备 课 制 度
一、掌握课标要求。各备课组在期初和期中要组织组员学习课程标准，吃透基本精神，以解决教学中的具体问题。
二、合理安排进度。期初各备课组要及时制定好学期教学进度计划、备课组活动计划。计划的制定要有针对性、科学性和实用性。
三、深入钻研教材。每位教师都要掌握教材体系、基本内容及其内在联系，能抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。
四、认真研究教法。每位教师要根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
五、精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要有一周的提前备课量。 六、重视集体备课。各备课组要坚持执行每周集体备课活动制度。备课要做到四定（定时间、定内容、定中心发言人、定地点）、四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的备课活动计划正常开展教学研究活动 ，备课时按照备课的基本流程规范操作，即：个体自备——集体研讨——形成教案。第一步，个体自备：由备课组长提前确定备课内容和活动主题，然后每个教师进行认真钻研，充分准备，在教材上留下个体自备痕迹；第二步，集体研讨：由事先确定的主备教师发言，然后进行集体探讨，要求备课组成员畅所欲言、各抒已见，最后形成最佳方案；第三步，形成教案。由主备人根据研讨情况修改教案，将修改好的集体教案提前一周发到各位任教老师手中。
七、坚持反思重建。授课后及时记录本课教学的成功和不足之处，以便不断总结经验，吸取教训，改进教法。鼓励上重建课。
备课组建设管理方案 一、指导思想
备课组是学校教学和教研的基本单位,是教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学水平的重要基地；是加强教学管理、提高教学质量的最基本环节；是教师专业成长的摇篮。发挥备课组优质资源和集体智慧共享的优势，是实施“轻负担，高质量” 教育管理目标的重要途径。
二、备课组建设的目标定位
备课组是教师开展集体备课、校本研修的基本团队。学校备课组建设的基本目标是：
1．创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好、集体智慧共享的备课组人文环境。
2．营造一支师德优良、业务精湛、新老教师共同发展的教师队伍。
3．建立一套科学、规范、高效的备课组工作运行机制，形成教学过程的规范化、精细化的管理模式。
4．创建一个以备课组为单位的集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助工作机制和校本教研新模式。
5．形成一系列高质量、可共享的教案集、课件集、案例集、论文集、习题集等教研成果。
三、备课组活动的基本原则
1.实效性原则。解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题。
2.合作性原则。人人参与，分工协作，发挥集体智慧，实现资源共享。
3.研讨性原则。针对课堂教学设计和各种问题，集体备课，各抒己见，反复磨研，整合出最佳方案。
4.发展性原则。发挥集体智慧，相互学习、取长补短、博取众长，达到共同提高的目的。
5.创造性原则。在规范化、科学化的基础上，体现教学创新和特色，处理好共性与个性的关系。
四、备课组工作的主要内容
备课组的主要工作是集体备课，同课研究，分工协作，努力打造强势学科。具体工作内容如下：
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1.组织学习，认真研读课程标准和教材，准确把握教学重点、难点、教学目标等。研究学生，研究学法，努力做到吃透教材，了解学生，科学运用教学方法。
2.共同制定教学计划，合理安排教学进度，认真分析教学重点、难点，提出突出重点、破解难点的方法。
3.集体备课，把握共性，保持个性，原则上做到进度、目标、练习三统一。
4.开展有主题的教研活动。确定主题，共同备课，开展同课研究，积极探索有效教学方法，努力提高教学水平。
5.倡导自主命题、轮流命题、相互磨题，针对学生实际，努力提高练习效能，努力减轻学生负担。
6.分工协作，建立学生易错题集、习题集、教案集、课件集等信息资料库。
