五年级暑期
九 假如我是名著中的人物
——抓住特点，展开想象
【教学目标】
1.培养学生阅读名著的兴趣，走进经典的阅读世界。
2.通过阅读，对重点人物、情节能提出自己的观点，表达感受体会作者的情感。
3. 用第一人称来叙述。假如自己是这个人物所发生的故事，内容要具体。
【教学重难点】
1．认真阅读名著，对名著中的人物有自己独特的认识。
2．想象大胆、合理，提高修改作文的能力。
【教学准备】
阅读一部名著及相关书籍资料、影响资料，召开一次讨论会。
【教学过程】
一、谈话导入：
我们学了或者看过《猴王出世》《武松打虎》也听过了《用奇谋孔明借箭》《刘姥姥二进荣国府》,了解了四大古典文学中的一些人物.我们已经了解了四部名著中更多性格鲜明的人物.对他们的言行也有不同的感受,让我们走进其中的一个故事,充当其中的一个人物.
名著人物以其经久不衰的魅力将自己的画像刻在了每个人的心里。你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？如果给你一次机会，你想成为哪个名著中的人物？
二、交流要点
1.要选择自己比较熟悉或感兴趣的人物来写.
例如：我们最喜爱的机智聪明善于辨别妖魔的齐天大圣——孙悟空。假如你是他，在三打白骨精的时候怎么运用自己的智慧既打败了白骨精，又可以让师傅唐三藏感到自己做得对，不会产生师徒相互误解的状况。（老师结合自己的学生情况做安排）
请三四个同学表演一下，其他同学注意表演者的神态和动作，仔细的观察才能使自己的作文素材更丰富。
2.表演进入角色，写作必须以第一人称叙事
3.在原有基础上要写出自己的内心感受
三、为名著人物定格、画像：
1、拿出自己曾经读过的名著，和同学们交流自己读过的名著人物。按照书名、人物进行小组合作学习，互相表达自己对人物、书籍的感受，说读后感，找到写作的切入点。
2、能用一个或几个词来概括自己心中的这个名著形象。
四、构思，定稿：
1、切入点：人物曾经做过的某件事引发了你的思考，针对名著中某个人物的某个故事入手，“改编”或者“重写”人物的故事。针对人物的某种选择或者某种观点、做法发表自己的看法，写出自己的
选择、做法等。
2、结构：开门见山，直接承接名著中上文的故事开头。改编故事或另外写一个故事，体现自己对名著中主人公的理解与感受。结尾可以总结这个人物，也可以写对这个人物的希望。
3、人称为第一人称。注意与原著中的人物和情节相关联，不能完全脱离原著。
五、写法指导
1.一定要用名著中人物的身份讲故事.
2.名著中对人物和故事的描写要合乎情理.
3.抒发自己的真情实感。
4.先说一说，再动笔写。
（1）互评草稿，受到启示。
（2）修改草稿，再读。
（3）征求同学的修改意见后，抄在作文上。
【教学板书】
假如我是——（名著中人物的名字）
抓住人物的性格特点——重新塑造形象
第一人称来记事，抓典型的一件事 （详略得当）
抓人物细节描写来刻画：语言描写
动作描写 （有所侧重）
神态描写
五年级暑期
九 假如我是名著中的人物
——抓住特点，展开想象
【教学目标】
1.培养学生阅读名著的兴趣，走进经典的阅读世界。
2.通过阅读，对重点人物、情节能提出自己的观点，表达感受体会作者的情感。
3. 用第一人称来叙述。假如自己是这个人物所发生的故事，内容要具体。
【教学重难点】
1．认真阅读名著，对名著中的人物有自己独特的认识。
2．想象大胆、合理，提高修改作文的能力。
【教学准备】
阅读一部名著及相关书籍资料、影响资料，召开一次讨论会。
【教学过程】
一、谈话导入：
我们学了或者看过《猴王出世》《武松打虎》也听过了《用奇谋孔明借箭》《刘姥姥二进荣国府》,了解了四大古典文学中的一些人物.我们已经了解了四部名著中更多性格鲜明的人物.对他们的言行也有不同的感受,让我们走进其中的一个故事,充当其中的一个人物.
名著人物以其经久不衰的魅力将自己的画像刻在了每个人的心里。你读过的名著中，哪个人物给你留下了深刻的印象？如果给你一次机会，你想成为哪个名著中的人物？
二、交流要点
1.要选择自己比较熟悉或感兴趣的人物来写.
例如：我们最喜爱的机智聪明善于辨别妖魔的齐天大圣——孙悟空。假如你是他，在三打白骨精的时候怎么运用自己的智慧既打败了白骨精，又可以让师傅唐三藏感到自己做得对，不会产生师徒相互误解的状况。（老师结合自己的学生情况做安排）
请三四个同学表演一下，其他同学注意表演者的神态和动作，仔细的观察才能使自己的作文素材更丰富。
2.表演进入角色，写作必须以第一人称叙事
3.在原有基础上要写出自己的内心感受
三、为名著人物定格、画像：
1、拿出自己曾经读过的名著，和同学们交流自己读过的名著人物。按照书名、人物进行小组合作学习，互相表达自己对人物、书籍的感受，说读后感，找到写作的切入点。
2、能用一个或几个词来概括自己心中的这个名著形象。
四、构思，定稿：
1、切入点：人物曾经做过的某件事引发了你的思考，针对名著中某个人物的某个故事入手，“改编”或者“重写”人物的故事。针对人物的某种选择或者某种观点、做法发表自己的看法，写出自己的
选择、做法等。
2、结构：开门见山，直接承接名著中上文的故事开头。改编故事或另外写一个故事，体现自己对名著中主人公的理解与感受。结尾可以总结这个人物，也可以写对这个人物的希望。
3、人称为第一人称。注意与原著中的人物和情节相关联，不能完全脱离原著。
五、写法指导
1.一定要用名著中人物的身份讲故事.
2.名著中对人物和故事的描写要合乎情理.
3.抒发自己的真情实感。
4.先说一说，再动笔写。
（1）互评草稿，受到启示。
（2）修改草稿，再读。
（3）征求同学的修改意见后，抄在作文上。
【教学板书】
假如我是——（名著中人物的名字）
抓住人物的性格特点——重新塑造形象
第一人称来记事，抓典型的一件事 （详略得当）
抓人物细节描写来刻画：语言描写
动作描写 （有所侧重）
神态描写