随着高考招生的结束，一些榜上有名的贫困学生又要遭遇学费的难题。而媒体也每每会在此时，开始议论贫寒子弟的求学之路，以及助学贷款的实施途径。
今年的讨论中，有让人眼前一亮的欣喜。众多媒体聚焦的一所叫华西大学的西安民办学校，“把心思放在解决贫困生上学上”，他们以学校为家庭贫困学生申请助学贷款的模式，解决了孩子们的后顾之忧。５年以来，不仅一万多名贫困学生通过这种信贷助学顺利完成了学业，学校也因大规模的教育扶贫而实力大增，跃入中国民办学校百强。
“华西模式”不仅拓展了解决贫困学生就学的思路，也让我们思考大学精神的内涵。
一直以来，我们把贫寒子弟求学的路径锁定在政府身上。确实，维护教育公平是政府职责，资助贫困学生政府应该是主导，近年来这种主导的力度，也是一年大过一年。比如，今年新学年始，为建立健全国家奖学金、助学金制度，中央财政支出由上年１８亿元增加到９５亿元，明年将安排２００亿元。即将到来的秋季学期，还将进一步建立健全我国家庭经济困难学生的资助政策体系。
但再好的扶助政策，也必须落实才能惠及贫困学生。华西大学的探索，让我们看到学校作为教育主体之一，在助学中存在的作为空间。比如，国家助学贷款之所以难以落实，一个重要原因是银行风险，目前全国公立全日制高校２４０万贫困生每年大约需要国家助学贷款１４４亿元，但实际上最好的年份贷款满足率也仅在３０％左右。而华西大学创立的以学校为主体向银行担保的模式，推动了助学贷款的德政泽被更多贫困学子，学生的扶贫率平均达到６０％至７０％。
让贫困学子求学有望，体现教育的公平与正义，不仅是政府职责之所在，更是大学精神之所系。高等教育阶段的助学，属于非义务教育的经费投入，本就应实行包括政府投入在内的多渠道筹资原则。要做到“不让一个贫困家庭学生因经济困难辍学”，不仅政府要加大力度，更要寻找多种资助方式相结合。在这个过程中，学校的责任义不容辞。无论是完善和落实国家助学贷款政策，寻找更多的资助渠道，还是从自己的收入中提取一定比例用于助学，学校都应有所作为。
目前大多数大学，都有从奖学金、助学贷款、勤工助学等角度，不断完善助学体系的努力，但无论从金额数量还是从途径探索上，都还有相当的余地。而实际上，学校助学并非是“赔本买卖”，这一点华西大学的教育扶贫实践可以证明。在他们的尝试中，教育扶贫不是单纯的慈善扶贫，而是以贷款“助学”，让贫困生实现人生梦想；以助学“援校”，让学校得到很好的发展。
让校园托起贫寒学子飞翔的梦想，这是我们对大学的期待。希望更多的大学，能像华西大学那样，“花了心思”来满足贫困学生向学之心，让大学精神中不可或缺的社会责任与人文关怀得以体现。也期待更多的大学，能通过多样化的主动探索，让高校扶贫助学，走上一条可持续发展的良性循环道路。，一些榜上有名的贫困学生又要遭遇学费的难题。而媒体也每每会在此时，开始议论贫寒子弟的求学之路，以及助学贷款的实施途径。
艺术中国[http://www.artx.cn]
今年的讨论中，有让人眼前一亮的欣喜。众多媒体聚焦的一所叫华西大学的西安民办学校，“把心思放在解决贫困生上学上”，他们以学校为家庭贫困学生申请助学贷款的模式，解决了孩子们的后顾之忧。５年以来，不仅一万多名贫困学生通过这种信贷助学顺利完成了学业，学校也因大规模的教育扶贫而实力大增，跃入中国民办学校百强。
“华西模式”不仅拓展了解决贫困学生就学的思路，也让我们思考大学精神的内涵。
