易错成语分类整理
一、曲解词语、望文生义
不刊之论(删改、修改,不是刊登)
不易之论(改变,不是容易)
不赞一词(添加,不是赞扬)
灯火阑珊(衰减、将尽,不是兴盛)
久假不归(借用,不是请假)
师出无名(理由,不是名声)
危言危行(说正直话做正直事,不是危险的)
细大不捐(抛弃,不是捐资)
自怨自艾(后悔并改正,现在只指悔恨,但不是埋怨)
差强人意(大体上还能令人满意〈差:稍微〉)
登堂入室(比喻学识或技艺由浅入深,达到更高的水平,不是进屋)
万人空巷(家家户户的人都从巷子里出来了,多形容庆祝、欢迎的盛况)
对号入座(把有关的人和事跟自己对比联系起来;也可把某人所做的事跟规章制度联系起来)
安步当车(从容步行当作坐车,形容很悠闲)、
不忍卒读(不忍心读完,文章悲惨动人,要与不堪卒读区别)、
惨淡经营(尽心竭力地从事某项事业)、
侧目而视(形容畏惧而又愤恨)
曾几何时(才过了多少时候,指没过多长时间)
从长计议(对事情慎重地考虑,不急于作决定)
耳提面命(多用于长辈对晚辈地殷切教导)
涣然冰释(比喻疑虑、误会等完全消除)
空谷足音(比喻难得的音信、言论或事物)
明日黄花(比喻过时的或失去现实意义的事物)
目无全牛(技艺高超)
山高水长(喻恩德情义深厚)
特立独行(人的志行高洁)
下车伊始(指刚到一个新地方或新工作岗位)
罪不容诛(指处死也抵不了所犯的罪恶,形容罪恶极大)
罚不当罪(当:相当,抵挡。指处罚和所犯罪行不相称。多指处罚过轻。)
开诚布公(是以诚相待,不是公布)
下里巴人(指通俗的文艺作品)
绝无仅有(极其少有,不是没有)
片言只语、片言只字、片纸只字(零碎)
二、用错对象、张冠李戴
(一)用于男女之间的:
成语的性别色彩辨析
成语在形成过程中,有很大一部分有特定的使用对象。其中有一些或只能用于男性,或只能用于女性,或共用于两性; 还有一些,只用于形容年轻人的,也有一些只用于修饰限制中老年人。如果把握不准,也会造成误用。
例1:这对孪生姐妹在幼儿园时就青梅竹马,形影不离。
成语“青梅竹马”的意思是男女双方在孩童时代就曾天真地在一起玩耍。当然不能用于同性之间。这类用于男女之间的成语还有很多。 如:秦晋之好、两小无猜、竹马之交、相敬如宾、举案齐眉、结为连理、破镜重圆、比翼双飞、劳燕分飞(多指夫妻或情侣离别)、琴瑟和谐等。
例2:222宿舍里的四位小伙子都是十八九岁年纪,正当豆蔻年华。
成语“豆蔻年华”专指十三四岁的女孩。最早出自唐代诗人杜牧的《赠别》诗。句中用在青年小伙子身上,显然错了。
同类用于女性的成语还有:
巾帼不让须眉、河东狮吼、及笈之年、秀外惠中、倾城倾国、国色天香等。
例3:想不到祖父变化这么大,满头白发,老气横秋,连走路都很困难了。
“老气横秋”形容暮气沉沉,缺乏朝气,多用于年轻人身上。用在老人身上明显不合适。 同类用于年轻人身上的还有:
少年老成,天真烂漫,血气方纲,年轻有为等。
(二)用于文艺作品的:
别具匠心(文艺方面构思独特)
入木三分(书法笔力强劲;议论见解深刻)=力透纸背
出神入化(技艺达到绝妙境界)
浩如烟海(文献资料等丰富)
绘声绘色(文艺作品描述生动)
活灵活现(形容描述或模仿得非常逼真)
石破天惊(比喻文章或议论等新奇惊人,不同凡响)
天马行空(诗文、书法豪放无拘)
惟妙惟肖(模仿或描写得非常逼真)
下里巴人(通俗音乐)
阳春白雪(高雅音乐)
栩栩如生(只形容艺术形象的生动,逼真)
荡气回肠(形容乐曲、诗文等婉转动人,富有感染力)
呼之欲出(画的逼真,或文章描写生动)
戛然而止(形容声音突然停止)
(三)用于其他特定对象的:
楚楚动人(青年妇女美丽可爱)
大快人心(坏人受到应有惩罚而高兴)
济济一堂(形容很多有才能的人聚集在一起)
美轮美奂(多用于建筑物高大华美,也形容装饰、布置等美好漂亮。轮,高大。奂,众多)
拍手称快(多指仇恨消除后的痛快)、
萍水相逢(只用于陌生人)、
妙手回春、起死回生(形容医术高明)、
情同手足(非兄弟间)、
十室九空(天灾人祸使人民流离失所的惨象)、
舐犊情深(比喻父母对子女的慈爱)、
天伦之乐(家人之间)、
信手拈来(写文章时能熟练运用)、
秀外慧中(外貌秀美,多指女性)、
鳞次栉比(形容房屋、船只等密集排列)
穿云裂石(形容声音高亢嘹亮)
别出机杼(诗文的构思和布局)
鬼斧神工(像鬼神创造出来的,形容精巧。可以是自然的可以是人工的;而巧夺天工是人工胜过天然)
出其不意、出奇制胜(自己趁别人不注意;而不是别人趁自己不注意)
无独有偶(虽然很少,但是不止一个,还可以找一个和它相配的)
不知所云(指说话者语言紊乱,例如:最近来授课的不知所云。不能说他讲课让学生不知所云,不能用在听的人身 上。)
无出其右(表示人优秀)
(四)有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。如果辨别不准,就会导致谦敬错位。
