实习反思与未来展望
一、 开场语
1. 自我介绍
大家好，很高兴在这里与你们见面，我是08级化学教育专业的一名国家公费师范生字昭旭。
2. 感言及收获
在学校、学院的精心安排下，在王春雨老师的带领下，我来到了长春市150中学实习，在王老师的关心和指导下，在个人的勤奋、踏实努力下，我顺利地完成了实习，在这宝贵的五十多天里，实习生活十分艰辛，但十分快乐和幸福，因为通过实习，我成长了很多、进步也很大。
3. 过渡正题
下面就实习反思和我的未来展望与大家分享。
二、 实习反思
（一） 实习前的准备（机会只留给有准备的人，凡事预则立不预则废，做到有备无患）
1. 思考实习的目的、端正实习态度、制定实习目标
实习前一周，我一直在想实习时我干什么，实习我要达到什么。通过一周的
思考，给自己的答案是：我大学学的知识（如师资课程）还没有学以致用，我还
不了解实际的教学情况、真正的教学经历……通过实践教学，我要把自己已学的
知识激活，应用到教学；了解中学教师真正的工作情况，为自己将来从事教育做
准备；进行实地教学，锻炼、培养和提升自己的教学能力。通过实习，我至少要
完成三个基本的目标：了解实际教学的流程；端正教态，培养自己初步的教学能
力；体验真正的实际教学。 结果我达成了这三个目标，顺利地完成了实习工作。
2. 理论知识的温故及进一步学习（再习）
理论源于实践又能指导实践。虽然我们没有过多的教学实践（即使做家教，
但还是不等同于真正的教学），但我们却在大学学习了不少理论课，如《教师学与
教学论》、《学校教育心理学》、《青少年心理学》、《新课标解读》等，实习前温故
一遍，知道设计一堂完整课（包括标题、教学目标、教学方法、教学重点、教学
难点、教学媒介、教学流程、板书设计、教学反思），知道一些基本的教学方法（如
讲授法、实验演示法、观察法、归纳法、探究法等），知道如何处理师生关系，如
何管理课堂。管理班级等，很多很多，了解一些基本的理论，对我们的实习无疑
是增添了船的风帆。
另外，复习一下与中学有关的大学专业知识，有助于我们理解中学的知识。
3. 形象、气质的准备
形象和气质是一个人与他人交往的第一张珍贵的名片，好的形象与气质有助
于我们与他人沟通，赢来他人的关注和尊敬。另外，我们到基地实习，不仅仅代
表我们个人，也代表了学院、学校的形象，如果我们表现好，有助于以后学弟学
妹们到这里更好地实习。在实习前仔细反思自己的行为习惯，优则杨、弊则改。
（二） 实习过程中的几项体会
1. 成功实习的关键
（1） 专业知识要扎实，这是成功实习的最基本的要求。
学生主要任务是学习，一般情况下学生喜欢知识渊博的老师；另外过硬
的专业知识会赢来他人的尊敬。
举实习的实例说明：A、给学生指导吉布斯自由能（书上没有）的
延伸知识；B、给办公室的刘老师做考研的《杂化轨道理论》试卷。
（2） 注重听课。
实习中，先是听指导老师讲课，别以为这些东西自己都学过，也别以为听
课是无聊的形式，其实只要你真正地听课，听课可是一门学问，会让你学
到不少知识，如同一个知识，不同老师讲法不一，处理问题的过程、方法、
效果异同（通过听平行课的体会），同一个班或是同一个课题，不同老师
的课堂氛围、效果截然不同。通过听课，我们不仅学到其他老师处理问题
的巧妙技巧，还能对比、思考性设计自己的课，让自己的课效果更好，不
断提升自己的教学能力。
（3） 充分准备好每一节课。
著名的教育家霍懋征老师曾说没准备好课就不能走上讲台，因此，我每
节课都认真准备，指导老师说没问题后再去上课。
备课，主要就是课堂设计，直白地说就是写教案。
依据《新课标》，结合教材，参照参考书，从学生的实际情况出发，设计
教学目标。
站在学生角度，从学生目前的学识水平来把握教学的难点，依据《课程标
准》，结合教材把握教学重点。
结合学校资源及教学内容，从自己讲课风格和学生的学习特点出发，选择
适宜的教学方法、教学媒介。
精心设计整洁、漂亮的板书和严谨、流畅的教学流程。
（4） 勇敢、大方、自然地走上讲台，灵活调整教学，充分与学生互动，尤其是
眼神交流，因为它能告诉你学生当时的学习状态，吸收情况等。
勇敢、大方、自然地走上讲台，让自己的激情和魅力激活课堂；依据教
案，灵活地调整教学，教案只是参考，不是一成不变，实施中要根据实
际情况进行调整；与学生互动，拉近师生距离，充分掌握学生的学习情