7.形成新老教师结对帮教机制，努力形成相互学习、取长补短、共同提高的良好环境。
8.形成学困生帮辅制度，开展积极有效的帮辅活动，努力提高学困生的学业水平。
9.形成组内相互听、评课机制，积极参加校内各种教研活动，形成浓厚的教研氛围。
10.针对教学实际、积极开展课题研究，努力提升教研水平。
五、备课组工作基本规范
1．备课组活动的基本流程。
（1）评课
对演练场或本组的组内课进行研讨，形成共识，并完成评课表。
（2）理论学习
紧紧围绕《新课程标准》制定学习计划和每周中心发言人，结合自己学习的心得和大家交流分享。也可针对教学实践中出现的实际问题和学校规定阅读的各种教学理论类书籍展开理论学习和交流。
（3）集体备课
①回顾上周教学的得与失，展开讨论。
②对下周教学内容进行备课，要将教师的个人备课与集体备课进行有效整合，确定备课的基本程序，重点把握好备课的基本流程，即：个体自备——集体商讨——形成教案。第一步，个体自备：由备课组长提前确定备课内容和活动主题，然后每个教师进行认真钻研，充分准备，在教材上留下个体自备痕迹；第二步，集体商讨：由事先确定的主备教师发言，然后进行集体探讨，要求备课组成员畅所欲言、各抒已见，最后形成最佳方案。第
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三步，形成教案。由主备人根据研讨情况修改教案，将修改好的集体教案提前一周发到各位任教老师手中。
2．要落实备课组活动的基本要求
⑴活动的务实性。反对形式主义，力戒贪大求全，务求从实从细，避免走过场。备课组活动要做到“四定、四备、五统一”。“四定”即：定时间、定场地、定主题、定中心发言人；“四备”即：备课标、备学生、备学法、备作业； “五统一”即：统一教学进度、统一目标要求、统一作业内容、统一批改方式、统一复习考试。要努力做到重要单元、关键课时的教材分析入木三分，期中和期末复习主题明确，并着重解决教学过程中的六个环节：落实基点、突出重点、突破难点、巧析异点、激发疑点、体现特点。
⑵备课的有效性。集体备课重在实效，每个教师备课前必须做到四个熟悉。一是熟悉课标和教材。对课标和教材或有关参考书要充分钻研，掌握其重点、难点和关键；二是熟悉学生。充分了解学生的学习态度、学习方法、学习能力以及学习心理活动等；三是熟悉教学方法。根据教学要求，结合自身特点，考虑教学方法，制定原则，灵活执行；四是熟悉教具。根据教学内容，选择适当的实验、电教及多媒体辅助教学设施，倡导自制教具和课件，倡导团结互助与合作研究。
⑶备课组活动的纪律性。教师要按时出席、积极认真参与备课组活动。备课组活动记载要及时、详尽、真实。
六、备课组长的职责
备课组长(教研组长)职责
（1）在学校各项计划的指导下，结合本组的实际情况，制订切实可行的本组工作计划，并认真组织实施。
（2）制定和落实教学进度计划，并组织实施，在实施过程中注意调控。
（3）认真组织集体备课活动，钻研教材，精心备课，探究学法，改进教法，
探讨研究和解决教学实践中出现的问题。备课活动做到“四确定”和“五统一”。
（4）每周每个备课组上传一篇优质教案。（使用电子教案的每周上传一篇，手写教案的每两周上传一篇。）
(5)针对不同主题、不同课型开展组内相互听课活动，每学期每人不少于两节。做好听课评课记录，作为过程性资料保存。
（6）及时记录、整理备课组活动资料，保存、上传教研活动有价值的信息资料，完整归档。
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（7）检查落实组内教师各项教学常规工作，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习和测试。
（8）根据学校要求，做好有关试卷的命题工作，组织开展阅卷工作，并认真做好本学科教学质量分析。
（9）组织本年级的学科竞赛活动，做好提优补差工作。
（10）组织教师进行业务学习，尤其课程标准的学习，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
（11）充分发挥教学骨干作用，关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展，及时向分管领导反映组内各方面情况。
（12）做好本组教师教学考核和教师考勤工作。
（13）重视备课组各项工作资料的搜集、整理工作，规范要求，争创先进备课组。
