学校行风建设简报
——“千名教师进万家”在行动
为了更好地加强教育系统的精神文明建设，全面推进我校教育、教学的改革和发展，解决群众关心的教育热点、难点问题，不断把“强师德、铸师魂、树形象”活动引向深入，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，更有效地对学生进行全面教育。我校于8月10日起开展了集体家访活动，对学生进行了有针对性的安全辅导、心理辅导、功课补习等，真正把假期作为了教师走进学生生活、实践师德进万家的有利时机。
连日来，我校教师顶着烈日、冒着酷暑，走访了一家又一家，大家真诚的微笑和对孩子由衷的关怀深深地感动了家长和孩子们。 由于我校所管辖的学区中有比较偏远的地方。为了了解每个孩子的情况，为贫困学生排忧解难，我校教师不怕路途的遥远，奔走在各个街道、乡村，深入学生家庭与家长交流。
经过家访，了解到杨雪雷同学的家庭经济情况不佳，就自己掏钱，为他购买了学习用品，当这些东西送到孩子的手中时，孩子激动的不知说什么好。
冯士奇同学是我校初二年级学生，父母在他很小的时候就离异，并各自成家，冯士奇只好住在爷爷奶奶家，但爷爷奶奶年龄都很大，许多事情做起来都力不从心，尤其是在冯士奇的教育问题上更是不知从何下手。班主任王萍老师就多次主动上门和冯士奇的爷爷奶奶进行交流，共同探讨教育孩子的好方法，王老师还利用给冯士奇补课的时
候帮助爷爷奶奶做一些力所能及的活，冯士奇爷爷激动地说“我活这么大岁数了。像这样的饿好人我是头一次看到”。
初三年级的何雨同学，母亲因病去世，跟着奶奶和爸爸生活在一起，生活比较困难。班主任徐老师就把自己孩子穿小的衣服送给他穿„„
像这样的感人故事还有很多很多。
在家访中，老师们针对孩子学习情况帮助家长拟订了孩子暑期的学习计划，制定切实有效的提优补差措施，同时也建议家长们注意子女的思想教育，重沟通、重能力培养，进一步加强安全、孝敬长辈教育，有的班主任老师就班级具体情况与家长进行进一步沟通，增进家长对子女在校情况的了解。有的老师了解到一些农村孩子家庭困难以后，就主动从自己家里带来衣物或购置新的学习用品捐赠给孩子，使家长深受感动。
这次家访活动，受到了家长们的一致好评，许多家长对学校、老师的关心满怀感激，纷纷向学校提出了有意的意见和建议。家长们的中肯意见得到了学校和老师们的赞同，特别是在提高教学质量问题上，学校与家长们达成了共识，成为双方相互配合、共同努力的一致目标。
我们相信，交流可以促进沟通、沟通可以消除隔阂，形成更有力的教育环境。我们相信，在“千名教师进万家”活动的身后，会有一个更明朗、更人文的教育。
学校行风建设简报
——“千名教师进万家”在行动
为了更好地加强教育系统的精神文明建设，全面推进我校教育、教学的改革和发展，解决群众关心的教育热点、难点问题，不断把“强师德、铸师魂、树形象”活动引向深入，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，更有效地对学生进行全面教育。我校于8月10日起开展了集体家访活动，对学生进行了有针对性的安全辅导、心理辅导、功课补习等，真正把假期作为了教师走进学生生活、实践师德进万家的有利时机。
连日来，我校教师顶着烈日、冒着酷暑，走访了一家又一家，大家真诚的微笑和对孩子由衷的关怀深深地感动了家长和孩子们。 由于我校所管辖的学区中有比较偏远的地方。为了了解每个孩子的情况，为贫困学生排忧解难，我校教师不怕路途的遥远，奔走在各个街道、乡村，深入学生家庭与家长交流。
经过家访，了解到杨雪雷同学的家庭经济情况不佳，就自己掏钱，为他购买了学习用品，当这些东西送到孩子的手中时，孩子激动的不知说什么好。
冯士奇同学是我校初二年级学生，父母在他很小的时候就离异，并各自成家，冯士奇只好住在爷爷奶奶家，但爷爷奶奶年龄都很大，许多事情做起来都力不从心，尤其是在冯士奇的教育问题上更是不知从何下手。班主任王萍老师就多次主动上门和冯士奇的爷爷奶奶进行交流，共同探讨教育孩子的好方法，王老师还利用给冯士奇补课的时
候帮助爷爷奶奶做一些力所能及的活，冯士奇爷爷激动地说“我活这么大岁数了。像这样的饿好人我是头一次看到”。
初三年级的何雨同学，母亲因病去世，跟着奶奶和爸爸生活在一起，生活比较困难。班主任徐老师就把自己孩子穿小的衣服送给他穿„„
像这样的感人故事还有很多很多。
在家访中，老师们针对孩子学习情况帮助家长拟订了孩子暑期的学习计划，制定切实有效的提优补差措施，同时也建议家长们注意子女的思想教育，重沟通、重能力培养，进一步加强安全、孝敬长辈教育，有的班主任老师就班级具体情况与家长进行进一步沟通，增进家长对子女在校情况的了解。有的老师了解到一些农村孩子家庭困难以后，就主动从自己家里带来衣物或购置新的学习用品捐赠给孩子，使家长深受感动。
这次家访活动，受到了家长们的一致好评，许多家长对学校、老师的关心满怀感激，纷纷向学校提出了有意的意见和建议。家长们的中肯意见得到了学校和老师们的赞同，特别是在提高教学质量问题上，学校与家长们达成了共识，成为双方相互配合、共同努力的一致目标。
我们相信，交流可以促进沟通、沟通可以消除隔阂，形成更有力的教育环境。我们相信，在“千名教师进万家”活动的身后，会有一个更明朗、更人文的教育。