2010——2011学年第一学期德育工作九月份各周工作重点
1．全校教师大力开展加强师德教育，做学生的楷模。 2。规范教师课堂教学常规。
3．成立德育中心组，参与养成教育工作的全过程。 4。规范值周教师、值周生值周制度，不走过场，切实起到检查监督作用。
5．明确值周工作重点：礼仪、卫生、眼操、上操、课间活动、课堂常规、广播、路队。
6．开展课堂常规评价工作，任课教师根据“学习用具，是否全勤、课堂记录、作业情况”按照“优秀 一般 较差 很差”评出四个档次。
7．学校综合评价各班值周检查成绩和课堂常规评价等级，在各年级中每周评选出流动红旗班；每月依据每周量化情况汇总，评出行为习惯示范班。
（值周班级依据值周情况和课堂常规评价情况，同样参与流动红旗和行为习惯示范班的评比）
措施一：增强全员德育意识，构建以学生为中心的教师队伍。
教师的言行无时无刻不在影响着学生。有一支高素质的教师队伍是实现德育理念的基础。允许教师在关爱学生、依法执教的原则上，教育教学有个性，鼓励教师创新；鼓励教师不断学习，跟上时代的步伐。
抓好学生的行为习惯养成教育，需要全校上下统一思想，提高认识，通力合作，关键是求真务实，狠抓落实。要加大检查与反馈力度，不断发现先进，激励后进，并且常年坚持，常抓不懈。
学校德育建立健全三支队伍参与对学生行为习惯养成教育进行检查、监督与反馈的组织网络：德育中心组；值周教师、值周生队伍；班级行为习惯监督员队伍。
措施二：规范教师课堂教学常规。各科教师应该明确一种意识，除了本身的教学任务外，更应该肩负起学生学习习惯培养的重任，习惯培养不只是班主任的事，另外，课堂上发生的任何情况，班主任应该协助科任教师解决，但绝不能推给班主任自己去处理。
措施三：德育中心组
成员:校长、德育主任、教学主任、大队辅导员、年级组长。
职责：按时参加德育中心组会议，研讨德育工作。
a. 行政干部要对涉及学生养成教育的早到校、课堂常规、课间活动、两操情况、午饭纪律、环境卫生、放学路队、安全疏散等进行楼层巡视、日常检查。
b. 各年级组长每天要巡视并掌握组内各班遵守行为规范和保持环境卫生的情况，出现问题，要及时与班主任沟通，督促并检查班级解决问题情况。
c. 科任学科组长要规范各学科教师工作职责，每天及时了解各学科教学情况、学生课堂常规情况。发现问题，根据情况不同，及时与任课教师、班主任或学校教导处联系。 要求：把问题解决在萌芽状态，不回避、不推卸责任。
措施四：值周教师、值周生队伍，建议学校加大对优秀值周教师的奖励力度。 要求：要严格依据值周检查内容，对全校行为习惯养成教育情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈，努力培养学生良好的行为习惯。 措施五：明确值周工作重点
没有规矩不成方圆。值周检查的措施是养成教育的重要手段，要大力改进评比的条件和方法，不走过场。
①对学生在校的礼仪、卫生、眼操、上操、课间活动、课堂常规、广播、路队等八个方面进行习惯的养成。班主任利用班队会、午间的时间，以八个主题，开展行为训练活动。要求将训练方案写在班主任手册上。
各项具体要求：
礼仪：见到老师客人主动问好，少先队员佩戴好领巾。
卫生：桌面、地面净，讲台桌、多媒体柜整洁无尘；保洁区整洁。
眼操：专时专用，教师指导，穴位准确。
上操：全勤，教室熄灯，整队快静齐，用力到位，回班队伍整齐安静。
课间：课间活动有安排、不追跑、不喧哗，不发生伤害事故。
课堂常规：做好课前准备、全勤、遵守课堂记录，按时完成作业。
