文具店教学设计
教学目标：
1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。
2、能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
教学难点：能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 教学准备：ppt
一、导入新课
师：同学们，学习之前，老师想做个调查，你们学习使用的文具是自己买的，还是爸爸妈妈帮你们买的？是自己买的同学请举手。
哦，多数同学都是自己买的，这些同学做得非常好，我们要试着独立，尝试着自己买所需的文具，老师也想买一些文具，今天我们一起去文具店看看吧！（板书课题）
二、学习新知
1、观察情景图，说说在文具店里，你发现了什么？
生：.......
师：你们观察的真仔细，那现在请同学们再认真的观察一下，想一想，标价上的数与以前所学的数有哪些不同？
生：（都有一个点）
师：这个点，我们称为小数点，只要带小数点的数，我们都称为小数.
2、大家请看文具店的商品标价，请观察这些小数，想一想，小数共分为几个部分？
生：三部分.....（从左往右）整数部分 小数点 小数部分
师：你说的真好，那我们以小数点为界，小数点左边为整数部分，小数点右边为小数部分。
3、那你们知道，小数与我们日常生活中所用的人民币有什么关系吗？我们一起来看一下文具店里的第一种商品，你知道笔记本多少钱吗？
生：3元1角5分
师：有不同的意见吗？有人认为是3元15角，他说的对不对？为什么？（3元15角是4元5角）
师：现在你知道小数与人民币的关系了吗？谁来说一说？（根据学生回答相应板书）
（小数点左边的整数部分用单位“元”来表示，小数点右边第一位小数用单位“角”来表示，小数点右边第二位小数用单位“分”来表示。所以每本笔记本是3元1角5分）
师：谁来说一说，每支铅笔是几元几角几分？
生：0元5角0分。
师：老师发现笔记本和铅笔的价钱里都有一个5，这个5表示的是什么意思呢？
生：笔记本里边的5表示的是5分，铅笔里边的5表示的是5角。 师：真棒！那现在你能尝试着把尺子和钢笔的价钱写出来吗？在你的书中完成，开始吧！（学生独立完成，教师巡视，集体订正）
师：尺子的价钱是几元几角几分？（1元0角6分）钢笔的价钱是几元几角几分？（6元6角6分）你能说说钢笔价钱里的6分别表示什么意思吗？
三、读小数
1、师：刚才我们已经认识了小数，像文具店里商品标价上的数，都是小数，那小数应该怎样来读呢？它的读法与整数有什么不同呢？ 例：3.15 读作：三点一五
即整数部分的读法和整数读法相同，小数点读作“点”，小数部分只要读出数字即可。
2、尝试读出每个小数。
3、尝试写几个以元、角、分为背景的小数，同桌之间互相读一读，并说说每个小数表示的意思。
四、合作交流
1、（出示书80页“想一想 填一填”第一幅图）看，这是什么？（人民币）
淘气用这些钱买了一支钢笔，你知道他花了几元几角几分吗？（2
元2角2分）老师有一个挑战性的问题，不知道你们敢不敢接受挑战？ 钢笔的价格是2元2角2分，写成小数是多少元呢？先把想法跟同桌说一说。
生：2.22元
师：你真了不起，很多同学都认为是这个小数是不是？有问题要问没有？
老师有一个问题，这个小数中有3个2，每个2表示的意思一样吗？ 生：不一样（尽可能的让学生说出）小数点左边表示的是“元”，小数点右边第一位表示的是“角”，第二位表示的是“分”。
师：那在写小数的时候，我们要把表示“元”的数写在小数点左边，表示“角”的数写在小数点右边第一位，表示“分”的数写在小数点右边第二位。
师：写小数的方法你掌握了吗？下面，我们把后两组人民币写成以“元”为单位的小数吧！（生独立完成，教师巡视，集体订正） 师：这两个小数都有0，那这两个0可以省略吗？（不可以，如果没有，要用0补齐）
师：全部写对的同学请举手，你们真棒，老师要对你们竖起大拇指。
五、巩固练习
1、（课件出示书81页练一练第一题）今天森林食品店正好开张了，那我们用今天所学的数学知识去帮忙解决问题好不好？
（1）小兔子想买一包饼干，它需要付几元几角几分？
（2）小猴子要买一瓶果汁，它需要付几元几角几分？
（3）矿泉水的价格是1.88元，两个8分别表示什么意思呢？
2、淘气、笑笑和妙想要去给贫困地区的小朋友们捐款，我们一起去看看，你知道他们分别捐了多少元吗？（先说出几元几角几分，再写出以元为单位的小数）
3、啄木鸟是森林里的医生，今天，它要去给大树治病，我们来看看，哪棵大树生病了？该怎样治疗呢？
六、课堂总结
这节课，你学到了什么？
板书设计：
文具店
小
数
整数部分 点 小数部分
←--------------- . -----------------→
元 角 分
3 . 1 5 表示： 3元1角5分
读作： 三点一五
（3）矿泉水的价格是1.88元，两个8分别表示什么意思呢？
2、淘气、笑笑和妙想要去给贫困地区的小朋友们捐款，我们一起去看看，你知道他们分别捐了多少元吗？（先说出几元几角几分，再写出以元为单位的小数）
3、啄木鸟是森林里的医生，今天，它要去给大树治病，我们来看看，哪棵大树生病了？该怎样治疗呢？
六、课堂总结
这节课，你学到了什么？
板书设计：
文具店
小
数
整数部分 点 小数部分
←--------------- . -----------------→
元 角 分
3 . 1 5 表示： 3元1角5分
读作： 三点一五
文具店教学设计
教学目标：
1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。
2、能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。
3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
教学难点：能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 教学准备：ppt
一、导入新课
师：同学们，学习之前，老师想做个调查，你们学习使用的文具是自己买的，还是爸爸妈妈帮你们买的？是自己买的同学请举手。
哦，多数同学都是自己买的，这些同学做得非常好，我们要试着独立，尝试着自己买所需的文具，老师也想买一些文具，今天我们一起去文具店看看吧！（板书课题）
二、学习新知
1、观察情景图，说说在文具店里，你发现了什么？
生：.......
