窑新学校小学生习惯养成教育活动 实施方案一、前言： 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。 在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入 点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有 效地进行学生文明习惯养成教育。 1、什么是习惯？ 习惯不是一般的行为， 而是一种定型性行为。 是经过反复训练而养成的语言、 行为、 思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情 景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经 具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自 己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如： 早晨起床你要刷牙， 这种刷牙的动作只能行为， 不能叫习惯。 如果你起床后连想都不想， 就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。 2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。 小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培 养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成 自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心 副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学 会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完 它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过： “教 育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简 单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人 生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应 从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就 要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 二、习惯养成教育的内容： 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项 要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下： （一）小学生学习习惯养成教育内容 目的 意义 目标细化要求如何倾听别人的意见是一种重要1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用学会 的学习技能。 学生在课堂上认真倾听老 品，不做与学习无关的事。2、认真倾听其他 倾听 师的讲话，倾听同学的发言，就能积极 同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要 的习 地有效地参与学习过程， 就能保证课堂 补充的。3、要倾听老师讲解，并按要求认真 惯 善于 活动有效地进行。 善于思考， 主要是指体现在学习过 练习。 4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。思考 程中的思维方法、思维品质，它有利于 5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂 的习 提高学习质量，有利于培养人的能力， 的问题要主动向教师请教。6、课前预习知识， 惯 善于 尤其是有利于增强人的发现、 发明和创 不明白的问题提前做好标记。 造能力。 “提出一个问题比解决一个问题 7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不 提问 更重要”。能提出问题是主动学习的表 怕说错。8、发言时，站得直，口齿清，讲普 的习 现，是创新的开始。新课程教学尤其重 通话，声音要洪亮。 惯 与人 视培养学生提出问题的习惯。 合作学习是 21 世纪学生学习的一 9、主动和同学、老师合作，学会表达自合作 种重要方式， 合作学习有利于培养学生 己的观点和见解，共同解决问题。10、与同学 的习 的协作精神、团队观念和交流能力，并 交流时，要尊重别人的意见和观点。 惯 自主 在思想的碰撞中迸发创新的火花。 阅读是文化积累和文化建构的重 11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔 书， 愿意和书交朋友， 养成阅读的好习惯。 13、 不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览 不健康网站。14、爱护书籍，不在公用书籍上 乱写乱画。 认真 认真书写不仅能提高作业的准确 15、 读写姿势端正， 会正确执笔， 做到 “三 执笔处离笔尖一寸。16、书写端正大方，保持 卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符 号都要规范，格式要美观。 自评 在学习过程中， 要逐渐让学生成为 17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评 互评 评价的主体，让学生学会激励性的评 价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评 的习 价，既会评价自己，又会评价别人。通 价自己，又会评价别人。 惯 过评价，引发学生对自己或他人的反 思，达到取人之长、补己之短的目的。 书写 率，而且对端正学生的学习态度，养成 个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头， 的习 认真负责的习惯有积极的意义。 惯读书 要途径， 对人的发展有着极其重要的意 记的良好习惯，注重知识的积累。12、乐于读 的习 义。 惯搜集 的习 惯 动手搜集资料是一种基本的学习技能18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考 察、 走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材 料，拓宽自己的知识面。19、对搜集的各种资 料能进行分析、归类、整合。资料 和习惯。新课程特别强调要培养学生的动20、 学生能独立完成教科书上所要求的各操作 手实践能力， 让学生养成动手操作的好 类操作实验，操作步骤正确。 习惯 习惯。 按时 认真、独立、按时完成作业，是进 21、能复习巩固当天所学的知识，认真完 完成 一步理解、巩固深化所学知识，形成技 成并细心检查作业。22、注意运用所学知识解 作业 能、技巧的重要环节。认真、独立、按 决实际问题，培养自己的各种能力。 的习 时地完成作业，对于培养学生的意志、 惯 学习态度乃至成人以后的劳动态度都 具有一定的潜在影响。 （二）小学生行为习惯养成教育内容 项 目 1 、 举止是指一个人在活动中的 23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 姿态。它包括站立、行走、就坐、24、 见到老师、 客人主动问好。 25、 自觉使用 “请” 、 举 手势和表情等。文明的举止是一种 “您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼 止文 修养，是一种财富。 明的 习惯 貌用语。26、在接受别人的帮助时，要微笑着向 别人致谢。26、向别人请教，态度要诚恳。27、 不打架，不骂人，公共场所不喧哗。28、不给同 学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答 错问题时，不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、 静、齐”，观看比赛文明喝彩。 2 、 对一个人来说，“诚实守信” 30、诚实守信，说了就要努力去做。31、答 既是一种道德品质和道德信念，也 应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚 诚 是每个公民的, 道德责任，更是一 挚的态度向对方表示歉意。32、借了别人的东西 实守 种崇高的“人格力量”。 信的 习惯 3 、 要想赢得他人的尊重首先要 33、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 的事。35、听到别人的批评时，不要激动，平静 尊重他人。与受人尊重一样, 尊重 34、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己 尊 他人是我们的需要。 要按期归还，说话要算话。 