中国四次国家教育规划的特点.影响及问题分析

　　（三）第三次规划：推进素质教育〖HTSS〗世纪之交，知识经济初见端倪，科学技术日新月异。面对激烈的国际竞争，经济社会发展对教育工作特别是创新人才培养提出了更高要求。1999年6月15-18日，中国在北京召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议。参加会议的有全国31个省（市、区）党政主要领导、教委主任、各级学校代表300人。会议的主题是：动员全党同志和全国人民以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。会议期间，正式发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。

　　（三）第三次规划：推进素质教育〖HTSS〗世纪之交，知识经济初见端倪，科学技术日新月异。面对激烈的国际竞争，经济社会发展对教育工作特别是创新人才培养提出了更高要求。1999年6月15-18日，中国在北京召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议。参加会议的有全国31个省（市、区）党政主要领导、教委主任、各级学校代表300人。会议的主题是：动员全党同志和全国人民以提高民族素质和创新能力为重点，深化教育体制和结构改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。会议期间，正式发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。