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备 课 制 度
一、掌握课标要求。各备课组在期初和期中要组织组员学习课程标准，吃透基本精神，以解决教学中的具体问题。
二、合理安排进度。期初各备课组要及时制定好学期教学进度计划、备课组活动计划。计划的制定要有针对性、科学性和实用性。
三、深入钻研教材。每位教师都要掌握教材体系、基本内容及其内在联系，能抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。
四、认真研究教法。每位教师要根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
五、精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容； 有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要有一周的提前备课量。 六、重视集体备课。各备课组要坚持执行每周集体备课活动制度。备课要做到四定（定时间、定内容、定中心发言人、定地点）、四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的备课活动计划正常开展教学研究活动 ，备课时按照备课的基本流程规范操作，即：个体自备——集体研讨——形成教案。第一步，个体自备：由备课组长提前确定备课内容和活动主题，然后每个教师进行认真钻研，充分准备，在教材上留下个体自备痕迹；第二步，集体研讨：由事先确定的主备教师发言，然后进行集体探讨，要求备课组成员畅所欲言、各抒已见，最后形成最佳方案；第三步，形成教案。由主备人根据研讨情况修改教案，将修改好的集体教案提前一周发到各位任教老师手中。
七、坚持反思重建。授课后及时记录本课教学的成功和不足之处，以便不断总结经验，吸取教训，改进教法。鼓励上重建课。
备课组建设管理方案 一、指导思想
备课组是学校教学和教研的基本单位,是教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学水平的重要基地；是加强教学管理、提高教学质量的最基本环节；是教师专业成长的摇篮。发挥备课组优质资源和集体智慧共享的优势，是实施“轻负担，高质量” 教育管理目标的重要途径。
二、备课组建设的目标定位
备课组是教师开展集体备课、校本研修的基本团队。学校备课组建设的基本目标是：
1．创造一种舆论导向正确、学术氛围浓郁、人际关系融洽、团队合作良好、集体智慧共享的备课组人文环境。
2．营造一支师德优良、业务精湛、新老教师共同发展的教师队伍。
3．建立一套科学、规范、高效的备课组工作运行机制，形成教学过程的规范化、精细化的管理模式。
4．创建一个以备课组为单位的集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助工作机制和校本教研新模式。
5．形成一系列高质量、可共享的教案集、课件集、案例集、论文集、习题集等教研成果。
三、备课组活动的基本原则
1.实效性原则。解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题。
2.合作性原则。人人参与，分工协作，发挥集体智慧，实现资源共享。
3.研讨性原则。针对课堂教学设计和各种问题，集体备课，各抒己见，反复磨研，整合出最佳方案。
4.发展性原则。发挥集体智慧，相互学习、取长补短、博取众长，达到共同提高的目的。
5.创造性原则。在规范化、科学化的基础上，体现教学创新和特色，处理好共性与个性的关系。
四、备课组工作的主要内容
备课组的主要工作是集体备课，同课研究，分工协作，努力打造强势学科。具体工作内容如下：
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1.组织学习，认真研读课程标准和教材，准确把握教学重点、难点、教学目标等。研究学生，研究学法，努力做到吃透教材，了解学生，科学运用教学方法。
2.共同制定教学计划，合理安排教学进度，认真分析教学重点、难点，提出突出重点、破解难点的方法。
3.集体备课，把握共性，保持个性，原则上做到进度、目标、练习三统一。
4.开展有主题的教研活动。确定主题，共同备课，开展同课研究，积极探索有效教学方法，努力提高教学水平。