如:抛砖引玉,例:刘厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了许多建议。(只能用于自己,不能用于别人)
常见的谦辞敬辞有:
1、敬辞
高抬贵手:客套话,多用于请求对方饶恕或通融。
不吝赐教:敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题。
鼎力相助:敬辞,大力相助(表示请托或感谢时用)。
洗耳恭听:洗清耳朵,恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。(多用于请人讲话时说的客气话)。
高朋满座:高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
大材小用:把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位,不能充分发挥其才能。敬称别人是人才。
率先垂范:带头给下级或晚辈作示范。
虚怀若谷:谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。
虚左以待:虚,空着;左,古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人,表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
卓尔不群(指才德超出寻常,与众不同。)
2、谦辞
蓬荜生辉:用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚:即“蓬门荜户”的简称,用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍:一个破扫把,自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉:抛出砖去,引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品。
贻笑大方:贻,留给;大方,指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 无功受禄:没有功劳而得到报酬。
敬谢不敏:敬,恭敬;谢,推辞;不敏,不聪明,没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受(表示推辞做某事的客气话)。
忝列门墙:忝,表示辱没他人,自己有愧。表示自己愧在师门。
信笔涂鸦:比喻字写得很拙劣,随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。
一孔之见:比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅:见识不广,学问不深。
德薄才疏:薄,浅;疏,空虚。品行和才能都很差。
德薄能鲜:德行浅薄,才能低下。
挂一漏万:挂,列举;漏,遗漏。提到一个,漏掉上万。形容列举到的很少,遗漏掉的很多,很不完备。
不情之请:客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
姑妄言之:姑且随便说说,不一定有什么道理。(对于自己不能深信不疑的事情,说给别人时常用此语以示保留)。
笨鸟先飞:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行一步。
一枝之栖:只求得到一个藏身的地方,是自谦不存奢望的求职用语。
恭敬不如从命:与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。
望尘莫及:同对方相比,差之甚远。
一得之愚:一得,一点心得;愚,愚见,谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。
尸位素餐:尸位,空占职位不做事;素餐,白吃饭。谦称自己未尽职责。
不足挂齿:足,值得;挂齿,放在嘴上说。事情轻微,不值得一提。
雕虫小技:比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。
绠短汲深:绠,打水用的绳子;汲,从下往上打水。吊桶的绳子很短,却要从深井里打水。比喻能力微薄,任务重大。
东涂西抹:本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
区区此心:区区,微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。