广播：专时专用，不做其他与听广播无关的任何事情。 路队：队伍整齐、行进间不说话，老师护送，家长到指定地点接。
措施六：课堂常规评价。任课教师根据“学习用具，是否全勤、课堂记录、作业情况”按照“优秀 一般 较差 很差”评出四个档次。 要求：任课教师认真、如实填写；九月份，每天每人一张评价表，下班前，组长负责收齐，交教导处。学校针对每天科任教师的评价结果，及时与相关班级、相关学生联系、协助解决问题。
措施七:学校综合评价各班值周检查成绩和课堂常规评价等级，在各年级中每周评选出流动红旗班；每月依据每周量化情况汇总，评出行为习惯示范班。（值周班级依据值周情况和课堂常规评价情况，同样参与流动红旗和行为习惯示范班的评比）
期末，根据学校行为习惯养成教育评比量化情况，分别评选出“养成教育优秀年级组”、“先进班集体”。
把学校行为习惯养成教育开展情况，做为学期末各班评选“三好学生”，“各项标兵”，“优秀值周生”，“优秀学生干部”等的重要依据。
配合养成教育开展以下活动：
⑴开学初，大力开展良好行为习惯训练活动，按全校性训练、班级训练为主。
全校：正确的坐、立、走；文明礼仪。
体育组：集合快静齐，排队回班安静、右行。
班主任：基本的课堂常规，课前准备、上课听讲、举手发言等。
⑵全体学生在开学前两周齐背《小学生日常行为习惯童谣》
⑶深入开展古诗文诵读活动。每周一队会课前二十分钟学习背诵经典诗文，每天红领巾广播前五分钟，设为经典诵读时间。
⑷开展“迎国庆、诵经典”诗词诵读大赛
⑸充分利用学校广播、橱窗、班级黑板报等宣传工具，向学生宣传班级、学校当中的典型事例，树立榜样。
⑹通过家访、德育博客、班级博客等渠道，争取家长的积极配合，形成家校共育的良好局面。
⑺“好习惯、促成长”主题队会评比（十一月份）
2010——2011学年第一学期德育工作九月份各周工作重点
1．全校教师大力开展加强师德教育，做学生的楷模。 2。规范教师课堂教学常规。
3．成立德育中心组，参与养成教育工作的全过程。 4。规范值周教师、值周生值周制度，不走过场，切实起到检查监督作用。
5．明确值周工作重点：礼仪、卫生、眼操、上操、课间活动、课堂常规、广播、路队。
6．开展课堂常规评价工作，任课教师根据“学习用具，是否全勤、课堂记录、作业情况”按照“优秀 一般 较差 很差”评出四个档次。
7．学校综合评价各班值周检查成绩和课堂常规评价等级，在各年级中每周评选出流动红旗班；每月依据每周量化情况汇总，评出行为习惯示范班。
（值周班级依据值周情况和课堂常规评价情况，同样参与流动红旗和行为习惯示范班的评比）
措施一：增强全员德育意识，构建以学生为中心的教师队伍。
教师的言行无时无刻不在影响着学生。有一支高素质的教师队伍是实现德育理念的基础。允许教师在关爱学生、依法执教的原则上，教育教学有个性，鼓励教师创新；鼓励教师不断学习，跟上时代的步伐。
抓好学生的行为习惯养成教育，需要全校上下统一思想，提高认识，通力合作，关键是求真务实，狠抓落实。要加大检查与反馈力度，不断发现先进，激励后进，并且常年坚持，常抓不懈。
学校德育建立健全三支队伍参与对学生行为习惯养成教育进行检查、监督与反馈的组织网络：德育中心组；值周教师、值周生队伍；班级行为习惯监督员队伍。
措施二：规范教师课堂教学常规。各科教师应该明确一种意识，除了本身的教学任务外，更应该肩负起学生学习习惯培养的重任，习惯培养不只是班主任的事，另外，课堂上发生的任何情况，班主任应该协助科任教师解决，但绝不能推给班主任自己去处理。
措施三：德育中心组