意义 目标细化要求重他 人的 习惯 4 、 要让孩子养成良好的时间观地听他把话说完。36、不打扰别人的学习、休息、 工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。37、 未经允许，别人的东西不乱动。38、学会保护自 己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。 39、晚上按时睡觉，早上按时起床。40、放 念，从小懂得“时间就是金钱”、学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。41、回家 守 “时间就是效率”，从而养成守时 后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。 42、做事有计划，不盲目、不拖沓。时惜 惜时的良好习惯。 时的 习惯 5 、 学会感恩是人性的体现, 懂43、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、得感恩是责任的要求。懂得感恩已 老师。44、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人 懂 成为时代的呼唤，只有懂得感恩, 洗脚、捶背、夹菜等。45、主动替父母干一些力 所能及的家务活。46、孝敬父母，以优异的成绩 报答父母的养育之恩。47、要尊重环卫工人、交 通警察的劳动。 6 勤俭节约是中华民族的传统 48、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划， 乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食，不挑食， 不浪费饭菜。51、节约用电、用水，做到人走灯 灭，水龙头用后随时关紧开关。52、对自己、他 人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放 物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。 7 规则和秩序是社会公共生活 53、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。54、 不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。 55、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按 指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧 哗。56、爱护学校、公园花草树木和公共设施， 不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。 8 自己动手可以提高学生自理 57、自己的事情自己做，自己整理书包、收 拾房间叠被褥，自己洗衣物。58、利人利已，用 过的东西放回原处。 美德，目前培养学生养成勤俭节约 不随便撕扯作业本。49、不随便向家长要钱，不 勤 的好习惯刻不容缓。得感 才会懂得付出,才会懂得回报。 恩的 习惯 、 俭节 约的 习惯、 守秩 序的 习惯中的基本准则。没有秩序, 任何集 上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路， 遵 体活动都无法开展。、勤 自立能力。 于动 手的习惯9 、 炼身 体的 习惯 1健康的身体，是学习、工作、59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、成才的基础。锻炼身体不但能让身 科技活动，上好“两操两课”。60、学习运动常 锻 体结实健康, 还能磨炼人的意志。识，做好自我保护。61、在运动中要听从指导教 师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不 参加危险性较大的活动。 讲究卫生是每一个人应有的 62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡 饭前便后洗手。64、定期整理和清洗书包。65、0、 生活习惯。在现代社会中，小学生 前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。63、 讲 养成讲究清洁卫生的好习惯特别 究卫 重要。它是一个人文明的表现，既 爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸 生的 体现了良好的个人面貌，又包含了 等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙 习惯 对他人的尊重。 壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。67、不吃变质食 物，不喝生水。 三、习惯养成教育的实施步骤： （一）宣传发动阶段（14 年 2 月 18 日－2 月 28 日）： 1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。 2、召开学生动员会。学习学区、市局提出的文件精神、《小学生守则》和《小学 生日常行为规范》，学生能背诵“守则”和“规范”内容，初步制定各班要达到的目标。 3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本 校的实施方案。每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性要强。 4、设置《小学生良好习惯养成记录簿》，下发班级。各班根据学校实施办法做好 记载。师生人人手中一份良好习惯养成标准， 5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保 持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。 （二）分步实施、强化整改阶段（14 年 3 月－14 年 7 月）： 习惯养成教育整改内容 时 间 学习习惯 行为习惯 学习习惯 行为习惯 习惯养成教育巩固内容第一二周 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯第三四周 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 第五六周 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 第七周 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯1、对前段的整改内容进行检查评比。2、各班及学校召开交流会。 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯第八周期中测评2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯第九周4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯第十周5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯第十一周 6、认真书写的习惯 6、勤俭节约的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 第十二周 7、自评互评的习惯 7、按规则行动的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、认真书写的习惯 6、勤俭节约的习惯 第十三周 1、对前段的整改内容进行检查评比。2、各校及教办召开交流会。 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 第十四周 8、搜集资料的习惯 8、自己勤于动手的习 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、认真书写的习惯 6、勤俭节约的习惯7、自评互评的习惯 7、按规则行动习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、按规则行动习惯 8、自己勤于动手的习 惯 1、举止文明的习惯 1、学会倾听的习惯 2、诚实守信的习惯 2、善于思考的习惯 3、尊重他人的习惯 3、敢于提问的习惯 4、守时惜时的习惯 第十六周 10、按时完成 作业的习惯 10、自觉讲究卫 生的习惯 4、与人合作的习惯 5、懂得感恩的习惯 5、自主读书的习惯 6、勤俭节约的习惯 6、认真书写的习惯 7、按规则行动习惯 7、自评互评的习惯 8、自己勤于动手的习 8、搜集资料的习惯 惯 9、动手操作的习惯 9、积极锻炼身体的习 惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 1、对前段的整改内容进行检查评比。 5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯 第十七周 2、各班及学校召开交流会。 3、表彰、奖励。 