愚者千虑,必有一得:愚笨的人多次思虑问题,也会有一次是正确的,得到一定的收获。也作“愚者一得”。
管窥蠡测:管,竹管;窥,从小孔或缝隙里看;蠡,瓢。从竹管里看天,用瓢来量大海。比喻眼光狭窄,见识浅陋。也作“以管窥天,以蠡测海”。
班门弄斧:班,指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领,不自量力。
聊表寸心:聊,略微;寸心,微薄的心意。略微表示一下心意。
避让贤路:交印辞职,给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
狗尾续貂(比喻拿不好的东西补接在好的东西后面,前后两部分非常不相称。)
三、褒贬失当、情感错位
褒义成语有:
惨淡经营、重整旗鼓、殚精竭虑、东山再起、凤毛麟角、侃侃而谈、苦心孤诣、破釜沉舟、死得其所、危言危行、有口皆碑、雨后春笋、蔚然成风等等。
贬义成语有:
振振有词(理由似乎很充分,说个不休) 、彻头彻尾(长篇大论滔滔不绝)半斤八两、长篇大论、彻头彻尾、处心积虑、道貌岸然、翻云覆雨、飞黄腾达、附庸风雅、改头换面、过江之鲫、虎视眈眈、卷土重来、连篇累牍、满城风雨、面目全非、评头论足、巧舌如簧、信口雌黄(说话轻率,随便议论)倾巢而出、罄竹难书、人满为患、始作俑者、拾人牙慧、死灰复燃、推波助澜、无独有偶、无所不为、舞文弄墨、一团和气、衣冠楚楚
中性词如:滔滔不绝 煞费苦心(费尽心思) 无以复加(程度上不能再增加)
四、断章取义、顾此失彼
注意:不瘟不火(不是“不红火”)、
功败垂成(不是“成功”) 毁家纾难(不是“毁了家”)
炙手可热(不是“热门”) 不置可否(不表示同意,也不表示反对)
空前绝后(以前不曾有过,以后也不会有) 人心向背(人们拥护或反对)
生死攸关(关系到人的生存和死亡) 铤而走险(走投无路,冒险干坏事)
安之若素(遇到困境像平常一样对待)
当仁不让(遇到应该做的事,积极主动去做,不退让)
等量齐观(对有差别的事物作同等看待)
鼎足之势(指三方面局势的对立或相持)
感同身受(原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样〈多用来代替别人表示谢意〉;现多指虽未亲身经历,但感受如同亲身经历过一样。不能用于亲身经历)
集腋成裘(〈好的东西〉积少成多)
济济一堂(有才能的人聚集在一起)
兼收并蓄(把内容不同、性质相反的东西都吸收进来)
如数家珍(必须不是自己家里的东西)等等。
五、夸大其辞、不知轻重
例如:最近中小学生人生伤害事故层出不穷。
李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日理万机,积劳成疾仍坚持工作。
六、重复累赘、自相矛盾
人民生活的安居乐业(“安居”已含有“生活”)、
劳苦大众民不聊生(“劳苦大众”与“民”重复)
广大灾民哀鸿遍野(哀鸿,哀鸣的大雁,比喻悲哀呼号的灾民。与“广大灾民”重复) 人民生灵涂炭(“生灵”是“百姓”的意思,与“人民”重复)
没想到的不虞之誉(“虞”是料想的意思,与“没想到”重复)
难言之隐的苦衷(“隐”指隐秘的事,与“苦衷”重复)
目前的当务之急(“当务”与“目前”语意重复)
使他好像如芒在背(“好像”与“如”重复)
真知灼见的意见(“意见”与“知、见”重复)
忍俊不禁扑哧一声笑起来(“扑哧一声笑起来”与“忍俊”重复)
浑身被打得遍体鳞伤(“遍体”与“浑身”重复)
就显得相形见绌了(“形”与“显得”语意重复)
至今还记忆犹新(“犹”与“还”重复)
一天天地日臻完善(“一天天”与“日”重复)
一场南柯一梦(南柯,指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常,美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”,“一场”与“一”重复)
津津乐道地说(“道”和“说”重复)
接踵而至地闯进来(“至”和“闯进来”重复)
众多的芸芸众生:(芸芸,众多的样子。众生,梵语指一切生物。原为佛教语。“芸芸众生”指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。“众多”与“芸芸”重复)
心里一直耿耿于怀(耿耿,心里有事,很不安宁的样子。心里老是想着,不能忘怀。不能用作“心里一直耿耿于怀”。
一位莘莘学子、众多的莘莘学子(莘莘,众多的样子。“莘莘学子”泛指众多的读书人,不能用数量词修饰)
妄自菲薄自己(过分地瞧不起自己,以致失去了信心。“自”和“自己”重复)
责无旁贷的责任(“责”与“责任”重复)
正方兴未艾(“正”与“方”重复)
