七年级英语辅导计划
------思源实验学校:廖小文
为了更好地让学生学好英语, 了解并学习英语文化,丰富学生的课外英语生活;为基础弱的学生打好学习基础,为基础好的学生开拓视野,丰富学习生活,我特此作如下辅导计划:
一.指导思想: 为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕英语学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩
二. 辅导目标
1.让学习基础弱的学生更进一步地掌握课堂上没有学好的单词,句型与语法,提高学生的学习自信心与学生兴趣.
2.让学习基础好的对英语学习感兴趣的学生拥有更好地学习英语的时间与机会,开拓他们的视野,丰富他们的英语文化.
3.提高学生的学习能力,培养学生的英语学习思维,让学生用英语思维思考英语学习中遇到的问题. 三、辅导对象和形式：
对象：本班优等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导 .
2、利用学校午休时间 .
3、开展一 些英语课外活动,学习一些英语歌曲,观看一些英语电影.
四、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程教科书七年级上册的相关知识与作业。
2、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练与英语文化的学习。
五、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣,愿望, 自学意识和探究能力。
2、教师要有计划、有目的的为学优生介绍学习方法，英语文化,发展他们的英语思维水平,开拓其英语视野与在日常生活中应用英语的能力。
3、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生,特别注意其课堂作业完成情况并及时辅导。
4、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
5、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
六、注意事项：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与班主任,家长联系，相互了解学生情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立学习信心。
2014/9/
七年级英语辅导计划
------思源实验学校:廖小文
为了更好地让学生学好英语, 了解并学习英语文化,丰富学生的课外英语生活;为基础弱的学生打好学习基础,为基础好的学生开拓视野,丰富学习生活,我特此作如下辅导计划:
一.指导思想: 为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕英语学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩
二. 辅导目标
1.让学习基础弱的学生更进一步地掌握课堂上没有学好的单词,句型与语法,提高学生的学习自信心与学生兴趣.
2.让学习基础好的对英语学习感兴趣的学生拥有更好地学习英语的时间与机会,开拓他们的视野,丰富他们的英语文化.
3.提高学生的学习能力,培养学生的英语学习思维,让学生用英语思维思考英语学习中遇到的问题. 三、辅导对象和形式：
对象：本班优等生和学困生
形式：1、利用课外时间辅导 .
2、利用学校午休时间 .
3、开展一 些英语课外活动,学习一些英语歌曲,观看一些英语电影.
四、辅导内容：
1、辅导差生内容：义务教育课程教科书七年级上册的相关知识与作业。
2、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练与英语文化的学习。
五、辅导方法措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣,愿望, 自学意识和探究能力。
2、教师要有计划、有目的的为学优生介绍学习方法，英语文化,发展他们的英语思维水平,开拓其英语视野与在日常生活中应用英语的能力。
3、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生,特别注意其课堂作业完成情况并及时辅导。
4、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
5、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
六、注意事项：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与班主任,家长联系，相互了解学生情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立学习信心。
2014/9/