况，进而调整自己的课堂。
（5） 重视一切反馈信息，如学生的学习状况的变化，学生作业、试卷完成情况
等。
（6） 选择性地听取指导老师及他人的指导和建议。
（7） 重视教学反思，积累教学成果和经验，改进不恰当之处，不断指导自己下
一课的教学，不断提升自己的教学能力。
2.做好实习的辅助工作
实习是多种因素相互影响的综合过程，我们不仅要讲好课，而且做好一些辅助工
作，
能促进我们顺利实习，全面成长。
与办公室老师处理好和谐关系
首先我们是学生身份，要尊敬办公室里德每一位老师，主动谦虚向他们学习；其次，我们有担当着老师的身份，与办公室里老师是同事关系，我们应大方地与他们交流，和谐地合作。在实习中，我积极地批阅作业，并主动地帮助指导老师做自己力所能及的事，所以与指导老师非常友好；闲暇时主动帮办公室老师做他们非常忙的事，主动打扫办公室卫生，给自己倒水时也顺便给自己旁边的老师倒一杯开水等等，所以办公室的其他老师非常喜欢我，在我需要帮助的时候，他们也主动帮助我，我们教学生活十分的和谐。
主动与带队老师沟通
实习时带队老师照顾的是全体实习生，可能相对到每一个学生的交流时间会少些，我们可以在工作之余主动与带队老师沟通，不仅会得到老师在讲课方面的指导，还能从他们身上学到不少其他知识，
与同组实习的同学处理好关系
做好辅助性工作，天天保持着和谐的环境和好的心情，有助于我们集中精力积极工作，还能全面成长。
（三） 实习体会
想做好一名老师，首先我们发至内心地热爱教师这份职业，只有爱才不会感觉到工作的辛苦和厌倦，才会诲人不倦。实习中，刚开始我的学生很少问问题，但从他们的作业中我发现他们学的知识不扎实，我就鼓励他们课后问我，给予个别辅助的机会，结果他们真来了，刚开始我还不适应，感到很累，同组的实习同学在午休，我却在给学生辅导，一周后我发现这几个学生的化学成绩提高了，我很有成就感，就想学生都是从不会到会的学习过程，能在我的指导下进步成长，我很高兴„„后来我即便再厌倦辛苦，却反而更愿意，记得有一次晚上没电，下午刚放学我的学生金煦洋就到办公室找我辅导化学，到了晚上七点快看不见，学生依然要我给他辅导，我问他还能看见吗？他渴求地说还能看见。其实已经很费劲、易伤眼睛，但看到学生好学，我不忍心不讲，就改为讲学习方法，直到八点来电，他才去上自习，我才想起自己还没吃饭。看见学生爱学，我很高兴，很愿意给他们讲。
想做好一名老师，我们要树立正确的积极的学生观，发自内心的认为每个学生都很优秀，并鼓励和引导他们学习。我实习的学校声誉一般、学生基础薄，有些老师就认为学生就那样，能考上二本就不错了，于是他们备课、讲课、批阅作业等的积极性自然有所不足，结果学生成绩一般。但我个人认为每个学生都很优秀，都有能力考上好大学，并在课间从大学的性质，如“985”、“211”、一本、二本„„来给他们讲不同层次的大学基本情况，于是我一大部分学生主动学习，并时而主动问我文理科的区别和情况。我想我们做老师要树立正确的学生观，不仅可以激励自己积极工作，也可以激励学生成长和进步。
做老师，要正确地理解教学的重难点。我想教学的重难点，尤其是难点是从学生角度、学生现有知识出发来理解和把握，而不是从教师或网络教案的角度来确定。讲课时，充分与学生互动，从互动中发现学生的疑难点，然后退一步分析或是换种方式讲解，直到突破难点。
正确处理好师生关系。课堂上是师生关系，课后可能是朋友，处理好师生关系有利益我们教学。
三、 为爱展望
我是一名国家公费师范生，从小立志从事教师职业，上大学后正确地把自己定位为高中化学教师，并立志成为中学高级教师。并给自己做了如下规划：
从教3年，巩固和加深专业知识，熟练教学，积累教学经验，提高自己的教学能力，初步形成自己的教学风格。
从教3年后申请在职读教育硕士，同时实践教学，并初步尝试教学研究，在读研期间，争取发表1——2篇省级及以上的论文。
从教5年后，硕士毕业，争取达到中学一级教师水平，并争取评为中学一级教师职称，并继续一边教学，一边进行教学研究，争取多发表几篇省级及以上的论文。
从教8年后争取评上“特级教师”称号。
从教12年后争取达到省重点中学高级教师水平，并争取为委省重点高级教师职称。
另外，从学生的角度，努力培养学生的综合能力，引导学生全面成长，并力求自己的学生能考上适合自己的重点大学。