感激涕零:涕,泪,零,落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼泪”。
历历在目:历历,一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事~地出现
在眼前”。
刻骨铭心:铭,镂刻,记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻,永不忘记。不能用作“令人难忘的教训~”。
见(贻)笑大方:(见,被,大方,内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。)
寒舍真是蓬筚生辉 活蹦乱跳的生猛海鲜
感到自惭形秽 这是大家众所都知的
扪心自问的自责 每天都要日理万机
暗含着不言而喻的潜台词 连着几天几夜通宵达旦地忙活
在海内外遐迩闻名
他七手八脚 两兄弟情同手足、
七、搭配不当、不合习惯
司空见惯了这种不良现象 不应该求全责备他
漠不关心人们的疾苦(不符合习惯,不跟宾语)
多用于否定句或疑问句的成语有:
无时无刻:没有一时一刻不是这样,表示永远、不间断;常用于否定句。例如:“她的心无时无刻不在恋着剑波,就好像生活中不可缺少空气一样。”
同日而语:把水平不同的人或物同时放在一起讨论,即相提并论;常说成“不可(能)同日而语”,表示否定意义。例如:“各个学校的情况不同,所走的道路不能同日而语。”
一蹴而就:指一抬脚便成功;形容事情轻而易举,一下子就能成功;多用于否定句中。例如:“学习要持之以恒,绝不是一蹴而就的事。”
青红皂白:比喻事情的是非、情由;常用于否定句,常说“不分(问)青红皂白”。例如:“老王的儿子回来晚了,老王不问青红皂白,拿起鞭子就打。”
鹿死谁手:鹿,猎物,比喻政权;鹿落入谁的手中,比喻天下为谁所得,后多比喻在争夺或竞争中不知谁能最后获胜。例如:“若使江南人主,也能励精图治,任用贤才,未知鹿死谁手。”
天高地厚:像天那样高,像地那样厚;比喻恩情极为深厚,也比喻世事的艰难、复杂;常用于否定句中。例如:“他被校长夸奖以后,便不知天高地厚了。”
一概而论:指对事物或问题不做具体分析,不加区别,用同一个标准来对待或处理;多用于否定,常说“不能(可)一概而论”。例如:“学校的情况不同,处理办法也应不同,不可一概而论。”
等闲视之:把事情看得很普通平常,不加重视,毫不在意;多用于否定句。例如:“这件事非常重要,不能等闲视之。”
等量齐观: 等:同等;量:衡量,估量;齐:一齐,同样; 观:对待, 看待。指对有差别的事物同等看待。 【示例】: 他们二人的工作成绩不可~。
善罢甘休: 善,好好地;甘,情愿,乐意;罢、休,停止,了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。
相提并论:把不同的人或性质不同的事放在一起谈论或看待
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。(>)
八、辨析成语的数量色彩
成语中能表示数量的很多,其中有的只能用于单数,有的则只能用于复数,不分辨清楚也容易误用。
例一:那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。
分析:“莘莘学子”指很多学生,表示多数,不能和表单数的数量词连用。
例二:深秋的翠屏山景色迷人,那色彩缤纷的枫林,呈现出无边无际的殷红世界,真是“寥廓江山万里霜”。
分析:“色彩缤纷”形容颜色繁多,而“殷红”是单色,前后矛盾。
例三:老师让我代表我们班的同学来作这个报告,其实,在我们班里比我优秀的同学数不胜数。
分析:“数不胜数”是数量太多无法计算之意,而一个班级人数是很有限的。 例四:东方学校和南方学校确系该国之首屈一指。
分析:首屈一指表示第一。指居第一位。引申为最好的。 用于单数时。
九、成语的时态色彩辨析
在表时态的成语中,有的表示已经发生或过去的某种情况,有的表示未发生或将要发生的某种情况,要认真区分。 如:
例一:我们都喜欢看武侠小说,有时上课也禁不住翻两页,长此以往,我们的成绩开始退步了。(“长此以往”指长期这样下去,将来会出现某种情况,不能用于表过去时态的句子。) 例二:我市城建和交通部门组织专门人员反复论证,从长计议,确定在107国道上再建三座大型立交桥。(“从长计议”指不急于做决定,与“确定”矛盾)
例三:这场战斗打得异常艰苦,经过三天三夜的顽强拼搏,我军终于旗开得胜。(“旗开得胜”指一出兵就取得胜利,与“三天三夜”矛盾)
例四:他俩50年前是好朋友,没想到半个世纪以后在他乡萍水相逢。(“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇,与“五十年前是好朋友”矛盾)
