《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”，懂得合作的重要性。
教学重点、难点：
学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学过程：
今天老师给大家带来了三种小动物，快来看黑板吧！（出示天鹅、大虾和梭鱼）你认识它们吗？它有什么本领？
它们之间发生了哪些有趣的故事呢？大家想不想知道？ 板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）
一、学生自由读
读完后提问：这三只小动物发生了什么事？
二、师范读，学生聆听
三、学生齐读
天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拉走，那结果怎么样呢？
再读一遍第四小节，划下“未动分毫”，解释意思。
提问：为什么三只小动物使劲拉呀拉，大车却未动分毫呢？ 生回答（第三小节） （出示图，三个小动物往三个方向拉）
四、读第三小节
五、表演
问学生：你们想不想做小演员？挑学生表演三只小动物往不同方向拉车。拉不动，那我们再换一种方法试试，往同一个方向拉。 为什么刚才拉不动，现在拉动了呢？
（刚才不同的方向，不是一条心，劲没有往一处使，现在小动物们一条心，劲都往一处使）
这说明了，我们无论做什么事都要一条心，劲往一处使，用一个词来说就是，我们要学会团结合作。
就拿咱们的班级来说，我们是一个集体，荣誉要靠大家，只有一个人努力是不够的，我们大家要团结合作，我们班才能变得最棒。
那现在我们来帮他们三个小动物想想办法，怎么样才能拉动这个大车？（变动图，三个小动物往一个方向拉）
六、再读一遍课文，让老师听听我们班团结的声音
七、引导背诵
1、小组合作背
2、分组背
八、主题阅读
《小鸟飞越太平洋》读的过程中划好词好句，读完后，思考：鸟群的树枝失去了一部分，在这种情况下它们是怎样飞过太平洋的呢？ 《团结树》读的过程中划好词好句，思考问题：为什么这棵树叫团结树？
九、课堂小结
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”，懂得合作的重要性。
教学重点、难点：
学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学过程：
今天老师给大家带来了三种小动物，快来看黑板吧！（出示天鹅、大虾和梭鱼）你认识它们吗？它有什么本领？
它们之间发生了哪些有趣的故事呢？大家想不想知道？ 板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）
一、学生自由读
读完后提问：这三只小动物发生了什么事？
二、师范读，学生聆听
三、学生齐读
天鹅、大虾和梭鱼他们三个合伙要把这辆大车拉走，那结果怎么样呢？
再读一遍第四小节，划下“未动分毫”，解释意思。
提问：为什么三只小动物使劲拉呀拉，大车却未动分毫呢？ 生回答（第三小节） （出示图，三个小动物往三个方向拉）
四、读第三小节
五、表演
问学生：你们想不想做小演员？挑学生表演三只小动物往不同方向拉车。拉不动，那我们再换一种方法试试，往同一个方向拉。 为什么刚才拉不动，现在拉动了呢？
（刚才不同的方向，不是一条心，劲没有往一处使，现在小动物们一条心，劲都往一处使）
这说明了，我们无论做什么事都要一条心，劲往一处使，用一个词来说就是，我们要学会团结合作。
就拿咱们的班级来说，我们是一个集体，荣誉要靠大家，只有一个人努力是不够的，我们大家要团结合作，我们班才能变得最棒。
那现在我们来帮他们三个小动物想想办法，怎么样才能拉动这个大车？（变动图，三个小动物往一个方向拉）
六、再读一遍课文，让老师听听我们班团结的声音
七、引导背诵
1、小组合作背
2、分组背
八、主题阅读
《小鸟飞越太平洋》读的过程中划好词好句，读完后，思考：鸟群的树枝失去了一部分，在这种情况下它们是怎样飞过太平洋的呢？ 《团结树》读的过程中划好词好句，思考问题：为什么这棵树叫团结树？
九、课堂小结