6、认真书写的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、自评互评的习惯 7、按规则行动习惯 8、搜集资料的习惯 8、自己勤于动手习惯 9、动手操作的习惯 9、积极锻炼身体习惯 10、按时完成作业的 10、自觉讲究卫生的 习惯 第十八周 以上十条内容 习惯 以上十条内容1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 第十五周 9、动手操作的习惯 9、积极锻炼身体的习 4、与人合作的习惯 惯 5、自主读书的习惯 6、认真书写的习惯 7、自评互评的习惯 8、搜集资料的习惯此阶段最为重要，各班要做好： 1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突 出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习 惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。 2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵 地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良 好学习习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每周：写一篇日 记或阅读笔记。每月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。 3、针对不足，矫正培养。各班对照《实施细则》，查找不足，注重不同类型的学 生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在 校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民 4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生 共评和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、 争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重 过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。 5、组建“卫士队”，指定实施计划。以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫 生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、 最需克服的生活陋习。 6、根据学生的年龄特点，寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验交流等形式，引导 队员熟记双十条内容。 7、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。 8、表彰、奖励。学校将每月组织一次评比检查。学期结束，学校对检查评比进行 表彰，评选优秀教师、优秀学生及先进班集体。 本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（１）班级好习惯集锦。（２）不 良习惯的矫正个案。（３）在活动中改正快，表现突出的同学和班级（４）良好习惯养 成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。（５）教师的论文和反思（6）班主任经验交流材料。 （三）巩固养成阶段 (14 年 9 月－14 年 12 月 )： 为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍 将每月进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。 四、习惯养成教育的研究方法 观察法、问卷调查法、经验总结法 l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好 习惯是自己成人成才的需要。2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要 的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个 月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒 学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图 只提醒两三次学生们就能做好。 3、自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中 所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。 4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠 道、多种形式的竞赛活动。 5、成立“养成良好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康 文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。 6、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规 范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、品社老师、各任科 教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。 五、习惯养成教育评价方法 建立评估制度。评估指标进行量化评分。 六、习惯养成教育的保障措施 1、学校成立领导小组。 组 长：何承义 副组长：张小芳 成 员：吴志刚 段良铭 何伯承2、少先队组织学生一天一检查，一周一总结。将检查结果每周一在“雏鹰广播站” 公布。 七、良好习惯养成应注意的问题 ： 1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要 学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完 成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教 育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制 度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教 师、学生的积极性。 2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系， 各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的 要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的 话，学生就会无所适从。3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂 的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么， 怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整 改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错 误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作 则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省 自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？ 5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要通过引导学生开展“争 当合格小公民”、 “诚信回归，学做真人”、“告别零食，告别游戏机”、“小手牵 大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与 合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树 立典型，激励全体学生赶超先进。 6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 要各校要 采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促 家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。 习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新 时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩 子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 窑新学校 2014.2
