《最美的太阳》详案
572班11号田蜜
【教学目标】
1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感
【教学难点】
1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象；
2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
【教学准备】
1、多媒体课件；
2、学生互评用“笑脸”；
3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；
【教学过程】
（一）谈话导入→唱太阳、说太阳
1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？
生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一起来听一首歌怎么样？
2、播放音乐《种太阳》，教师学生一起随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？
生: 会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干什么呢？
生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？
生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太阳带来温暖和光明。
师：正像歌曲里所唱的那样，太阳让整个世界变得温暖又明亮。如果没有了太阳，这个世界会变成什么样子呢？
生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
4、师：你能表演一下吗？
学生进行想象表演没有太阳时的情景。
（二）感知体验→忆太阳、学太阳
１、师：看来，我们的生活还真是少了不太阳，你们知道吗？在不同
的时间里，太阳给我们带来的礼物也是不一样的，你最喜欢哪个季节的太阳呢？为什么？
生：春天的。因为太阳给我们带来了鲜花、绿草、小鸟。 生：秋天的。因为太阳给我们带来了丰收。
生：冬天的。因为太阳给我们带来了美丽的雪，可以堆雪人。 播放图片，学生感受
师：太阳不仅给我们带来了光明，还有生命。你知道种子是怎样发芽的吗？
生：需要水、阳光（播种――发芽――生长）
师：你想变成一颗种子感受它们生长变化的奇妙吗？
播放音乐，教师旁白描述种子生长过程，学生模仿表演
小小的种子正躺在湿润的泥土里饱饱的喝着水，听见外面传来小鸟的叽叽喳喳的叫声，还有小朋友们欢乐的游戏声。小种子好奇地伸出脑袋看看（发芽）。哦，春天来了！温暖的阳光照在身上好舒服呀，于是小种子伸了个懒腰（长大）。听！风来了，植物们随着风儿跳起了舞，风越来越大［音乐节奏加快］，植物们也越跳越欢快。风慢慢地停了，植物们慢慢停了下来。它们你看看我，我看看你，发现自己已经长成了种种各样的植物。
师：谁能告诉大家你长成什么啦？
生：一朵美丽的花。
生：一颗参天大树。
师：你们想知道我现在长成什么了吗？
师：我呀，变成了一棵神奇的太阳树。想看看是一棵什么样的太阳树吗？
生：想。
（三）赏析探究→赏太阳、变太阳
师：我呀，变成了一棵神奇的太阳树。想看看是一棵什么样的太阳树吗？生：想。
（三）赏析探究→赏太阳、变太阳
1、出示课件，学生欣赏“太阳树”，即作品欣赏
师：你喜欢那一个呢？
生：我喜欢像和气的老爷爷的太阳。
生：我喜欢像一个漂亮的小姑娘的太阳。
生：我喜欢花纹很好看的太阳。
生：这些画想象非常丰富，我们在画的时候要大胆想象。
2、师：如果给你一颗太阳种子，你想种一棵什么样的太阳呢？ 生：春天的花儿开的美了，我把太阳打扮成了一个大花园。
生：我的太阳是一个笑眯眯的太阳，因为它看到我得了一朵小红花，所以它很高兴。
生：我的太阳很生气，因为它看到草坪被人踩坏了
3、师：大家想的好，说得也好。有一个关于太阳的传说，小朋友们知道吗？
古时候天上一齐出现十个太阳。十个太阳长的各不相同，一人一个样。当黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天
空。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。那时候，人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。可是，有一天，这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物，河流干枯了，大海也干涸了。许多人和动物渴死了，人们在火海里挣扎着生存。
