临河区培智学校生活数学之《0的认识》说课稿
一、说教材
本节课是上海教育出版社辅读教材第三册第五课《0的认识》。之前已经学过数字1-10的认识。结合学生实际情况，我为本节课制定的教学目标如下：
认知目标：
1. 通过复习，使学生进一步加深对1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的认识，能熟练地点数、读出各数。
2、通过新授使学生能初步认识、理解0表示没有的这一实际意义、会读，会写0。
情感目标：
1. 在学习0的情景中体验知识及生活的密切关系，从而体现学习的喜悦。
2. 让孩子们在学习的过程中学会分享。
二、说学情
我班学生因属于智力障碍学生，所以对知识的掌握能力有限，只能在不断地复习巩固中寻求点滴进步。本节课对0的认识，原本应当教育孩子知道0的两个含义：表示没有，表示起点。但是考虑到本班学生的接受能力有限，只能将较易理解的“0表示没有”放在本课时。学生差异教大，因此对学生们的要求也不相同。
A 类：唐星雨、苏浩杰、程佳伟、付宇宏、张泽宇能够熟练的点数、读各数，准确地看实物、数数，能正确理解0的含义。
B 类：郝佳乐、孔政、杨凯源、王家鑫、蒋平能读数字0-10，能知道没有用0表示。
三、说教法
为了有效实现教学目标，我采用直观教学法，利用实物、PPT 、蒙特梭利教具吸引学生兴趣，引导孩子们能够更加正确地理解教学内容。
四、教学程序
（一）复习
师：同学们，我们已经学习了数字1-10的认识，大家还记不记得1-10的数字儿歌，我们一起来复习一下。
（二）导入
师：大家知道了1-10都长什么样了，现在老师要考一考大家，看大家大家能不能正确的将数字与物体个数对应起来。
（拿出纺锤棒箱与数棒）
师：老师这里只有1-9,9个数字，同学们对应的很好，那么现在老师的盒子上还有一个数字，大家一起看看是什么。（导入0）那么盒子里什么都没有了，那我们怎么表示？
（三）新授
师：今天我们就来认识数字“0”
师：今天呢，我们有一个好朋友来家做客了。大家一起来看看他是谁？小猴子喜欢吃什么，谁知道？今天我们就给猴子吃桃子好吗？给小猴子2颗桃子，猴子吃掉了1颗，还有几颗？那猴子把这颗也吃掉了，
还有没有了？那我们说还有几颗呢？
师：和老师一起说“0表示没有”
师：同学们很棒，那么大家都知道了猴子喜欢吃桃子，老师想问问小朋友们你们都爱吃什么水果？今天老师就带大家模拟摘苹果。大家看看图上都有什么？
师：请一个同学指出来哪一个是最大的苹果，哪一个是最小的苹果。我们把苹果都摘完了，要怎么表示？
师：树上的小鸟看见有小朋友来了，以为你要把它逮回家去，吓的一只只地飞走了，我们要怎么表示呢？
师：现在大家都知道了没有用0表示。我们再做两个练习强化一下。 师：大家都知道了0的用法，下面和老师一起认一认数字0，同学们来说一说，0像什么？大家都在哪里见过数字0 呢？
（0像鸡蛋做蛋糕。）
师：那么我们怎么把这个长的像鸡蛋的0写漂亮呢？同学们谁会写？ 师：下面老师告诉大家如何把0写好。
（导入儿歌。教学生0的写法。）
（四）复习巩固
师：同学们很棒，那现在老师请同学们和老师一起做一个游戏，老师手里有3张很多张卡片，卡片上写着不同的数字，请同学们来抽卡片，抽到几，就从老师的手里拿几个山楂球。
请拿到2个山楂球的同学分给拿到0的同学一颗。我们要学会分享。 师：我们这节课认识了数字0，也学会了0的书写方法。那么老师再
问一问，一个也没有用什么表示？
师：同学们，我们再一起唱数一遍0-10. 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
