北师大版小学数学教材二年级上册《教室有多长》教学设计
教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第49-50页
教学目标：1. 会运用一定的物品作标准进行测量。
2. 通过观察与测量，体会长度需要一定的长度单位。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
重点：学会用不同物体长度的方法。
难点：掌握正确的测量方法。
教具学具：课件、表格、用于测量的标准物品。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，我们每天都在教室里读书，你们想知道教室有多长吗？用什么方法量教室的长度？现在我们来量一量。
二、组织教学、
1. 用不同的物体做标准测量同一物体的长度。
（1）选择工具，知道测量方法。
每一个学生在学具中选一种作为测量工具。
（2）动手测量。
（3）汇报交流。
要求填表说明，用什么去量？测量的结果是什么？
（4）测量时应注意什么？
2. 用不同的物体做标准量不同的长度。
（1）自由测量，收集数据。
要求：让学生用不同的物体，去量身边的物体的长度。
（2）全班汇报。
你用什么东西去量？量什么？有几个东西长？
（3）引导学生看教材“练一练”第2题。
观察回答：左边的木条有几个回形针那么长？
右边的木条有几个回形针的长度？
思考交流：教材中左边的小朋友说：这两根木条的长度都是3个回形针的长度。所以它们一样长。另一个小朋友说：右边的木条比左边的木条长。谁说得对？为什么？ 学生讨论。
引导学生小结：通过观察，第二个小朋友说得对，右边的木条第左边的木条长，之所以出现这种结果都是3个回形针那么长，是因为用做比的长度不同，左边的回形针短，右边的回形针长。
三、巩固应用，内化提高
1. 课本第50页“练一练”第1题。
组织学生比赛，看谁摆得最高，用了多少个易拉罐。
2. 课本第50页“练一练”第4题。
组织学生观察老师及同学的身体，看每个人的身高大约是他自己的几个头长？你发现了什么？
四、总结提升
你学到了什么？回家与家人交流。
板书设计
用不同的物体为标准量同一个物体，量出来的结果就不同 用不同的物体为标准量不同的物体，结果可能相同。
北师大版小学数学教材二年级上册《教室有多长》教学设计
教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第49-50页
教学目标：1. 会运用一定的物品作标准进行测量。
2. 通过观察与测量，体会长度需要一定的长度单位。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
重点：学会用不同物体长度的方法。
难点：掌握正确的测量方法。
教具学具：课件、表格、用于测量的标准物品。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，我们每天都在教室里读书，你们想知道教室有多长吗？用什么方法量教室的长度？现在我们来量一量。
二、组织教学、
1. 用不同的物体做标准测量同一物体的长度。
（1）选择工具，知道测量方法。
每一个学生在学具中选一种作为测量工具。
（2）动手测量。
（3）汇报交流。
要求填表说明，用什么去量？测量的结果是什么？
（4）测量时应注意什么？
2. 用不同的物体做标准量不同的长度。
（1）自由测量，收集数据。
要求：让学生用不同的物体，去量身边的物体的长度。
（2）全班汇报。
你用什么东西去量？量什么？有几个东西长？
（3）引导学生看教材“练一练”第2题。
观察回答：左边的木条有几个回形针那么长？
右边的木条有几个回形针的长度？
思考交流：教材中左边的小朋友说：这两根木条的长度都是3个回形针的长度。所以它们一样长。另一个小朋友说：右边的木条比左边的木条长。谁说得对？为什么？ 学生讨论。
引导学生小结：通过观察，第二个小朋友说得对，右边的木条第左边的木条长，之所以出现这种结果都是3个回形针那么长，是因为用做比的长度不同，左边的回形针短，右边的回形针长。
三、巩固应用，内化提高
1. 课本第50页“练一练”第1题。
组织学生比赛，看谁摆得最高，用了多少个易拉罐。
2. 课本第50页“练一练”第4题。
组织学生观察老师及同学的身体，看每个人的身高大约是他自己的几个头长？你发现了什么？
四、总结提升
你学到了什么？回家与家人交流。
板书设计
用不同的物体为标准量同一个物体，量出来的结果就不同 用不同的物体为标准量不同的物体，结果可能相同。