《第一次真好》教学设计
姓名：李艳荣
学科:语文
职务:教师
职称：中学二级教师
单位：黑龙江省牡丹江市东村中学
手机:[1**********]
地址：黑龙江省牡丹江市东村中学
邮编：157022
《第一次真好》教案设计
李艳荣
教学目标：
1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
2、学习以小见大和详略得当的写法。
3、了解选材的典型性。
教学方法：
1、 多媒体辅助教学
2、 自主、合作、探究式学习
教学重点:
认识第一次经历的重大意义。
教学难点:
为什么“第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷”？ 教学过程：
一、 导入新课
多媒体出示三幅图片（①阿姆斯特朗第一次登上月球。②我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行。③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军）引导学生看图片后总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟
的第一次，使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。那作家周素珊的第一次给了她怎样的感想，她认为“第一次真好”， “好”在哪里？
检查预习
1、 请一学生朗读课文。大屏幕出示字词：注意下列划线字的读音: 雏形 丰硕 稀疏 孵鸟 姊妹 柚子
2、 弄懂下列词语的意思
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。
具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。
不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思
多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
注意屏幕上划横线字的读音。（读完课文后教师引导学生稍做点评）
3、造句。（教师选择个别词语培养学生运用语言的能力）
二、整体感知
（一）、快速默读课文，思考：
1、作者写了她的哪些“第一次”经历？
2、这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？组织学生四人小组进行讨论，讨论后明确：“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心，略
写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。
3、她认为“第一次真好”好在哪里？
要求：速读课文，找出答案。学生回答后明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。
三、合作探究
学生提出探究的问题大屏幕显示：
1、 既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？
2、
3、
4、 怎样理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？ “珍重”第一次的含义是什么？ 下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。然后用一句富有哲理的美句来说明你的第一次好在哪里？（教师小结：第一次有成功的也有失败的成功的总结经验，失败的吸取教训，我们要把握好每一个第一次。）
四、反思拓展
1、
2、
3、 既然第一次真好，为什么有的人的第一次不多？ 怎样才能有更多的第一次？ 说说“你现在最想尝试的第一次是什么？
学生畅所欲言“最想尝试的第一次”，教师要注意引导“哪些第一次是可以尝试的，哪些是不可以尝试的”。
五、总结全文
同学们，只要我们怀着一颗热爱生活的心寻找机会大胆尝试有益地第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。
六、 学生谈本课收获
七 、布置作业:
写一篇题为《第一次，我忘不了你》的作文。
八 、板书设计
随时留心 寻找机会
珍重 生命多姿多彩
大胆尝试
《第一次真好》教学设计
姓名：李艳荣
学科:语文
职务:教师
职称：中学二级教师
单位：黑龙江省牡丹江市东村中学
手机:[1**********]
地址：黑龙江省牡丹江市东村中学
邮编：157022
《第一次真好》教案设计
李艳荣
教学目标：
1、认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。
2、学习以小见大和详略得当的写法。
3、了解选材的典型性。
教学方法：
1、 多媒体辅助教学
2、 自主、合作、探究式学习
教学重点:
认识第一次经历的重大意义。
教学难点:
为什么“第一次的经历不一定都愉快，但使人回味无穷”？ 教学过程：
一、 导入新课
多媒体出示三幅图片（①阿姆斯特朗第一次登上月球。②我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行。③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军）引导学生看图片后总结：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意义也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟
的第一次，使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。那作家周素珊的第一次给了她怎样的感想，她认为“第一次真好”， “好”在哪里？
检查预习
1、 请一学生朗读课文。大屏幕出示字词：注意下列划线字的读音: 雏形 丰硕 稀疏 孵鸟 姊妹 柚子
2、 弄懂下列词语的意思
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。
具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。
不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思
多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
注意屏幕上划横线字的读音。（读完课文后教师引导学生稍做点评）
3、造句。（教师选择个别词语培养学生运用语言的能力）
二、整体感知
（一）、快速默读课文，思考：
1、作者写了她的哪些“第一次”经历？
2、这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？组织学生四人小组进行讨论，讨论后明确：“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心，略
写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。
3、她认为“第一次真好”好在哪里？
要求：速读课文，找出答案。学生回答后明确：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。
三、合作探究
学生提出探究的问题大屏幕显示：
1、 既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？
2、
3、
4、 怎样理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩”？ “珍重”第一次的含义是什么？ 下面请同学们搜索你生活中的记忆，想一想你的生活经历了哪些难忘的第一次，选一次最精彩的告诉大家。然后用一句富有哲理的美句来说明你的第一次好在哪里？（教师小结：第一次有成功的也有失败的成功的总结经验，失败的吸取教训，我们要把握好每一个第一次。）
四、反思拓展
1、
2、
3、 既然第一次真好，为什么有的人的第一次不多？ 怎样才能有更多的第一次？ 说说“你现在最想尝试的第一次是什么？
学生畅所欲言“最想尝试的第一次”，教师要注意引导“哪些第一次是可以尝试的，哪些是不可以尝试的”。
五、总结全文
同学们，只要我们怀着一颗热爱生活的心寻找机会大胆尝试有益地第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。
六、 学生谈本课收获
七 、布置作业:
写一篇题为《第一次，我忘不了你》的作文。
八 、板书设计
随时留心 寻找机会
珍重 生命多姿多彩
大胆尝试