窑新学校小学生习惯养成教育活动 实施方案一、前言： 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。 在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入 点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有 效地进行学生文明习惯养成教育。 1、什么是习惯？ 习惯不是一般的行为， 而是一种定型性行为。 是经过反复训练而养成的语言、 行为、 思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射 从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情 景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经 具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自 己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如： 早晨起床你要刷牙， 这种刷牙的动作只能行为， 不能叫习惯。 如果你起床后连想都不想， 就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。 2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。 小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培 养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。 中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成 自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心 副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学 会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完 它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。 蔡元培先生也曾说过： “教 育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简 单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人 生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应 从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就 要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。 二、习惯养成教育的内容： 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项 要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下： （一）小学生学习习惯养成教育内容 目的 意义 目标细化要求如何倾听别人的意见是一种重要1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用学会 的学习技能。 学生在课堂上认真倾听老 品，不做与学习无关的事。2、认真倾听其他 倾听 师的讲话，倾听同学的发言，就能积极 同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要 的习 地有效地参与学习过程， 就能保证课堂 补充的。3、要倾听老师讲解，并按要求认真 惯 善于 活动有效地进行。 善于思考， 主要是指体现在学习过 练习。 4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。思考 程中的思维方法、思维品质，它有利于 5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂 的习 提高学习质量，有利于培养人的能力， 的问题要主动向教师请教。6、课前预习知识， 惯 善于 尤其是有利于增强人的发现、 发明和创 不明白的问题提前做好标记。 造能力。 “提出一个问题比解决一个问题 7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不 提问 更重要”。能提出问题是主动学习的表 怕说错。8、发言时，站得直，口齿清，讲普 的习 现，是创新的开始。新课程教学尤其重 通话，声音要洪亮。 惯 与人 视培养学生提出问题的习惯。 合作学习是 21 世纪学生学习的一 9、主动和同学、老师合作，学会表达自合作 种重要方式， 合作学习有利于培养学生 己的观点和见解，共同解决问题。10、与同学 的习 的协作精神、团队观念和交流能力，并 交流时，要尊重别人的意见和观点。 惯 自主 在思想的碰撞中迸发创新的火花。 阅读是文化积累和文化建构的重 11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔 书， 愿意和书交朋友， 养成阅读的好习惯。 13、 不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览 不健康网站。14、爱护书籍，不在公用书籍上 乱写乱画。 认真 认真书写不仅能提高作业的准确 15、 读写姿势端正， 会正确执笔， 做到 “三 执笔处离笔尖一寸。16、书写端正大方，保持 卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符 号都要规范，格式要美观。 自评 在学习过程中， 要逐渐让学生成为 17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评 互评 评价的主体，让学生学会激励性的评 价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评 的习 价，既会评价自己，又会评价别人。通 价自己，又会评价别人。 惯 过评价，引发学生对自己或他人的反 思，达到取人之长、补己之短的目的。 书写 率，而且对端正学生的学习态度，养成 个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头， 的习 认真负责的习惯有积极的意义。 惯读书 要途径， 对人的发展有着极其重要的意 记的良好习惯，注重知识的积累。12、乐于读 的习 义。 惯搜集 的习 惯 动手搜集资料是一种基本的学习技能18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考 察、 走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材 料，拓宽自己的知识面。19、对搜集的各种资 料能进行分析、归类、整合。资料 和习惯。新课程特别强调要培养学生的动20、 学生能独立完成教科书上所要求的各操作 手实践能力， 让学生养成动手操作的好 类操作实验，操作步骤正确。 习惯 习惯。 按时 认真、独立、按时完成作业，是进 21、能复习巩固当天所学的知识，认真完 完成 一步理解、巩固深化所学知识，形成技 成并细心检查作业。22、注意运用所学知识解 作业 能、技巧的重要环节。认真、独立、按 决实际问题，培养自己的各种能力。 的习 时地完成作业，对于培养学生的意志、 惯 学习态度乃至成人以后的劳动态度都 具有一定的潜在影响。 （二）小学生行为习惯养成教育内容 项 目 1 、 举止是指一个人在活动中的 23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 姿态。它包括站立、行走、就坐、24、 见到老师、 客人主动问好。 25、 自觉使用 “请” 、 举 手势和表情等。文明的举止是一种 “您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼 止文 修养，是一种财富。 明的 习惯 貌用语。26、在接受别人的帮助时，要微笑着向 别人致谢。26、向别人请教，态度要诚恳。27、 不打架，不骂人，公共场所不喧哗。28、不给同 学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答 错问题时，不起哄、不嘲笑。29、集合做到“快、 静、齐”，观看比赛文明喝彩。 2 、 对一个人来说，“诚实守信” 30、诚实守信，说了就要努力去做。31、答 既是一种道德品质和道德信念，也 应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚 诚 是每个公民的, 道德责任，更是一 挚的态度向对方表示歉意。32、借了别人的东西 实守 种崇高的“人格力量”。 信的 习惯 3 、 要想赢得他人的尊重首先要 33、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 的事。35、听到别人的批评时，不要激动，平静 尊重他人。与受人尊重一样, 尊重 34、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己 尊 他人是我们的需要。 