《城
安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。），给我的启示是（科学研究总要付出代价）。
6、《杨氏之子》是一篇（小说），选自《世说新语》，我觉得杨氏之子回答妙在 （他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。）。
7、《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写的，按照（事情发展）顺序写了（晏子出使楚国）的事，我觉得晏子是一个（能言善辩、有胆有识、维护国家尊严）的人，事情的起因是（晏子出使楚国，楚王想显显楚国的威风），结果是（晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。）
8、《半截蜡烛》是一篇（剧本），《打电话》是一则（相声）。
9、《再见了，亲人》是一篇（ 抒情散文），描写了（ 1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人）的情景，表现了（志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊），赞扬了（中朝两国人民用鲜
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血凝成的伟大友谊）。课文以（志愿军 ）对（前来送别的朝鲜人民谈话）的口吻来写的。课文写到的亲人有（ 大娘）、（小金花）、（ 大嫂），主要写了四（或三）件感人的事情（大娘为抢救伤员失去了小孙孙，）、（小金花的妈妈在救侦察员时献出了自己的生命，）、（大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了双腿）、（ ）。 10、《桥》写了（一位普通的共产党员面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥）的事情，赞扬了老党员（ 在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身）的精神。我们学过有关桥的课文有《赵州桥 》《兰兰过桥》《跨越海峡的生命桥》，课文中的桥是一座（窄窄的木桥，是一座优秀共产党员密切联系群众）的桥，本文在写作的特点有（（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。）。
11、《将相和》选自《史记》，被鲁迅称为（史家之绝唱，无韵之离骚）。课文由（完璧归赵），（ 渑池之会），（负荆请罪）三个故事构成。第（2）个故事是第（1）个故事的发展，前两个故事的结果，又是第（ 3 ）个故事的（起因 ），
合起来就是一个完整的曲折的故事。“将”读（ji àn ɡ），就是（廉颇），他是一个 （以国家利益为重、耿直畅快、勇于改过、威震朝野、知错就改）的人，“相”读（xi àn ɡ），就是（蔺相如），他是一个（机智勇敢、不畏强暴、以国家利益为重、顾大局识大体 ）的人。“和”读（h é），意思是（和好）。文中的最后一个自然段，想想廉颇见到蔺相如后可能说些什么（
），蔺相如又会说些什么
（ ） 廉颇：丞相，我廉颇专程来负荆请罪，之前是我太过分了，为难你了，现在我来认错了。
蔺相如：先起来，我并没有生您的气，其实你的作战能力远远超出了我。
廉颇：不，你有勇有谋，既有智慧，有不缺乏勇气，哪像我，真是鲁莽。
蔺相如：知错就改，善莫大焉。
蔺相如：要是那次没有你守住边境，我就不可能战胜秦昭王。
廉颇：我以后做事不会在这么毛躁，一定会先动动脑子，为国做出贡献。
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12、《草船借箭》选自（罗贯中）写的（ 历史长篇小说）小说《三国演义》，按（事情发展）顺序，写了（周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造十万之箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智都勇，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算）的事，表现了诸葛亮（有胆有识、才智超群、足智多谋）的性格特点，同时也体现出曹操是一个（ 谨慎多疑）的人，鲁肃是一个（忠厚守信）的人，周瑜是一个（智谋过人、嫉贤妒能、自负）的人。神机妙算的意思是（ 惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。），诸葛亮的神机妙算体现在（他对周瑜的险恶用心了然于胸。将计就计，最后挫败周瑜。他对借箭的通盘考虑和周到的安排更可以看出他的神机妙算。他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事，知道曹操谨慎多疑，故佯攻曹营。）。我认识的人物还有( 关羽、张飞、袁绍 ) 。 13、《景阳冈》选自(施耐庵【施耐庵和罗贯中】) 写的(古代长篇小说 ) （体裁）《水浒传》，课文按照（事情发展）顺序写的，体现武松（豪放、勇武、机敏英雄性格 ）。《猴
王出世》作者是（吴承恩），选自《 西游记》是一篇（古代神话）小说。体现猴王（ 活泼可爱、敢作敢为的特点）。 14、古时候传递消息的方法主要是（烽火），（ 人报信 ），（ 漂流瓶）。近代主要有（ 火车、轮船、飞机等交通工具 ），当代主要有（ 电报电话）。写调查报告方法是（问题的提出），（调查方法），（ 调查情况和资料整理），（ 结论）。 15、小嘎子是作家（徐光耀）的（ 儿童）小说《小兵张嘎》里的主人公，课文写了（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 ）的情景，主要通过人物的（动作）描写体现出小嘎子（顽皮、机敏、争强好胜、富有心计）的性格特点。严监生是作家（吴敬梓）的（古典讽刺）小说《儒林外史》笔下的人物，主要通过人物的（动作、神态描写）描写写了（严监生临死前的）情景，体现出严监生（爱财胜过生命）的性格特点。（ 凤辣子 ）就是王熙凤，她是（曹雪芹）写的《红楼梦 》 里的主要人物，课文主要通过人物的（外貌、语言、神态）描写了（ 林黛玉初进贾府，与众人相见）的情景，体现出王熙凤（泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位 ）的特点。
16、《自己的花是让别人看的》作者（季羡林），耐人寻味的意思（ 意味深长，值得仔细体会琢磨）。“人人为我，
4
我为人人”这种境界课文中是指（德国人养花，自己的花是让别人看的，而各自又看别人的花。），我们生活中（同学们轮流干值日打扫卫生，每个人拿出课外书在班级建立图书角 ）都是人人为我，我为人人。写出三个带有花字的四字词（ 妙笔生花），（眼花缭乱），（花枝招展）。课文中描写花美的句子是（ 走过任何一条街，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 ） 17、《威尼斯的小艇》作者是（美）国作家（马克·吐温） ，我们还学过他的课文是《金钱的魅力》。课文介绍了（威尼斯小艇的样子），（船夫驾驶小艇的高超技术 ），（ 小艇的重要作用 ），为我们展示了威尼斯水上城市的特有风光。课文中的大街指的是（ 河道），汽车指的是（ 小艇）。课文用了三个比喻句把小艇比作（独木舟），写出了小艇的（长、窄、深）的特点；把小艇比作（新月 ），写出了小艇（ 两头翘起的外形）的特点；把小艇比作（水蛇 ），写出了小艇（行动轻快灵活）的特点。
18、本学期我们学两个成语故事分别是《程门立雪》《入木三分》。