吉林省柳河县三源浦镇中心校 孙宝丽
继承和发扬中华民族的传统美德，加强对小学生的传统美德教育，是学校德育和日常教学的一个重要任务。李岚清同志说的好：“凡是现在需要提倡的好品德，都可以从古代的资料中原原本本地找出来，不要‘包装’”。而在大力发展商品经济，建立社会主义市场经济的今天，弘扬传统美德，对于提高当代小学生的思想道德素质，促进社会主义精神文明建设，有着重大的现实意义。
首先，对小学生进行传统美德教育，是小学生集体主义思想的需要。中华民族历来把“廓然大公”、“天下为公”、“克己奉公”作为价值理想。“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”无不闪烁着集体主义的光辉。针对市场经济条件下，当代小学生集体主义观念淡薄，个人主义，利己主义思想滋长甚快，因此，在对学生进行传统美德教育时，我把教育的重点放在大力弘扬中华民族的“天下为公”、“克己奉公”的传统美德上。注重引导学生认识传统美德在现代社会中所体现出来的现代价值，培养小学生的集体观念和情感。而这也是学校对学生教育的核心内容，也是学校德育内容的重要组成部分。
其次，对小学生进行传统美德教育，是培养小学生正确的义利观，抵制享乐主义和拜金主义思想侵蚀的需要。“义”，即“道义”；“利”，即物质利益。中国古代思想家特别是儒家认为如何处理好义和利的关系乃是道德教育、道德修养的头等大事。在两者的关系上，强调“先义后利”、“以义制利”，反对“见利忘义”，就人生价值而言，“有义”比“有利”更为可贵。在社会商品经济迅猛发展的今天，有的人却陷入“金钱至上”、“金钱万能”的拜金主义泥潭，为了获得金钱，不择一切手段，至良心、道德于不顾，甚至以身试法。小学生也耳濡目染，深受其害。因此，要在广大学生中大力弘扬中华民族的优良道德传统，确定正确的利益观，自觉抵制享乐主义、拜金主义的侵蚀，有着十分重要的意义。
第三，对青少年进行传统美德教育，是培养青少年胸怀大志，勤奋学习、自强不息的高尚情操的需要。中华民族传统道德对立志、求学、自强等方面都有明确具体的规范。荀子说“无冥冥之志者，无昭昭之明”，朱熹的“命当志存”，王勃的“穷且益坚，不坠青云之志”。孔子的“名而好学”、“不耻下问”，《三字经》上讲的“头悬梁，锥刺骨”、“如囊萤，如映雪”的勤学苦读，都强调了人要胸怀大志，勤奋学习，自强不息的价值追求和道德情操。针对学生思想上存在的“知识无用”、“读书无用“的错误观点。弘扬中华民族的传统美德，树立良好的学风是十分必要的。
因此，开展中华民族优良传统教育，用具有民族特色的价值标准和道德规范教育学生，指导学生健康成长，有着特殊重要的意义。
吉林省柳河县三源浦镇中心校 孙宝丽
继承和发扬中华民族的传统美德，加强对小学生的传统美德教育，是学校德育和日常教学的一个重要任务。李岚清同志说的好：“凡是现在需要提倡的好品德，都可以从古代的资料中原原本本地找出来，不要‘包装’”。而在大力发展商品经济，建立社会主义市场经济的今天，弘扬传统美德，对于提高当代小学生的思想道德素质，促进社会主义精神文明建设，有着重大的现实意义。
首先，对小学生进行传统美德教育，是小学生集体主义思想的需要。中华民族历来把“廓然大公”、“天下为公”、“克己奉公”作为价值理想。“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”无不闪烁着集体主义的光辉。针对市场经济条件下，当代小学生集体主义观念淡薄，个人主义，利己主义思想滋长甚快，因此，在对学生进行传统美德教育时，我把教育的重点放在大力弘扬中华民族的“天下为公”、“克己奉公”的传统美德上。注重引导学生认识传统美德在现代社会中所体现出来的现代价值，培养小学生的集体观念和情感。而这也是学校对学生教育的核心内容，也是学校德育内容的重要组成部分。
其次，对小学生进行传统美德教育，是培养小学生正确的义利观，抵制享乐主义和拜金主义思想侵蚀的需要。“义”，即“道义”；“利”，即物质利益。中国古代思想家特别是儒家认为如何处理好义和利的关系乃是道德教育、道德修养的头等大事。在两者的关系上，强调“先义后利”、“以义制利”，反对“见利忘义”，就人生价值而言，“有义”比“有利”更为可贵。在社会商品经济迅猛发展的今天，有的人却陷入“金钱至上”、“金钱万能”的拜金主义泥潭，为了获得金钱，不择一切手段，至良心、道德于不顾，甚至以身试法。小学生也耳濡目染，深受其害。因此，要在广大学生中大力弘扬中华民族的优良道德传统，确定正确的利益观，自觉抵制享乐主义、拜金主义的侵蚀，有着十分重要的意义。
第三，对青少年进行传统美德教育，是培养青少年胸怀大志，勤奋学习、自强不息的高尚情操的需要。中华民族传统道德对立志、求学、自强等方面都有明确具体的规范。荀子说“无冥冥之志者，无昭昭之明”，朱熹的“命当志存”，王勃的“穷且益坚，不坠青云之志”。孔子的“名而好学”、“不耻下问”，《三字经》上讲的“头悬梁，锥刺骨”、“如囊萤，如映雪”的勤学苦读，都强调了人要胸怀大志，勤奋学习，自强不息的价值追求和道德情操。针对学生思想上存在的“知识无用”、“读书无用“的错误观点。弘扬中华民族的传统美德，树立良好的学风是十分必要的。
因此，开展中华民族优良传统教育，用具有民族特色的价值标准和道德规范教育学生，指导学生健康成长，有着特殊重要的意义。