例五:他虽然是第一次,但由于写的都是那天耳濡目染的事情,因此写的生动新鲜,现实感强。 (“耳濡目染”指经常接触,自然受到影响,与“那天”矛盾)
易错成语分类整理
一、曲解词语、望文生义
不刊之论(删改、修改,不是刊登)
不易之论(改变,不是容易)
不赞一词(添加,不是赞扬)
灯火阑珊(衰减、将尽,不是兴盛)
久假不归(借用,不是请假)
师出无名(理由,不是名声)
危言危行(说正直话做正直事,不是危险的)
细大不捐(抛弃,不是捐资)
自怨自艾(后悔并改正,现在只指悔恨,但不是埋怨)
差强人意(大体上还能令人满意〈差:稍微〉)
登堂入室(比喻学识或技艺由浅入深,达到更高的水平,不是进屋)
万人空巷(家家户户的人都从巷子里出来了,多形容庆祝、欢迎的盛况)
对号入座(把有关的人和事跟自己对比联系起来;也可把某人所做的事跟规章制度联系起来)
安步当车(从容步行当作坐车,形容很悠闲)、
不忍卒读(不忍心读完,文章悲惨动人,要与不堪卒读区别)、
惨淡经营(尽心竭力地从事某项事业)、
侧目而视(形容畏惧而又愤恨)
曾几何时(才过了多少时候,指没过多长时间)
从长计议(对事情慎重地考虑,不急于作决定)
耳提面命(多用于长辈对晚辈地殷切教导)
涣然冰释(比喻疑虑、误会等完全消除)
空谷足音(比喻难得的音信、言论或事物)
明日黄花(比喻过时的或失去现实意义的事物)
目无全牛(技艺高超)
山高水长(喻恩德情义深厚)
特立独行(人的志行高洁)
下车伊始(指刚到一个新地方或新工作岗位)
罪不容诛(指处死也抵不了所犯的罪恶,形容罪恶极大)
罚不当罪(当:相当,抵挡。指处罚和所犯罪行不相称。多指处罚过轻。)
开诚布公(是以诚相待,不是公布)
下里巴人(指通俗的文艺作品)
绝无仅有(极其少有,不是没有)
片言只语、片言只字、片纸只字(零碎)
二、用错对象、张冠李戴
(一)用于男女之间的:
成语的性别色彩辨析
成语在形成过程中,有很大一部分有特定的使用对象。其中有一些或只能用于男性,或只能用于女性,或共用于两性; 还有一些,只用于形容年轻人的,也有一些只用于修饰限制中老年人。如果把握不准,也会造成误用。
例1:这对孪生姐妹在幼儿园时就青梅竹马,形影不离。
成语“青梅竹马”的意思是男女双方在孩童时代就曾天真地在一起玩耍。当然不能用于同性之间。这类用于男女之间的成语还有很多。 如:秦晋之好、两小无猜、竹马之交、相敬如宾、举案齐眉、结为连理、破镜重圆、比翼双飞、劳燕分飞(多指夫妻或情侣离别)、琴瑟和谐等。
例2:222宿舍里的四位小伙子都是十八九岁年纪,正当豆蔻年华。
成语“豆蔻年华”专指十三四岁的女孩。最早出自唐代诗人杜牧的《赠别》诗。句中用在青年小伙子身上,显然错了。
同类用于女性的成语还有:
巾帼不让须眉、河东狮吼、及笈之年、秀外惠中、倾城倾国、国色天香等。
例3:想不到祖父变化这么大,满头白发,老气横秋,连走路都很困难了。
“老气横秋”形容暮气沉沉,缺乏朝气,多用于年轻人身上。用在老人身上明显不合适。 同类用于年轻人身上的还有:
少年老成,天真烂漫,血气方纲,年轻有为等。
(二)用于文艺作品的:
别具匠心(文艺方面构思独特)
入木三分(书法笔力强劲;议论见解深刻)=力透纸背
出神入化(技艺达到绝妙境界)
浩如烟海(文献资料等丰富)
绘声绘色(文艺作品描述生动)
活灵活现(形容描述或模仿得非常逼真)
石破天惊(比喻文章或议论等新奇惊人,不同凡响)
天马行空(诗文、书法豪放无拘)
惟妙惟肖(模仿或描写得非常逼真)
下里巴人(通俗音乐)
阳春白雪(高雅音乐)
栩栩如生(只形容艺术形象的生动,逼真)
荡气回肠(形容乐曲、诗文等婉转动人,富有感染力)
呼之欲出(画的逼真,或文章描写生动)
戛然而止(形容声音突然停止)
(三)用于其他特定对象的:
楚楚动人(青年妇女美丽可爱)
大快人心(坏人受到应有惩罚而高兴)
济济一堂(形容很多有才能的人聚集在一起)
美轮美奂(多用于建筑物高大华美,也形容装饰、布置等美好漂亮。轮,高大。奂,众多)
拍手称快(多指仇恨消除后的痛快)、
萍水相逢(只用于陌生人)、
妙手回春、起死回生(形容医术高明)、
情同手足(非兄弟间)、
十室九空(天灾人祸使人民流离失所的惨象)、
舐犊情深(比喻父母对子女的慈爱)、
天伦之乐(家人之间)、
信手拈来(写文章时能熟练运用)、
秀外慧中(外貌秀美,多指女性)、
鳞次栉比(形容房屋、船只等密集排列)
穿云裂石(形容声音高亢嘹亮)
别出机杼(诗文的构思和布局)
鬼斧神工(像鬼神创造出来的,形容精巧。可以是自然的可以是人工的;而巧夺天工是人工胜过天然)
出其不意、出奇制胜(自己趁别人不注意;而不是别人趁自己不注意)
无独有偶(虽然很少,但是不止一个,还可以找一个和它相配的)
不知所云(指说话者语言紊乱,例如:最近来授课的不知所云。不能说他讲课让学生不知所云,不能用在听的人身 上。)