实习反思与未来展望
一、 开场语
1. 自我介绍
大家好，很高兴在这里与你们见面，我是08级化学教育专业的一名国家公费师范生字昭旭。
2. 感言及收获
在学校、学院的精心安排下，在王春雨老师的带领下，我来到了长春市150中学实习，在王老师的关心和指导下，在个人的勤奋、踏实努力下，我顺利地完成了实习，在这宝贵的五十多天里，实习生活十分艰辛，但十分快乐和幸福，因为通过实习，我成长了很多、进步也很大。
3. 过渡正题
下面就实习反思和我的未来展望与大家分享。
二、 实习反思
（一） 实习前的准备（机会只留给有准备的人，凡事预则立不预则废，做到有备无患）
1. 思考实习的目的、端正实习态度、制定实习目标
实习前一周，我一直在想实习时我干什么，实习我要达到什么。通过一周的
思考，给自己的答案是：我大学学的知识（如师资课程）还没有学以致用，我还
不了解实际的教学情况、真正的教学经历……通过实践教学，我要把自己已学的
知识激活，应用到教学；了解中学教师真正的工作情况，为自己将来从事教育做
准备；进行实地教学，锻炼、培养和提升自己的教学能力。通过实习，我至少要
完成三个基本的目标：了解实际教学的流程；端正教态，培养自己初步的教学能
力；体验真正的实际教学。 结果我达成了这三个目标，顺利地完成了实习工作。
2. 理论知识的温故及进一步学习（再习）
理论源于实践又能指导实践。虽然我们没有过多的教学实践（即使做家教，
但还是不等同于真正的教学），但我们却在大学学习了不少理论课，如《教师学与
教学论》、《学校教育心理学》、《青少年心理学》、《新课标解读》等，实习前温故
一遍，知道设计一堂完整课（包括标题、教学目标、教学方法、教学重点、教学
难点、教学媒介、教学流程、板书设计、教学反思），知道一些基本的教学方法（如
讲授法、实验演示法、观察法、归纳法、探究法等），知道如何处理师生关系，如
何管理课堂。管理班级等，很多很多，了解一些基本的理论，对我们的实习无疑
是增添了船的风帆。
另外，复习一下与中学有关的大学专业知识，有助于我们理解中学的知识。
3. 形象、气质的准备
形象和气质是一个人与他人交往的第一张珍贵的名片，好的形象与气质有助
于我们与他人沟通，赢来他人的关注和尊敬。另外，我们到基地实习，不仅仅代
表我们个人，也代表了学院、学校的形象，如果我们表现好，有助于以后学弟学
妹们到这里更好地实习。在实习前仔细反思自己的行为习惯，优则杨、弊则改。
（二） 实习过程中的几项体会
1. 成功实习的关键
（1） 专业知识要扎实，这是成功实习的最基本的要求。
学生主要任务是学习，一般情况下学生喜欢知识渊博的老师；另外过硬
的专业知识会赢来他人的尊敬。
举实习的实例说明：A、给学生指导吉布斯自由能（书上没有）的
延伸知识；B、给办公室的刘老师做考研的《杂化轨道理论》试卷。
（2） 注重听课。
实习中，先是听指导老师讲课，别以为这些东西自己都学过，也别以为听
课是无聊的形式，其实只要你真正地听课，听课可是一门学问，会让你学
到不少知识，如同一个知识，不同老师讲法不一，处理问题的过程、方法、
效果异同（通过听平行课的体会），同一个班或是同一个课题，不同老师
的课堂氛围、效果截然不同。通过听课，我们不仅学到其他老师处理问题
的巧妙技巧，还能对比、思考性设计自己的课，让自己的课效果更好，不
断提升自己的教学能力。
（3） 充分准备好每一节课。
著名的教育家霍懋征老师曾说没准备好课就不能走上讲台，因此，我每
节课都认真准备，指导老师说没问题后再去上课。
备课，主要就是课堂设计，直白地说就是写教案。
依据《新课标》，结合教材，参照参考书，从学生的实际情况出发，设计
教学目标。
站在学生角度，从学生目前的学识水平来把握教学的难点，依据《课程标
准》，结合教材把握教学重点。
结合学校资源及教学内容，从自己讲课风格和学生的学习特点出发，选择
适宜的教学方法、教学媒介。
精心设计整洁、漂亮的板书和严谨、流畅的教学流程。
（4） 勇敢、大方、自然地走上讲台，灵活调整教学，充分与学生互动，尤其是
眼神交流，因为它能告诉你学生当时的学习状态，吸收情况等。
勇敢、大方、自然地走上讲台，让自己的激情和魅力激活课堂；依据教
案，灵活地调整教学，教案只是参考，不是一成不变，实施中要根据实
际情况进行调整；与学生互动，拉近师生距离，充分掌握学生的学习情