师：你们观察的真仔细，那现在请同学们再认真的观察一下，想一想，标价上的数与以前所学的数有哪些不同？
生：（都有一个点）
师：这个点，我们称为小数点，只要带小数点的数，我们都称为小数.
2、大家请看文具店的商品标价，请观察这些小数，想一想，小数共分为几个部分？
生：三部分.....（从左往右）整数部分 小数点 小数部分
师：你说的真好，那我们以小数点为界，小数点左边为整数部分，小数点右边为小数部分。
3、那你们知道，小数与我们日常生活中所用的人民币有什么关系吗？我们一起来看一下文具店里的第一种商品，你知道笔记本多少钱吗？
生：3元1角5分
师：有不同的意见吗？有人认为是3元15角，他说的对不对？为什么？（3元15角是4元5角）
师：现在你知道小数与人民币的关系了吗？谁来说一说？（根据学生回答相应板书）
（小数点左边的整数部分用单位“元”来表示，小数点右边第一位小数用单位“角”来表示，小数点右边第二位小数用单位“分”来表示。所以每本笔记本是3元1角5分）
师：谁来说一说，每支铅笔是几元几角几分？
生：0元5角0分。
师：老师发现笔记本和铅笔的价钱里都有一个5，这个5表示的是什么意思呢？
生：笔记本里边的5表示的是5分，铅笔里边的5表示的是5角。 师：真棒！那现在你能尝试着把尺子和钢笔的价钱写出来吗？在你的书中完成，开始吧！（学生独立完成，教师巡视，集体订正）
师：尺子的价钱是几元几角几分？（1元0角6分）钢笔的价钱是几元几角几分？（6元6角6分）你能说说钢笔价钱里的6分别表示什么意思吗？
三、读小数
1、师：刚才我们已经认识了小数，像文具店里商品标价上的数，都是小数，那小数应该怎样来读呢？它的读法与整数有什么不同呢？ 例：3.15 读作：三点一五
即整数部分的读法和整数读法相同，小数点读作“点”，小数部分只要读出数字即可。
2、尝试读出每个小数。
3、尝试写几个以元、角、分为背景的小数，同桌之间互相读一读，并说说每个小数表示的意思。
四、合作交流
1、（出示书80页“想一想 填一填”第一幅图）看，这是什么？（人民币）
淘气用这些钱买了一支钢笔，你知道他花了几元几角几分吗？（2
元2角2分）老师有一个挑战性的问题，不知道你们敢不敢接受挑战？ 钢笔的价格是2元2角2分，写成小数是多少元呢？先把想法跟同桌说一说。
生：2.22元
师：你真了不起，很多同学都认为是这个小数是不是？有问题要问没有？
老师有一个问题，这个小数中有3个2，每个2表示的意思一样吗？ 生：不一样（尽可能的让学生说出）小数点左边表示的是“元”，小数点右边第一位表示的是“角”，第二位表示的是“分”。
师：那在写小数的时候，我们要把表示“元”的数写在小数点左边，表示“角”的数写在小数点右边第一位，表示“分”的数写在小数点右边第二位。
师：写小数的方法你掌握了吗？下面，我们把后两组人民币写成以“元”为单位的小数吧！（生独立完成，教师巡视，集体订正） 师：这两个小数都有0，那这两个0可以省略吗？（不可以，如果没有，要用0补齐）
师：全部写对的同学请举手，你们真棒，老师要对你们竖起大拇指。
五、巩固练习
1、（课件出示书81页练一练第一题）今天森林食品店正好开张了，那我们用今天所学的数学知识去帮忙解决问题好不好？
（1）小兔子想买一包饼干，它需要付几元几角几分？
（2）小猴子要买一瓶果汁，它需要付几元几角几分？
（3）矿泉水的价格是1.88元，两个8分别表示什么意思呢？
2、淘气、笑笑和妙想要去给贫困地区的小朋友们捐款，我们一起去看看，你知道他们分别捐了多少元吗？（先说出几元几角几分，再写出以元为单位的小数）
3、啄木鸟是森林里的医生，今天，它要去给大树治病，我们来看看，哪棵大树生病了？该怎样治疗呢？
六、课堂总结
这节课，你学到了什么？
板书设计：
文具店
小
数
整数部分 点 小数部分
←--------------- . -----------------→
元 角 分
3 . 1 5 表示： 3元1角5分
读作： 三点一五
（3）矿泉水的价格是1.88元，两个8分别表示什么意思呢？
2、淘气、笑笑和妙想要去给贫困地区的小朋友们捐款，我们一起去看看，你知道他们分别捐了多少元吗？（先说出几元几角几分，再写出以元为单位的小数）
3、啄木鸟是森林里的医生，今天，它要去给大树治病，我们来看看，哪棵大树生病了？该怎样治疗呢？
六、课堂总结
这节课，你学到了什么？
板书设计：
文具店
小
数
整数部分 点 小数部分
←--------------- . -----------------→
元 角 分
3 . 1 5 表示： 3元1角5分
读作： 三点一五