无出其右(表示人优秀)
(四)有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。如果辨别不准,就会导致谦敬错位。
如:抛砖引玉,例:刘厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了许多建议。(只能用于自己,不能用于别人)
常见的谦辞敬辞有:
1、敬辞
高抬贵手:客套话,多用于请求对方饶恕或通融。
不吝赐教:敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题。
鼎力相助:敬辞,大力相助(表示请托或感谢时用)。
洗耳恭听:洗清耳朵,恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。(多用于请人讲话时说的客气话)。
高朋满座:高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
大材小用:把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位,不能充分发挥其才能。敬称别人是人才。
率先垂范:带头给下级或晚辈作示范。
虚怀若谷:谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。
虚左以待:虚,空着;左,古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人,表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
卓尔不群(指才德超出寻常,与众不同。)
2、谦辞
蓬荜生辉:用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚:即“蓬门荜户”的简称,用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍:一个破扫把,自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉:抛出砖去,引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品。
贻笑大方:贻,留给;大方,指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 无功受禄:没有功劳而得到报酬。
敬谢不敏:敬,恭敬;谢,推辞;不敏,不聪明,没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受(表示推辞做某事的客气话)。
忝列门墙:忝,表示辱没他人,自己有愧。表示自己愧在师门。
信笔涂鸦:比喻字写得很拙劣,随便乱涂乱画。形容字写得很潦草。
一孔之见:比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅:见识不广,学问不深。
德薄才疏:薄,浅;疏,空虚。品行和才能都很差。
德薄能鲜:德行浅薄,才能低下。
挂一漏万:挂,列举;漏,遗漏。提到一个,漏掉上万。形容列举到的很少,遗漏掉的很多,很不完备。
不情之请:客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
姑妄言之:姑且随便说说,不一定有什么道理。(对于自己不能深信不疑的事情,说给别人时常用此语以示保留)。
笨鸟先飞:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行一步。
一枝之栖:只求得到一个藏身的地方,是自谦不存奢望的求职用语。
恭敬不如从命:与其态度谦逊有礼,不如遵从人家的意见。
望尘莫及:同对方相比,差之甚远。
一得之愚:一得,一点心得;愚,愚见,谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。
尸位素餐:尸位,空占职位不做事;素餐,白吃饭。谦称自己未尽职责。
不足挂齿:足,值得;挂齿,放在嘴上说。事情轻微,不值得一提。
雕虫小技:比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。
绠短汲深:绠,打水用的绳子;汲,从下往上打水。吊桶的绳子很短,却要从深井里打水。比喻能力微薄,任务重大。
东涂西抹:本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
区区此心:区区,微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。