临河区培智学校生活数学之《0的认识》说课稿
一、说教材
本节课是上海教育出版社辅读教材第三册第五课《0的认识》。之前已经学过数字1-10的认识。结合学生实际情况，我为本节课制定的教学目标如下：
认知目标：
1. 通过复习，使学生进一步加深对1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的认识，能熟练地点数、读出各数。
2、通过新授使学生能初步认识、理解0表示没有的这一实际意义、会读，会写0。
情感目标：
1. 在学习0的情景中体验知识及生活的密切关系，从而体现学习的喜悦。
2. 让孩子们在学习的过程中学会分享。
二、说学情
我班学生因属于智力障碍学生，所以对知识的掌握能力有限，只能在不断地复习巩固中寻求点滴进步。本节课对0的认识，原本应当教育孩子知道0的两个含义：表示没有，表示起点。但是考虑到本班学生的接受能力有限，只能将较易理解的“0表示没有”放在本课时。学生差异教大，因此对学生们的要求也不相同。
A 类：唐星雨、苏浩杰、程佳伟、付宇宏、张泽宇能够熟练的点数、读各数，准确地看实物、数数，能正确理解0的含义。
B 类：郝佳乐、孔政、杨凯源、王家鑫、蒋平能读数字0-10，能知道没有用0表示。
三、说教法
为了有效实现教学目标，我采用直观教学法，利用实物、PPT 、蒙特梭利教具吸引学生兴趣，引导孩子们能够更加正确地理解教学内容。
四、教学程序
（一）复习
师：同学们，我们已经学习了数字1-10的认识，大家还记不记得1-10的数字儿歌，我们一起来复习一下。
（二）导入
师：大家知道了1-10都长什么样了，现在老师要考一考大家，看大家大家能不能正确的将数字与物体个数对应起来。
（拿出纺锤棒箱与数棒）
师：老师这里只有1-9,9个数字，同学们对应的很好，那么现在老师的盒子上还有一个数字，大家一起看看是什么。（导入0）那么盒子里什么都没有了，那我们怎么表示？
（三）新授
师：今天我们就来认识数字“0”
师：今天呢，我们有一个好朋友来家做客了。大家一起来看看他是谁？小猴子喜欢吃什么，谁知道？今天我们就给猴子吃桃子好吗？给小猴子2颗桃子，猴子吃掉了1颗，还有几颗？那猴子把这颗也吃掉了，
还有没有了？那我们说还有几颗呢？
师：和老师一起说“0表示没有”
师：同学们很棒，那么大家都知道了猴子喜欢吃桃子，老师想问问小朋友们你们都爱吃什么水果？今天老师就带大家模拟摘苹果。大家看看图上都有什么？
师：请一个同学指出来哪一个是最大的苹果，哪一个是最小的苹果。我们把苹果都摘完了，要怎么表示？
师：树上的小鸟看见有小朋友来了，以为你要把它逮回家去，吓的一只只地飞走了，我们要怎么表示呢？
师：现在大家都知道了没有用0表示。我们再做两个练习强化一下。 师：大家都知道了0的用法，下面和老师一起认一认数字0，同学们来说一说，0像什么？大家都在哪里见过数字0 呢？
（0像鸡蛋做蛋糕。）
师：那么我们怎么把这个长的像鸡蛋的0写漂亮呢？同学们谁会写？ 师：下面老师告诉大家如何把0写好。
（导入儿歌。教学生0的写法。）
（四）复习巩固
师：同学们很棒，那现在老师请同学们和老师一起做一个游戏，老师手里有3张很多张卡片，卡片上写着不同的数字，请同学们来抽卡片，抽到几，就从老师的手里拿几个山楂球。
请拿到2个山楂球的同学分给拿到0的同学一颗。我们要学会分享。 师：我们这节课认识了数字0，也学会了0的书写方法。那么老师再
问一问，一个也没有用什么表示？
师：同学们，我们再一起唱数一遍0-10. 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10