这时，有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，射掉了九个太阳，最后只剩下一个太阳的光。从此，这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，温暖着人间，禾苗得生长，万物得生存。其实，这天上的十个太阳都不一样，刚才大家见到的太阳都是圆形种子播种的，你还想用什么样（形状）的种子来播种太阳呢？
师：现在，我们一起用最洪亮的声音告诉全班同学你想用什么形状的种子来播种太阳，
生：三角形。
生：方形。
生：椭圆形。
生：梯形。
四）表现与创作→种太阳
1、师：现在请小朋友们开始种太阳吧！太阳很大，所以太阳种子与是大大的，请你先画一颗“太阳种子”，然后再想办法让它发芽，长大。看看能不能长出开满鲜花的太阳，看谁种出的太阳与众不同，最漂亮。
指导要点：
①启发学生从太阳的脸和光芒入手进行大胆的想象和夸张； ②为创作有困难的学生提供援助；
③及时发现学生创作中的闪光点，并作出评价。
（五）展示与评价→评太阳
1、师：你们想拥有一棵和我一样神奇的太阳树吗？
教师在黑板上出示只有枝杆的大树
师：只要把你播种的美丽、有趣的太阳挂在大树上，
就可以把它也装点成神奇的太阳树了。
2、学生作画，教师适时给予适当的指导和鼓励。
学生将作品贴到大树上展示。
2、师：找一找，你认为太阳树上哪太阳上最美丽、最有趣，请把“赞扬的微笑”送给它。
生：我喜欢小姑娘的太阳，她把自己打扮的漂漂亮亮的，我把微笑送
给它。
生：我喜欢放出强烈的光芒的太阳，它可以杀死很多细菌，保护人类的健康。
师：有了太阳卫士的保护，我们的生活会变得更好！想的真好。
3.小结
师：今天我们用自己的画笔画出了心目中最美丽的太阳，回家以后再仔细观察一下太阳还有什么样子的，再画一画。
《最美的太阳》详案
572班11号田蜜
【教学目标】
1、运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
2、学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
3、在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1、肯定和表扬幼儿独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感
【教学难点】
1、怎样用线和色来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象；
2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
【教学准备】
1、多媒体课件；
2、学生互评用“笑脸”；
3、彩色水笔、油画棒、绘画纸；
【教学过程】
（一）谈话导入→唱太阳、说太阳
1、师：孩子们，你们喜欢听歌吗？
生：喜欢。
师：我也很喜欢听歌，我们先一起来听一首歌怎么样？
2、播放音乐《种太阳》，教师学生一起随音乐律动。
师：你们听过这首歌吗？会唱吗？
生: 会。
师：我们可以跟着音乐哼一哼，拍拍节奏。
3、师：谁来回答：这位小朋友种太阳干什么呢？
生：他要把太阳送到南极和北冰洋，因为那里很冷，有了太阳就会变得暖和。
师：说得真棒！他还要把太阳挂在哪里？
生：他还要把太阳挂在冬天和晚上，冬天很冷，晚上很黑，太阳带来温暖和光明。
师：正像歌曲里所唱的那样，太阳让整个世界变得温暖又明亮。如果没有了太阳，这个世界会变成什么样子呢？
生：黑暗。
生：很冷。
生：没有了小鸟、动物。
4、师：你能表演一下吗？
学生进行想象表演没有太阳时的情景。
（二）感知体验→忆太阳、学太阳
１、师：看来，我们的生活还真是少了不太阳，你们知道吗？在不同
的时间里，太阳给我们带来的礼物也是不一样的，你最喜欢哪个季节的太阳呢？为什么？
生：春天的。因为太阳给我们带来了鲜花、绿草、小鸟。 生：秋天的。因为太阳给我们带来了丰收。
生：冬天的。因为太阳给我们带来了美丽的雪，可以堆雪人。 播放图片，学生感受
师：太阳不仅给我们带来了光明，还有生命。你知道种子是怎样发芽的吗？
生：需要水、阳光（播种――发芽――生长）
师：你想变成一颗种子感受它们生长变化的奇妙吗？
播放音乐，教师旁白描述种子生长过程，学生模仿表演