况，进而调整自己的课堂。
（5） 重视一切反馈信息，如学生的学习状况的变化，学生作业、试卷完成情况
等。
（6） 选择性地听取指导老师及他人的指导和建议。
（7） 重视教学反思，积累教学成果和经验，改进不恰当之处，不断指导自己下
一课的教学，不断提升自己的教学能力。
2.做好实习的辅助工作
实习是多种因素相互影响的综合过程，我们不仅要讲好课，而且做好一些辅助工
作，
能促进我们顺利实习，全面成长。
与办公室老师处理好和谐关系
首先我们是学生身份，要尊敬办公室里德每一位老师，主动谦虚向他们学习；其次，我们有担当着老师的身份，与办公室里老师是同事关系，我们应大方地与他们交流，和谐地合作。在实习中，我积极地批阅作业，并主动地帮助指导老师做自己力所能及的事，所以与指导老师非常友好；闲暇时主动帮办公室老师做他们非常忙的事，主动打扫办公室卫生，给自己倒水时也顺便给自己旁边的老师倒一杯开水等等，所以办公室的其他老师非常喜欢我，在我需要帮助的时候，他们也主动帮助我，我们教学生活十分的和谐。
主动与带队老师沟通
实习时带队老师照顾的是全体实习生，可能相对到每一个学生的交流时间会少些，我们可以在工作之余主动与带队老师沟通，不仅会得到老师在讲课方面的指导，还能从他们身上学到不少其他知识，
与同组实习的同学处理好关系
做好辅助性工作，天天保持着和谐的环境和好的心情，有助于我们集中精力积极工作，还能全面成长。
（三） 实习体会
想做好一名老师，首先我们发至内心地热爱教师这份职业，只有爱才不会感觉到工作的辛苦和厌倦，才会诲人不倦。实习中，刚开始我的学生很少问问题，但从他们的作业中我发现他们学的知识不扎实，我就鼓励他们课后问我，给予个别辅助的机会，结果他们真来了，刚开始我还不适应，感到很累，同组的实习同学在午休，我却在给学生辅导，一周后我发现这几个学生的化学成绩提高了，我很有成就感，就想学生都是从不会到会的学习过程，能在我的指导下进步成长，我很高兴„„后来我即便再厌倦辛苦，却反而更愿意，记得有一次晚上没电，下午刚放学我的学生金煦洋就到办公室找我辅导化学，到了晚上七点快看不见，学生依然要我给他辅导，我问他还能看见吗？他渴求地说还能看见。其实已经很费劲、易伤眼睛，但看到学生好学，我不忍心不讲，就改为讲学习方法，直到八点来电，他才去上自习，我才想起自己还没吃饭。看见学生爱学，我很高兴，很愿意给他们讲。
想做好一名老师，我们要树立正确的积极的学生观，发自内心的认为每个学生都很优秀，并鼓励和引导他们学习。我实习的学校声誉一般、学生基础薄，有些老师就认为学生就那样，能考上二本就不错了，于是他们备课、讲课、批阅作业等的积极性自然有所不足，结果学生成绩一般。但我个人认为每个学生都很优秀，都有能力考上好大学，并在课间从大学的性质，如“985”、“211”、一本、二本„„来给他们讲不同层次的大学基本情况，于是我一大部分学生主动学习，并时而主动问我文理科的区别和情况。我想我们做老师要树立正确的学生观，不仅可以激励自己积极工作，也可以激励学生成长和进步。
做老师，要正确地理解教学的重难点。我想教学的重难点，尤其是难点是从学生角度、学生现有知识出发来理解和把握，而不是从教师或网络教案的角度来确定。讲课时，充分与学生互动，从互动中发现学生的疑难点，然后退一步分析或是换种方式讲解，直到突破难点。
正确处理好师生关系。课堂上是师生关系，课后可能是朋友，处理好师生关系有利益我们教学。
三、 为爱展望
我是一名国家公费师范生，从小立志从事教师职业，上大学后正确地把自己定位为高中化学教师，并立志成为中学高级教师。并给自己做了如下规划：
从教3年，巩固和加深专业知识，熟练教学，积累教学经验，提高自己的教学能力，初步形成自己的教学风格。
从教3年后申请在职读教育硕士，同时实践教学，并初步尝试教学研究，在读研期间，争取发表1——2篇省级及以上的论文。
从教5年后，硕士毕业，争取达到中学一级教师水平，并争取评为中学一级教师职称，并继续一边教学，一边进行教学研究，争取多发表几篇省级及以上的论文。
从教8年后争取评上“特级教师”称号。
从教12年后争取达到省重点中学高级教师水平，并争取为委省重点高级教师职称。
另外，从学生的角度，努力培养学生的综合能力，引导学生全面成长，并力求自己的学生能考上适合自己的重点大学。