愚者千虑,必有一得:愚笨的人多次思虑问题,也会有一次是正确的,得到一定的收获。也作“愚者一得”。
管窥蠡测:管,竹管;窥,从小孔或缝隙里看;蠡,瓢。从竹管里看天,用瓢来量大海。比喻眼光狭窄,见识浅陋。也作“以管窥天,以蠡测海”。
班门弄斧:班,指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领,不自量力。
聊表寸心:聊,略微;寸心,微薄的心意。略微表示一下心意。
避让贤路:交印辞职,给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
狗尾续貂(比喻拿不好的东西补接在好的东西后面,前后两部分非常不相称。)
三、褒贬失当、情感错位
褒义成语有:
惨淡经营、重整旗鼓、殚精竭虑、东山再起、凤毛麟角、侃侃而谈、苦心孤诣、破釜沉舟、死得其所、危言危行、有口皆碑、雨后春笋、蔚然成风等等。
贬义成语有:
振振有词(理由似乎很充分,说个不休) 、彻头彻尾(长篇大论滔滔不绝)半斤八两、长篇大论、彻头彻尾、处心积虑、道貌岸然、翻云覆雨、飞黄腾达、附庸风雅、改头换面、过江之鲫、虎视眈眈、卷土重来、连篇累牍、满城风雨、面目全非、评头论足、巧舌如簧、信口雌黄(说话轻率,随便议论)倾巢而出、罄竹难书、人满为患、始作俑者、拾人牙慧、死灰复燃、推波助澜、无独有偶、无所不为、舞文弄墨、一团和气、衣冠楚楚
中性词如:滔滔不绝 煞费苦心(费尽心思) 无以复加(程度上不能再增加)
四、断章取义、顾此失彼
注意:不瘟不火(不是“不红火”)、
功败垂成(不是“成功”) 毁家纾难(不是“毁了家”)
炙手可热(不是“热门”) 不置可否(不表示同意,也不表示反对)
空前绝后(以前不曾有过,以后也不会有) 人心向背(人们拥护或反对)
生死攸关(关系到人的生存和死亡) 铤而走险(走投无路,冒险干坏事)
安之若素(遇到困境像平常一样对待)
当仁不让(遇到应该做的事,积极主动去做,不退让)
等量齐观(对有差别的事物作同等看待)
鼎足之势(指三方面局势的对立或相持)
感同身受(原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样〈多用来代替别人表示谢意〉;现多指虽未亲身经历,但感受如同亲身经历过一样。不能用于亲身经历)
集腋成裘(〈好的东西〉积少成多)
济济一堂(有才能的人聚集在一起)
兼收并蓄(把内容不同、性质相反的东西都吸收进来)
如数家珍(必须不是自己家里的东西)等等。
五、夸大其辞、不知轻重
例如:最近中小学生人生伤害事故层出不穷。
李老师当班主任20年,勤勤恳恳,日理万机,积劳成疾仍坚持工作。
六、重复累赘、自相矛盾
人民生活的安居乐业(“安居”已含有“生活”)、
劳苦大众民不聊生(“劳苦大众”与“民”重复)
广大灾民哀鸿遍野(哀鸿,哀鸣的大雁,比喻悲哀呼号的灾民。与“广大灾民”重复) 人民生灵涂炭(“生灵”是“百姓”的意思,与“人民”重复)
没想到的不虞之誉(“虞”是料想的意思,与“没想到”重复)
难言之隐的苦衷(“隐”指隐秘的事,与“苦衷”重复)
目前的当务之急(“当务”与“目前”语意重复)
使他好像如芒在背(“好像”与“如”重复)
真知灼见的意见(“意见”与“知、见”重复)
忍俊不禁扑哧一声笑起来(“扑哧一声笑起来”与“忍俊”重复)
浑身被打得遍体鳞伤(“遍体”与“浑身”重复)
就显得相形见绌了(“形”与“显得”语意重复)
至今还记忆犹新(“犹”与“还”重复)
一天天地日臻完善(“一天天”与“日”重复)
一场南柯一梦(南柯,指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常,美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”,“一场”与“一”重复)
津津乐道地说(“道”和“说”重复)
接踵而至地闯进来(“至”和“闯进来”重复)
众多的芸芸众生:(芸芸,众多的样子。众生,梵语指一切生物。原为佛教语。“芸芸众生”指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。“众多”与“芸芸”重复)
心里一直耿耿于怀(耿耿,心里有事,很不安宁的样子。心里老是想着,不能忘怀。不能用作“心里一直耿耿于怀”。
一位莘莘学子、众多的莘莘学子(莘莘,众多的样子。“莘莘学子”泛指众多的读书人,不能用数量词修饰)
妄自菲薄自己(过分地瞧不起自己,以致失去了信心。“自”和“自己”重复)
责无旁贷的责任(“责”与“责任”重复)
正方兴未艾(“正”与“方”重复)
感激涕零:涕,泪,零,落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼泪”。