要按期归还，说话要算话。 意义 目标细化要求重他 人的 习惯 4 、 要让孩子养成良好的时间观地听他把话说完。36、不打扰别人的学习、休息、 工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。37、 未经允许，别人的东西不乱动。38、学会保护自 己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。 39、晚上按时睡觉，早上按时起床。40、放 念，从小懂得“时间就是金钱”、学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。41、回家 守 “时间就是效率”，从而养成守时 后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。 42、做事有计划，不盲目、不拖沓。时惜 惜时的良好习惯。 时的 习惯 5 、 学会感恩是人性的体现, 懂43、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、得感恩是责任的要求。懂得感恩已 老师。44、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人 懂 成为时代的呼唤，只有懂得感恩, 洗脚、捶背、夹菜等。45、主动替父母干一些力 所能及的家务活。46、孝敬父母，以优异的成绩 报答父母的养育之恩。47、要尊重环卫工人、交 通警察的劳动。 6 勤俭节约是中华民族的传统 48、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划， 乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食，不挑食， 不浪费饭菜。51、节约用电、用水，做到人走灯 灭，水龙头用后随时关紧开关。52、对自己、他 人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放 物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。 7 规则和秩序是社会公共生活 53、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。54、 不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。 55、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按 指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧 哗。56、爱护学校、公园花草树木和公共设施， 不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。 8 自己动手可以提高学生自理 57、自己的事情自己做，自己整理书包、收 拾房间叠被褥，自己洗衣物。58、利人利已，用 过的东西放回原处。 美德，目前培养学生养成勤俭节约 不随便撕扯作业本。49、不随便向家长要钱，不 勤 的好习惯刻不容缓。得感 才会懂得付出,才会懂得回报。 恩的 习惯 、 俭节 约的 习惯、 守秩 序的 习惯中的基本准则。没有秩序, 任何集 上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路， 遵 体活动都无法开展。、勤 自立能力。 于动 手的习惯9 、 炼身 体的 习惯 1健康的身体，是学习、工作、59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、成才的基础。锻炼身体不但能让身 科技活动，上好“两操两课”。60、学习运动常 锻 体结实健康, 还能磨炼人的意志。识，做好自我保护。61、在运动中要听从指导教 师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不 参加危险性较大的活动。 讲究卫生是每一个人应有的 62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡 饭前便后洗手。64、定期整理和清洗书包。65、0、 生活习惯。在现代社会中，小学生 前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。63、 讲 养成讲究清洁卫生的好习惯特别 究卫 重要。它是一个人文明的表现，既 爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸 生的 体现了良好的个人面貌，又包含了 等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙 习惯 对他人的尊重。 壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。67、不吃变质食 物，不喝生水。 三、习惯养成教育的实施步骤： （一）宣传发动阶段（14 年 2 月 18 日－2 月 28 日）： 1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。 2、召开学生动员会。学习学区、市局提出的文件精神、《小学生守则》和《小学 生日常行为规范》，学生能背诵“守则”和“规范”内容，初步制定各班要达到的目标。 3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本 校的实施方案。每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性要强。 4、设置《小学生良好习惯养成记录簿》，下发班级。各班根据学校实施办法做好 记载。师生人人手中一份良好习惯养成标准， 5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保 持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。 （二）分步实施、强化整改阶段（14 年 3 月－14 年 7 月）： 习惯养成教育整改内容 时 间 学习习惯 行为习惯 学习习惯 行为习惯 习惯养成教育巩固内容第一二周 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯第三四周 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 第五六周 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 第七周 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯1、对前段的整改内容进行检查评比。2、各班及学校召开交流会。 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯第八周期中测评2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯第九周4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯第十周5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯第十一周 6、认真书写的习惯 6、勤俭节约的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 第十二周 7、自评互评的习惯 7、按规则行动的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、认真书写的习惯 6、勤俭节约的习惯 第十三周 1、对前段的整改内容进行检查评比。2、各校及教办召开交流会。 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 第十四周 8、搜集资料的习惯 8、自己勤于动手的习 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、认真书写的习惯 6、勤俭节约的习惯7、自评互评的习惯 7、按规则行动习惯 1、举止文明的习惯 2、诚实守信的习惯 3、尊重他人的习惯 4、守时惜时的习惯 5、懂得感恩的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、按规则行动习惯 8、自己勤于动手的习 惯 1、举止文明的习惯 1、学会倾听的习惯 2、诚实守信的习惯 2、善于思考的习惯 3、尊重他人的习惯 3、敢于提问的习惯 4、守时惜时的习惯 第十六周 10、按时完成 作业的习惯 10、自觉讲究卫 生的习惯 4、与人合作的习惯 5、懂得感恩的习惯 5、自主读书的习惯 6、勤俭节约的习惯 6、认真书写的习惯 7、按规则行动习惯 7、自评互评的习惯 8、自己勤于动手的习 8、搜集资料的习惯 惯 9、动手操作的习惯 9、积极锻炼身体的习 惯 1、学会倾听的习惯 1、举止文明的习惯 2、善于思考的习惯 2、诚实守信的习惯 3、敢于提问的习惯 3、尊重他人的习惯 4、与人合作的习惯 4、守时惜时的习惯 1、对前段的整改内容进行检查评比。 5、自主读书的习惯 5、懂得感恩的习惯 第十七周 2、各班及学校召开交流会。 