《庐山云雾》是一篇优美的写景散文.课文通过对登山路上,山岭,大天池等处的云雾的形态,颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情.纵观全文的内容,可按
1,以读为本.
朗读是培养语感的重要方法,是阅读教学中最经常,最重要的训练方式,
兴趣是最好的老师,课堂上只有努力调动学生的学习兴趣并且只有在这样积极的情绪状态下生以前学过的古诗《题西林壁》和《望庐山瀑布》为导入手段文有关的旧知,更重要的是激发了学生学习这篇课文的兴趣生用自己喜欢的方式读课文3,不局限于文本.
陈老师不仅仅局限于文本资源教课本的新理念.比如在课堂的最后环节中引入了课堂,这不仅使学生进一步体会了庐山的神奇与神秘望,为接下去的
《庐山云雾》是一篇优美的写景散文.课文通过对登山路上,山岭,大天池等处的云雾的形态,颜色的描写,赞美了庐山云雾的美丽神奇,抒发了热爱自然风光的思想感情.纵观全文的内容,可按
1,以读为本.
朗读是培养语感的重要方法,是阅读教学中最经常,最重要的训练方式,
兴趣是最好的老师,课堂上只有努力调动学生的学习兴趣并且只有在这样积极的情绪状态下生以前学过的古诗《题西林壁》和《望庐山瀑布》为导入手段文有关的旧知,更重要的是激发了学生学习这篇课文的兴趣生用自己喜欢的方式读课文3,不局限于文本.
陈老师不仅仅局限于文本资源教课本的新理念.比如在课堂的最后环节中引入了课堂,这不仅使学生进一步体会了庐山的神奇与神秘望,为接下去的