5.倡导自主命题、轮流命题、相互磨题，针对学生实际，努力提高练习效能，努力减轻学生负担。
6.分工协作，建立学生易错题集、习题集、教案集、课件集等信息资料库。
7.形成新老教师结对帮教机制，努力形成相互学习、取长补短、共同提高的良好环境。
8.形成学困生帮辅制度，开展积极有效的帮辅活动，努力提高学困生的学业水平。
9.形成组内相互听、评课机制，积极参加校内各种教研活动，形成浓厚的教研氛围。
10.针对教学实际、积极开展课题研究，努力提升教研水平。
五、备课组工作基本规范
1．备课组活动的基本流程。
（1）评课
对演练场或本组的组内课进行研讨，形成共识，并完成评课表。
（2）理论学习
紧紧围绕《新课程标准》制定学习计划和每周中心发言人，结合自己学习的心得和大家交流分享。也可针对教学实践中出现的实际问题和学校规定阅读的各种教学理论类书籍展开理论学习和交流。
（3）集体备课
①回顾上周教学的得与失，展开讨论。
②对下周教学内容进行备课，要将教师的个人备课与集体备课进行有效整合，确定备课的基本程序，重点把握好备课的基本流程，即：个体自备——集体商讨——形成教案。第一步，个体自备：由备课组长提前确定备课内容和活动主题，然后每个教师进行认真钻研，充分准备，在教材上留下个体自备痕迹；第二步，集体商讨：由事先确定的主备教师发言，然后进行集体探讨，要求备课组成员畅所欲言、各抒已见，最后形成最佳方案。第
1
三步，形成教案。由主备人根据研讨情况修改教案，将修改好的集体教案提前一周发到各位任教老师手中。
2．要落实备课组活动的基本要求
⑴活动的务实性。反对形式主义，力戒贪大求全，务求从实从细，避免走过场。备课组活动要做到“四定、四备、五统一”。“四定”即：定时间、定场地、定主题、定中心发言人；“四备”即：备课标、备学生、备学法、备作业； “五统一”即：统一教学进度、统一目标要求、统一作业内容、统一批改方式、统一复习考试。要努力做到重要单元、关键课时的教材分析入木三分，期中和期末复习主题明确，并着重解决教学过程中的六个环节：落实基点、突出重点、突破难点、巧析异点、激发疑点、体现特点。
⑵备课的有效性。集体备课重在实效，每个教师备课前必须做到四个熟悉。一是熟悉课标和教材。对课标和教材或有关参考书要充分钻研，掌握其重点、难点和关键；二是熟悉学生。充分了解学生的学习态度、学习方法、学习能力以及学习心理活动等；三是熟悉教学方法。根据教学要求，结合自身特点，考虑教学方法，制定原则，灵活执行；四是熟悉教具。根据教学内容，选择适当的实验、电教及多媒体辅助教学设施，倡导自制教具和课件，倡导团结互助与合作研究。
⑶备课组活动的纪律性。教师要按时出席、积极认真参与备课组活动。备课组活动记载要及时、详尽、真实。
六、备课组长的职责
备课组长(教研组长)职责
（1）在学校各项计划的指导下，结合本组的实际情况，制订切实可行的本组工作计划，并认真组织实施。
（2）制定和落实教学进度计划，并组织实施，在实施过程中注意调控。
（3）认真组织集体备课活动，钻研教材，精心备课，探究学法，改进教法，
探讨研究和解决教学实践中出现的问题。备课活动做到“四确定”和“五统一”。
（4）每周每个备课组上传一篇优质教案。（使用电子教案的每周上传一篇，手写教案的每两周上传一篇。）
(5)针对不同主题、不同课型开展组内相互听课活动，每学期每人不少于两节。做好听课评课记录，作为过程性资料保存。
（6）及时记录、整理备课组活动资料，保存、上传教研活动有价值的信息资料，完整归档。
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（7）检查落实组内教师各项教学常规工作，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织复习和测试。
（8）根据学校要求，做好有关试卷的命题工作，组织开展阅卷工作，并认真做好本学科教学质量分析。
（9）组织本年级的学科竞赛活动，做好提优补差工作。
（10）组织教师进行业务学习，尤其课程标准的学习，更新观念，钻研业务，提高教学能力。
（11）充分发挥教学骨干作用，关心本组教师的身体、工作和生活，促进团队和谐发展，及时向分管领导反映组内各方面情况。
（12）做好本组教师教学考核和教师考勤工作。
（13）重视备课组各项工作资料的搜集、整理工作，规范要求，争创先进备课组。
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