3、表彰、奖励。 6、认真书写的习惯 6、勤俭节约的习惯 7、自评互评的习惯 7、按规则行动习惯 8、搜集资料的习惯 8、自己勤于动手习惯 9、动手操作的习惯 9、积极锻炼身体习惯 10、按时完成作业的 10、自觉讲究卫生的 习惯 第十八周 以上十条内容 习惯 以上十条内容1、学会倾听的习惯 2、善于思考的习惯 3、敢于提问的习惯 第十五周 9、动手操作的习惯 9、积极锻炼身体的习 4、与人合作的习惯 惯 5、自主读书的习惯 6、认真书写的习惯 7、自评互评的习惯 8、搜集资料的习惯此阶段最为重要，各班要做好： 1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突 出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习 惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。 2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵 地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良 好学习习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每周：写一篇日 记或阅读笔记。每月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。 3、针对不足，矫正培养。各班对照《实施细则》，查找不足，注重不同类型的学 生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在 校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民 4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生 共评和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、 争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重 过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。 5、组建“卫士队”，指定实施计划。以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫 生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、 最需克服的生活陋习。 6、根据学生的年龄特点，寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验交流等形式，引导 队员熟记双十条内容。 7、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。 8、表彰、奖励。学校将每月组织一次评比检查。学期结束，学校对检查评比进行 表彰，评选优秀教师、优秀学生及先进班集体。 本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（１）班级好习惯集锦。（２）不 良习惯的矫正个案。（３）在活动中改正快，表现突出的同学和班级（４）良好习惯养 成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。（５）教师的论文和反思（6）班主任经验交流材料。 （三）巩固养成阶段 (14 年 9 月－14 年 12 月 )： 为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍 将每月进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。 四、习惯养成教育的研究方法 观察法、问卷调查法、经验总结法 l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好 习惯是自己成人成才的需要。2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要 的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个 月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒 学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图 只提醒两三次学生们就能做好。 3、自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中 所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。 4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠 道、多种形式的竞赛活动。 5、成立“养成良好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康 文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。 6、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规 范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、品社老师、各任科 教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。 五、习惯养成教育评价方法 建立评估制度。评估指标进行量化评分。 六、习惯养成教育的保障措施 1、学校成立领导小组。 组 长：何承义 副组长：张小芳 成 员：吴志刚 段良铭 何伯承2、少先队组织学生一天一检查，一周一总结。将检查结果每周一在“雏鹰广播站” 公布。 七、良好习惯养成应注意的问题 ： 1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要 学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完 成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教 育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制 度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教 师、学生的积极性。 2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系， 各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的 要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的 话，学生就会无所适从。3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂 的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么， 怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整 改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错 误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作 则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省 自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？ 5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要通过引导学生开展“争 当合格小公民”、 “诚信回归，学做真人”、“告别零食，告别游戏机”、“小手牵 大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与 合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树 立典型，激励全体学生赶超先进。 6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 要各校要 采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促 家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。 习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新 时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩 子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 窑新学校 2014.2