浅析前概念对初中《浮力》教学的影响
摘要：科学概念的学习是学生由前概念向科学概念的转变过程，而由于前概念具有迁移的两面性，对学生掌握科学概念存在积极或消极两个方面的作用，本文结合教育实践，着重论述前概念对初中《浮力》教学的影响。
关键词：前概念 科学概念 浮力教学
学生不是空着脑袋走进教室的，他们进课堂前不是一张白纸，由于生活经历的不同，通过日常生活的各种渠道，对自然界的各种现象、事物形成了自己独特的看法，是学生上物理课之前形成的。教学时要注意，前概念是学生自己的立场形成的，是学生的精神财富，它的产生体现了人类认识发展的一般规律，是正常的，必然的。
学生的前概念可能是正确的，也有可能是错误的，会对科学概念的形成和发展带来困难，但不应该把前概念看成一种思维垃圾，抛弃前概念，把物理概念强加灌输给学生，学生不理解它们，不会运用它们，那么物体概念就变成“死”定义。在教学中，让学生基于他们的前概念，对一种现象进行预测，让学生对前概念进行争议，产生思维冲突，让学生能运用新学习的科学概念解决前概念无法解决的问题，让学生意识到科学概念比前概念更合理、更有效，并能解释更广泛的现象。
学生在学习《浮力》前，会有许多错误的前概念，如“体积大的物体受到的浮力大，会上浮，体积小的物体受到的浮力小，会下沉。”“重的物体下沉，轻的物体上浮”，果真是这样吗？在课堂上，我拿出质量大的木块和质量很小的大头针分别放入水中，学生观察到的是重的浮在水面，而轻的沉底，所看事实与学生的前概念发生冲突，引起他们的思考，从而激发了学生的探究欲望。使他们自主地把事实与前概念对比，认识到原先的看法是错误的，那么物体在水的沉浮究竟与什么有关？难道与轻重没有关系，与大小有关吗？与大小又存在什么关系？是“大的浮、小的沉，还是小的浮、大的沉？”此时学生的心中充满疑惑，这种疑惑既是对原来的认识的否定，又有无法寻找到正确答案的焦虑，求知欲望强烈。
老师在教学中如果能为学生建立一种认知冲突的情境，鼓励学生不断地对原有的观点产生怀疑，不断做出新的假设，会激发他们的探究欲望，使他们体会到学习的快乐性。
在学习《物体的沉浮》这一课时后，学生知道物体的沉浮与物体自身的因素与液体的因素有关。相同的物体在不同的液体中会表现出不同的沉浮状态，当我把一个鸡蛋放在清水中时，鸡蛋是沉底的，当向水中不断加盐并搅拌后，学生惊奇地看到鸡蛋慢慢地浮上来。
师：为什么鸡蛋上浮了？
生1：因为加盐后水的密度变大了。
浅析前概念对初中《浮力》教学的影响
摘要：科学概念的学习是学生由前概念向科学概念的转变过程，而由于前概念具有迁移的两面性，对学生掌握科学概念存在积极或消极两个方面的作用，本文结合教育实践，着重论述前概念对初中《浮力》教学的影响。
关键词：前概念 科学概念 浮力教学
学生不是空着脑袋走进教室的，他们进课堂前不是一张白纸，由于生活经历的不同，通过日常生活的各种渠道，对自然界的各种现象、事物形成了自己独特的看法，是学生上物理课之前形成的。教学时要注意，前概念是学生自己的立场形成的，是学生的精神财富，它的产生体现了人类认识发展的一般规律，是正常的，必然的。
学生的前概念可能是正确的，也有可能是错误的，会对科学概念的形成和发展带来困难，但不应该把前概念看成一种思维垃圾，抛弃前概念，把物理概念强加灌输给学生，学生不理解它们，不会运用它们，那么物体概念就变成“死”定义。在教学中，让学生基于他们的前概念，对一种现象进行预测，让学生对前概念进行争议，产生思维冲突，让学生能运用新学习的科学概念解决前概念无法解决的问题，让学生意识到科学概念比前概念更合理、更有效，并能解释更广泛的现象。
学生在学习《浮力》前，会有许多错误的前概念，如“体积大的物体受到的浮力大，会上浮，体积小的物体受到的浮力小，会下沉。”“重的物体下沉，轻的物体上浮”，果真是这样吗？在课堂上，我拿出质量大的木块和质量很小的大头针分别放入水中，学生观察到的是重的浮在水面，而轻的沉底，所看事实与学生的前概念发生冲突，引起他们的思考，从而激发了学生的探究欲望。使他们自主地把事实与前概念对比，认识到原先的看法是错误的，那么物体在水的沉浮究竟与什么有关？难道与轻重没有关系，与大小有关吗？与大小又存在什么关系？是“大的浮、小的沉，还是小的浮、大的沉？”此时学生的心中充满疑惑，这种疑惑既是对原来的认识的否定，又有无法寻找到正确答案的焦虑，求知欲望强烈。
老师在教学中如果能为学生建立一种认知冲突的情境，鼓励学生不断地对原有的观点产生怀疑，不断做出新的假设，会激发他们的探究欲望，使他们体会到学习的快乐性。
在学习《物体的沉浮》这一课时后，学生知道物体的沉浮与物体自身的因素与液体的因素有关。相同的物体在不同的液体中会表现出不同的沉浮状态，当我把一个鸡蛋放在清水中时，鸡蛋是沉底的，当向水中不断加盐并搅拌后，学生惊奇地看到鸡蛋慢慢地浮上来。
师：为什么鸡蛋上浮了？
生1：因为加盐后水的密度变大了。