成员:校长、德育主任、教学主任、大队辅导员、年级组长。
职责：按时参加德育中心组会议，研讨德育工作。
a. 行政干部要对涉及学生养成教育的早到校、课堂常规、课间活动、两操情况、午饭纪律、环境卫生、放学路队、安全疏散等进行楼层巡视、日常检查。
b. 各年级组长每天要巡视并掌握组内各班遵守行为规范和保持环境卫生的情况，出现问题，要及时与班主任沟通，督促并检查班级解决问题情况。
c. 科任学科组长要规范各学科教师工作职责，每天及时了解各学科教学情况、学生课堂常规情况。发现问题，根据情况不同，及时与任课教师、班主任或学校教导处联系。 要求：把问题解决在萌芽状态，不回避、不推卸责任。
措施四：值周教师、值周生队伍，建议学校加大对优秀值周教师的奖励力度。 要求：要严格依据值周检查内容，对全校行为习惯养成教育情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈，努力培养学生良好的行为习惯。 措施五：明确值周工作重点
没有规矩不成方圆。值周检查的措施是养成教育的重要手段，要大力改进评比的条件和方法，不走过场。
①对学生在校的礼仪、卫生、眼操、上操、课间活动、课堂常规、广播、路队等八个方面进行习惯的养成。班主任利用班队会、午间的时间，以八个主题，开展行为训练活动。要求将训练方案写在班主任手册上。
各项具体要求：
礼仪：见到老师客人主动问好，少先队员佩戴好领巾。
卫生：桌面、地面净，讲台桌、多媒体柜整洁无尘；保洁区整洁。
眼操：专时专用，教师指导，穴位准确。
上操：全勤，教室熄灯，整队快静齐，用力到位，回班队伍整齐安静。
课间：课间活动有安排、不追跑、不喧哗，不发生伤害事故。
课堂常规：做好课前准备、全勤、遵守课堂记录，按时完成作业。
广播：专时专用，不做其他与听广播无关的任何事情。 路队：队伍整齐、行进间不说话，老师护送，家长到指定地点接。
措施六：课堂常规评价。任课教师根据“学习用具，是否全勤、课堂记录、作业情况”按照“优秀 一般 较差 很差”评出四个档次。 要求：任课教师认真、如实填写；九月份，每天每人一张评价表，下班前，组长负责收齐，交教导处。学校针对每天科任教师的评价结果，及时与相关班级、相关学生联系、协助解决问题。
措施七:学校综合评价各班值周检查成绩和课堂常规评价等级，在各年级中每周评选出流动红旗班；每月依据每周量化情况汇总，评出行为习惯示范班。（值周班级依据值周情况和课堂常规评价情况，同样参与流动红旗和行为习惯示范班的评比）
期末，根据学校行为习惯养成教育评比量化情况，分别评选出“养成教育优秀年级组”、“先进班集体”。
把学校行为习惯养成教育开展情况，做为学期末各班评选“三好学生”，“各项标兵”，“优秀值周生”，“优秀学生干部”等的重要依据。
配合养成教育开展以下活动：
⑴开学初，大力开展良好行为习惯训练活动，按全校性训练、班级训练为主。
全校：正确的坐、立、走；文明礼仪。
体育组：集合快静齐，排队回班安静、右行。
班主任：基本的课堂常规，课前准备、上课听讲、举手发言等。
⑵全体学生在开学前两周齐背《小学生日常行为习惯童谣》
⑶深入开展古诗文诵读活动。每周一队会课前二十分钟学习背诵经典诗文，每天红领巾广播前五分钟，设为经典诵读时间。
⑷开展“迎国庆、诵经典”诗词诵读大赛
⑸充分利用学校广播、橱窗、班级黑板报等宣传工具，向学生宣传班级、学校当中的典型事例，树立榜样。
⑹通过家访、德育博客、班级博客等渠道，争取家长的积极配合，形成家校共育的良好局面。
⑺“好习惯、促成长”主题队会评比（十一月份）