一直以来，我们把贫寒子弟求学的路径锁定在政府身上。确实，维护教育公平是政府职责，资助贫困学生政府应该是主导，近年来这种主导的力度，也是一年大过一年。比如，今年新学年始，为建立健全国家奖学金、助学金制度，中央财政支出由上年１８亿元增加到９５亿元，明年将安排２００亿元。即将到来的秋季学期，还将进一步建立健全我国家庭经济困难学生的资助政策体系。
但再好的扶助政策，也必须落实才能惠及贫困学生。华西大学的探索，让我们看到学校作为教育主体之一，在助学中存在的作为空间。比如，国家助学贷款之所以难以落实，一个重要原因是银行风险，目前全国公立全日制高校２４０万贫困生每年大约需要国家助学贷款１４４亿元，但实际上最好的年份贷款满足率也仅在３０％左右。而华西大学创立的以学校为主体向银行担保的模式，推动了助学贷款的德政泽被更多贫困学子，学生的扶贫率平均达到６０％至７０％。
让贫困学子求学有望，体现教育的公平与正义，不仅是政府职责之所在，更是大学精神之所系。高等教育阶段的助学，属于非义务教育的经费投入，本就应实行包括政府投入在内的多渠道筹资原则。要做到“不让一个贫困家庭学生因经济困难辍学”，不仅政府要加大力度，更要寻找多种资助方式相结合。在这个过程中，学校的责任义不容辞。无论是完善和落实国家助学贷款政策，寻找更多的资助渠道，还是从自己的收入中提取一定比例用于助学，学校都应有所作为。
目前大多数大学，都有从奖学金、助学贷款、勤工助学等角度，不断完善助学体系的努力，但无论从金额数量还是从途径探索上，都还有相当的余地。而实际上，学校助学并非是“赔本买卖”，这一点华西大学的教育扶贫实践可以证明。在他们的尝试中，教育扶贫不是单纯的慈善扶贫，而是以贷款“助学”，让贫困生实现人生梦想；以助学“援校”，让学校得到很好的发展。
请登录会员阅读全文。
随着高考招生的结束，一些榜上有名的贫困学生又要遭遇学费的难题。而媒体也每每会在此时，开始议论贫寒子弟的求学之路，以及助学贷款的实施途径。
今年的讨论中，有让人眼前一亮的欣喜。众多媒体聚焦的一所叫华西大学的西安民办学校，“把心思放在解决贫困生上学上”，他们以学校为家庭贫困学生申请助学贷款的模式，解决了孩子们的后顾之忧。５年以来，不仅一万多名贫困学生通过这种信贷助学顺利完成了学业，学校也因大规模的教育扶贫而实力大增，跃入中国民办学校百强。
“华西模式”不仅拓展了解决贫困学生就学的思路，也让我们思考大学精神的内涵。
一直以来，我们把贫寒子弟求学的路径锁定在政府身上。确实，维护教育公平是政府职责，资助贫困学生政府应该是主导，近年来这种主导的力度，也是一年大过一年。比如，今年新学年始，为建立健全国家奖学金、助学金制度，中央财政支出由上年１８亿元增加到９５亿元，明年将安排２００亿元。即将到来的秋季学期，还将进一步建立健全我国家庭经济困难学生的资助政策体系。
但再好的扶助政策，也必须落实才能惠及贫困学生。华西大学的探索，让我们看到学校作为教育主体之一，在助学中存在的作为空间。比如，国家助学贷款之所以难以落实，一个重要原因是银行风险，目前全国公立全日制高校２４０万贫困生每年大约需要国家助学贷款１４４亿元，但实际上最好的年份贷款满足率也仅在３０％左右。而华西大学创立的以学校为主体向银行担保的模式，推动了助学贷款的德政泽被更多贫困学子，学生的扶贫率平均达到６０％至７０％。