小小的种子正躺在湿润的泥土里饱饱的喝着水，听见外面传来小鸟的叽叽喳喳的叫声，还有小朋友们欢乐的游戏声。小种子好奇地伸出脑袋看看（发芽）。哦，春天来了！温暖的阳光照在身上好舒服呀，于是小种子伸了个懒腰（长大）。听！风来了，植物们随着风儿跳起了舞，风越来越大［音乐节奏加快］，植物们也越跳越欢快。风慢慢地停了，植物们慢慢停了下来。它们你看看我，我看看你，发现自己已经长成了种种各样的植物。
师：谁能告诉大家你长成什么啦？
生：一朵美丽的花。
生：一颗参天大树。
师：你们想知道我现在长成什么了吗？
师：我呀，变成了一棵神奇的太阳树。想看看是一棵什么样的太阳树吗？
生：想。
（三）赏析探究→赏太阳、变太阳
师：我呀，变成了一棵神奇的太阳树。想看看是一棵什么样的太阳树吗？生：想。
（三）赏析探究→赏太阳、变太阳
1、出示课件，学生欣赏“太阳树”，即作品欣赏
师：你喜欢那一个呢？
生：我喜欢像和气的老爷爷的太阳。
生：我喜欢像一个漂亮的小姑娘的太阳。
生：我喜欢花纹很好看的太阳。
生：这些画想象非常丰富，我们在画的时候要大胆想象。
2、师：如果给你一颗太阳种子，你想种一棵什么样的太阳呢？ 生：春天的花儿开的美了，我把太阳打扮成了一个大花园。
生：我的太阳是一个笑眯眯的太阳，因为它看到我得了一朵小红花，所以它很高兴。
生：我的太阳很生气，因为它看到草坪被人踩坏了
3、师：大家想的好，说得也好。有一个关于太阳的传说，小朋友们知道吗？
古时候天上一齐出现十个太阳。十个太阳长的各不相同，一人一个样。当黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天
空。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。那时候，人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。可是，有一天，这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。于是，当黎明来临时，十个太阳一起爬上车，踏上了穿越天空的征程。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物，河流干枯了，大海也干涸了。许多人和动物渴死了，人们在火海里挣扎着生存。
这时，有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。于是，后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河，穿过了九十九个峡谷，来到了东海边。他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，射掉了九个太阳，最后只剩下一个太阳的光。从此，这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，温暖着人间，禾苗得生长，万物得生存。其实，这天上的十个太阳都不一样，刚才大家见到的太阳都是圆形种子播种的，你还想用什么样（形状）的种子来播种太阳呢？
师：现在，我们一起用最洪亮的声音告诉全班同学你想用什么形状的种子来播种太阳，
生：三角形。
生：方形。
生：椭圆形。
生：梯形。
四）表现与创作→种太阳
1、师：现在请小朋友们开始种太阳吧！太阳很大，所以太阳种子与是大大的，请你先画一颗“太阳种子”，然后再想办法让它发芽，长大。看看能不能长出开满鲜花的太阳，看谁种出的太阳与众不同，最漂亮。
指导要点：
①启发学生从太阳的脸和光芒入手进行大胆的想象和夸张； ②为创作有困难的学生提供援助；
③及时发现学生创作中的闪光点，并作出评价。
（五）展示与评价→评太阳
1、师：你们想拥有一棵和我一样神奇的太阳树吗？
教师在黑板上出示只有枝杆的大树
师：只要把你播种的美丽、有趣的太阳挂在大树上，
就可以把它也装点成神奇的太阳树了。
2、学生作画，教师适时给予适当的指导和鼓励。
学生将作品贴到大树上展示。
2、师：找一找，你认为太阳树上哪太阳上最美丽、最有趣，请把“赞扬的微笑”送给它。
生：我喜欢小姑娘的太阳，她把自己打扮的漂漂亮亮的，我把微笑送
给它。
生：我喜欢放出强烈的光芒的太阳，它可以杀死很多细菌，保护人类的健康。
师：有了太阳卫士的保护，我们的生活会变得更好！想的真好。
3.小结
师：今天我们用自己的画笔画出了心目中最美丽的太阳，回家以后再仔细观察一下太阳还有什么样子的，再画一画。