语文集体备课教学设计 授课内容 颐和园 第 2 课时 授课日期 月 日 主备人 讲课教师
教学目标
1．听写生词，积累语言。 2．巩固游记的写作方法，小练笔。 理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情 了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪 感。 师 生 活 教 学 动 过 程 个性化调整、修改
教学重点 教学难点
媒体、教具准备
一、回忆上堂课学习内容，说说作者是怎么写《颐和园》这 篇游记的。 学生回忆，教师帮助学生梳理。 二、积累语言。 （一）听写并积累生词。
（二）通过朗读，交流分享自己喜欢的词、句、段。
（三）背诵记忆或摘抄积累自己喜欢的语句。 三、拓展阅读 学生读“阅读材料”80 页《鸟瞰‘宫殿之海’ 》 《苏州园 林》 、82 页《五万阴虚文物流失海外 我国官员称不放弃索回 权》83 页《云冈石窟准备撑“雨伞” 》 、 《空气污染快把我国 的世界遗产毒死了》 、84 页《新民周刊： “端午申遗”后的沉 思》 、86 页《江苏南京长江大桥沿线导游词》87 页《千湖岛》 88 页《雨中登天目山》
师 五、快乐写作：
生
教 学 活 动
过
程 个性化调整、修改
（一）结合《颐和园》一课的学习积累，结合自己最近的游 览活动练习写一篇游记。 （二）现场分享、点评小练笔。帮助大家更有信心，更有兴 趣地读和写。
作业设计： 观察一处景点（如学校、公园、游乐场等） ，按地点转换的顺序把它写下来。 板书设计：
课后反思及评价：
语文集体备课教学设计 授课内容 颐和园 第 2 课时 授课日期 月 日 主备人 讲课教师
教学目标
1．听写生词，积累语言。 2．巩固游记的写作方法，小练笔。 理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情 了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪 感。 师 生 活 教 学 动 过 程 个性化调整、修改
教学重点 教学难点
媒体、教具准备
一、回忆上堂课学习内容，说说作者是怎么写《颐和园》这 篇游记的。 学生回忆，教师帮助学生梳理。 二、积累语言。 （一）听写并积累生词。
（二）通过朗读，交流分享自己喜欢的词、句、段。
（三）背诵记忆或摘抄积累自己喜欢的语句。 三、拓展阅读 学生读“阅读材料”80 页《鸟瞰‘宫殿之海’ 》 《苏州园 林》 、82 页《五万阴虚文物流失海外 我国官员称不放弃索回 权》83 页《云冈石窟准备撑“雨伞” 》 、 《空气污染快把我国 的世界遗产毒死了》 、84 页《新民周刊： “端午申遗”后的沉 思》 、86 页《江苏南京长江大桥沿线导游词》87 页《千湖岛》 88 页《雨中登天目山》
师 五、快乐写作：
生
教 学 活 动
过
程 个性化调整、修改
（一）结合《颐和园》一课的学习积累，结合自己最近的游 览活动练习写一篇游记。 （二）现场分享、点评小练笔。帮助大家更有信心，更有兴 趣地读和写。
作业设计： 观察一处景点（如学校、公园、游乐场等） ，按地点转换的顺序把它写下来。 板书设计：
课后反思及评价：