第15课《长城万里行》学案
一、学习目标：
1.把握文中“梦”的含义，并从作者的“梦”中获得启示； 2.体会课文以“梦”为主线贯穿全文的特点； 3.培养学生热爱祖国的深厚感情 二、预习：
1、收集有关长城的资料，认识长城，积累知识。 2、预习课文，给下列加横线的字注音：
执著（ ） 量完（ ） 慷慨（ ） 凝结（ ） 脉搏（ ） 蓟县（ ） 追踪（ ） 3、理清文本思路：孩提时的梦 →（ ）→（ ） 三、自学指导：
1、感悟文本， 分享“梦” ：请同学动情的朗读（1——6）自然段思考下列问题： （1）刘雨田的两个梦是什么？
（2）刘雨田是怎样去实现他的梦想的呢？
2、体味内涵，研究“梦” 。请全班同学动情的朗读13——23段，思考下列问题。
（1）、“我”在追求梦想过程中，经历了哪些“难以想象的艰难困苦”？请你用“他经历了„„让我们„„”这样的句式来回答。
（2）、“我”在徒步万里长城中 有怎样的收获？
（3）、课文中开头写“我”的两个梦，和后面沿着长城旅行的内容有什么关系？
（4）是的，他实现了自己的梦想了，但为什么又在结尾说：“我的梦也还在继续着”？
四、当堂训练
（1）、从这篇课文中，从你读到的有关作者的其他资料上，你感受到作为一个探险家的刘雨田身上有哪些可贵的精神品质？
（2）敞开心扉，放飞“梦”
请你把你的梦想大声的告诉我们，让我们大家为你喝彩。
五、布置作业：
1、摘抄字词。 2、赏析本文语言：
（1）、两年来，我只身闯大漠，走戈壁，爬高山，涉大河，经历了难以想象的艰难困苦。
（2）、一捧捧花生、一颗颗红枣、一个个胶卷、一枚枚印章、一句句嘱托、一条条留言，都凝结着支持、理解和深情。
第15课《长城万里行》学案
一、学习目标：
1.把握文中“梦”的含义，并从作者的“梦”中获得启示； 2.体会课文以“梦”为主线贯穿全文的特点； 3.培养学生热爱祖国的深厚感情 二、预习：
1、收集有关长城的资料，认识长城，积累知识。 2、预习课文，给下列加横线的字注音：
执著（ ） 量完（ ） 慷慨（ ） 凝结（ ） 脉搏（ ） 蓟县（ ） 追踪（ ） 3、理清文本思路：孩提时的梦 →（ ）→（ ） 三、自学指导：
1、感悟文本， 分享“梦” ：请同学动情的朗读（1——6）自然段思考下列问题： （1）刘雨田的两个梦是什么？
（2）刘雨田是怎样去实现他的梦想的呢？
2、体味内涵，研究“梦” 。请全班同学动情的朗读13——23段，思考下列问题。
（1）、“我”在追求梦想过程中，经历了哪些“难以想象的艰难困苦”？请你用“他经历了„„让我们„„”这样的句式来回答。
（2）、“我”在徒步万里长城中 有怎样的收获？
（3）、课文中开头写“我”的两个梦，和后面沿着长城旅行的内容有什么关系？
（4）是的，他实现了自己的梦想了，但为什么又在结尾说：“我的梦也还在继续着”？
四、当堂训练
（1）、从这篇课文中，从你读到的有关作者的其他资料上，你感受到作为一个探险家的刘雨田身上有哪些可贵的精神品质？
（2）敞开心扉，放飞“梦”
请你把你的梦想大声的告诉我们，让我们大家为你喝彩。
五、布置作业：
1、摘抄字词。 2、赏析本文语言：
（1）、两年来，我只身闯大漠，走戈壁，爬高山，涉大河，经历了难以想象的艰难困苦。
（2）、一捧捧花生、一颗颗红枣、一个个胶卷、一枚枚印章、一句句嘱托、一条条留言，都凝结着支持、理解和深情。