历历在目:历历,一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事~地出现
在眼前”。
刻骨铭心:铭,镂刻,记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻,永不忘记。不能用作“令人难忘的教训~”。
见(贻)笑大方:(见,被,大方,内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。)
寒舍真是蓬筚生辉 活蹦乱跳的生猛海鲜
感到自惭形秽 这是大家众所都知的
扪心自问的自责 每天都要日理万机
暗含着不言而喻的潜台词 连着几天几夜通宵达旦地忙活
在海内外遐迩闻名
他七手八脚 两兄弟情同手足、
七、搭配不当、不合习惯
司空见惯了这种不良现象 不应该求全责备他
漠不关心人们的疾苦(不符合习惯,不跟宾语)
多用于否定句或疑问句的成语有:
无时无刻:没有一时一刻不是这样,表示永远、不间断;常用于否定句。例如:“她的心无时无刻不在恋着剑波,就好像生活中不可缺少空气一样。”
同日而语:把水平不同的人或物同时放在一起讨论,即相提并论;常说成“不可(能)同日而语”,表示否定意义。例如:“各个学校的情况不同,所走的道路不能同日而语。”
一蹴而就:指一抬脚便成功;形容事情轻而易举,一下子就能成功;多用于否定句中。例如:“学习要持之以恒,绝不是一蹴而就的事。”
青红皂白:比喻事情的是非、情由;常用于否定句,常说“不分(问)青红皂白”。例如:“老王的儿子回来晚了,老王不问青红皂白,拿起鞭子就打。”
鹿死谁手:鹿,猎物,比喻政权;鹿落入谁的手中,比喻天下为谁所得,后多比喻在争夺或竞争中不知谁能最后获胜。例如:“若使江南人主,也能励精图治,任用贤才,未知鹿死谁手。”
天高地厚:像天那样高,像地那样厚;比喻恩情极为深厚,也比喻世事的艰难、复杂;常用于否定句中。例如:“他被校长夸奖以后,便不知天高地厚了。”
一概而论:指对事物或问题不做具体分析,不加区别,用同一个标准来对待或处理;多用于否定,常说“不能(可)一概而论”。例如:“学校的情况不同,处理办法也应不同,不可一概而论。”
等闲视之:把事情看得很普通平常,不加重视,毫不在意;多用于否定句。例如:“这件事非常重要,不能等闲视之。”
等量齐观: 等:同等;量:衡量,估量;齐:一齐,同样; 观:对待, 看待。指对有差别的事物同等看待。 【示例】: 他们二人的工作成绩不可~。
善罢甘休: 善,好好地;甘,情愿,乐意;罢、休,停止,了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。
相提并论:把不同的人或性质不同的事放在一起谈论或看待
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。(>)
八、辨析成语的数量色彩
成语中能表示数量的很多,其中有的只能用于单数,有的则只能用于复数,不分辨清楚也容易误用。
例一:那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。
分析:“莘莘学子”指很多学生,表示多数,不能和表单数的数量词连用。
例二:深秋的翠屏山景色迷人,那色彩缤纷的枫林,呈现出无边无际的殷红世界,真是“寥廓江山万里霜”。
分析:“色彩缤纷”形容颜色繁多,而“殷红”是单色,前后矛盾。
例三:老师让我代表我们班的同学来作这个报告,其实,在我们班里比我优秀的同学数不胜数。
分析:“数不胜数”是数量太多无法计算之意,而一个班级人数是很有限的。 例四:东方学校和南方学校确系该国之首屈一指。
分析:首屈一指表示第一。指居第一位。引申为最好的。 用于单数时。
九、成语的时态色彩辨析
在表时态的成语中,有的表示已经发生或过去的某种情况,有的表示未发生或将要发生的某种情况,要认真区分。 如:
例一:我们都喜欢看武侠小说,有时上课也禁不住翻两页,长此以往,我们的成绩开始退步了。(“长此以往”指长期这样下去,将来会出现某种情况,不能用于表过去时态的句子。) 例二:我市城建和交通部门组织专门人员反复论证,从长计议,确定在107国道上再建三座大型立交桥。(“从长计议”指不急于做决定,与“确定”矛盾)
例三:这场战斗打得异常艰苦,经过三天三夜的顽强拼搏,我军终于旗开得胜。(“旗开得胜”指一出兵就取得胜利,与“三天三夜”矛盾)
例四:他俩50年前是好朋友,没想到半个世纪以后在他乡萍水相逢。(“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇,与“五十年前是好朋友”矛盾)
例五:他虽然是第一次,但由于写的都是那天耳濡目染的事情,因此写的生动新鲜,现实感强。 (“耳濡目染”指经常接触,自然受到影响,与“那天”矛盾)