让贫困学子求学有望，体现教育的公平与正义，不仅是政府职责之所在，更是大学精神之所系。高等教育阶段的助学，属于非义务教育的经费投入，本就应实行包括政府投入在内的多渠道筹资原则。要做到“不让一个贫困家庭学生因经济困难辍学”，不仅政府要加大力度，更要寻找多种资助方式相结合。在这个过程中，学校的责任义不容辞。无论是完善和落实国家助学贷款政策，寻找更多的资助渠道，还是从自己的收入中提取一定比例用于助学，学校都应有所作为。
目前大多数大学，都有从奖学金、助学贷款、勤工助学等角度，不断完善助学体系的努力，但无论从金额数量还是从途径探索上，都还有相当的余地。而实际上，学校助学并非是“赔本买卖”，这一点华西大学的教育扶贫实践可以证明。在他们的尝试中，教育扶贫不是单纯的慈善扶贫，而是以贷款“助学”，让贫困生实现人生梦想；以助学“援校”，让学校得到很好的发展。
让校园托起贫寒学子飞翔的梦想，这是我们对大学的期待。希望更多的大学，能像华西大学那样，“花了心思”来满足贫困学生向学之心，让大学精神中不可或缺的社会责任与人文关怀得以体现。也期待更多的大学，能通过多样化的主动探索，让高校扶贫助学，走上一条可持续发展的良性循环道路。，一些榜上有名的贫困学生又要遭遇学费的难题。而媒体也每每会在此时，开始议论贫寒子弟的求学之路，以及助学贷款的实施途径。
艺术中国[http://www.artx.cn]
今年的讨论中，有让人眼前一亮的欣喜。众多媒体聚焦的一所叫华西大学的西安民办学校，“把心思放在解决贫困生上学上”，他们以学校为家庭贫困学生申请助学贷款的模式，解决了孩子们的后顾之忧。５年以来，不仅一万多名贫困学生通过这种信贷助学顺利完成了学业，学校也因大规模的教育扶贫而实力大增，跃入中国民办学校百强。
“华西模式”不仅拓展了解决贫困学生就学的思路，也让我们思考大学精神的内涵。
一直以来，我们把贫寒子弟求学的路径锁定在政府身上。确实，维护教育公平是政府职责，资助贫困学生政府应该是主导，近年来这种主导的力度，也是一年大过一年。比如，今年新学年始，为建立健全国家奖学金、助学金制度，中央财政支出由上年１８亿元增加到９５亿元，明年将安排２００亿元。即将到来的秋季学期，还将进一步建立健全我国家庭经济困难学生的资助政策体系。
但再好的扶助政策，也必须落实才能惠及贫困学生。华西大学的探索，让我们看到学校作为教育主体之一，在助学中存在的作为空间。比如，国家助学贷款之所以难以落实，一个重要原因是银行风险，目前全国公立全日制高校２４０万贫困生每年大约需要国家助学贷款１４４亿元，但实际上最好的年份贷款满足率也仅在３０％左右。而华西大学创立的以学校为主体向银行担保的模式，推动了助学贷款的德政泽被更多贫困学子，学生的扶贫率平均达到６０％至７０％。
让贫困学子求学有望，体现教育的公平与正义，不仅是政府职责之所在，更是大学精神之所系。高等教育阶段的助学，属于非义务教育的经费投入，本就应实行包括政府投入在内的多渠道筹资原则。要做到“不让一个贫困家庭学生因经济困难辍学”，不仅政府要加大力度，更要寻找多种资助方式相结合。在这个过程中，学校的责任义不容辞。无论是完善和落实国家助学贷款政策，寻找更多的资助渠道，还是从自己的收入中提取一定比例用于助学，学校都应有所作为。
目前大多数大学，都有从奖学金、助学贷款、勤工助学等角度，不断完善助学体系的努力，但无论从金额数量还是从途径探索上，都还有相当的余地。而实际上，学校助学并非是“赔本买卖”，这一点华西大学的教育扶贫实践可以证明。在他们的尝试中，教育扶贫不是单纯的慈善扶贫，而是以贷款“助学”，让贫困生实现人生梦想；以助学“援校”，让学校得到很好的发展。
请登录会员阅读全文。