自参加工作以来,也已当了几年的班主任了.几年里,我所带的班级在学校举行的各项比赛及常规检查中表现都较突出.总结几年里的班级管理经验,我主要是从以下几方面做的:
一、建立良好的师生关系
良好的师生关系是班级管理工作能够顺利进行的前提。在平时的工作中，，我很重视与学生间良好关系的建立。我现在所带的班级是我从他们五年级的时候开始接手的。刚开始，他们对我非常排斥，班级里的事对我是能瞒则瞒，实在瞒不了的，也是吱吱唔唔……究其原因，原来是在我之前的那位班主任与他们间的关系处的不好，以致全班学生都不喜欢他，不愿意跟他说任何事。久而久之，他们就认为凡是老师就都是不好的。了解了原因后，我便开始从思想上感化他们，除了平时多与他们聊天、多关心他们的生活外，我还在班里设置了一个形如“意见箱”的纸盒。我告诉他们，每个人都可以将自己对老师的意见、建议以及自己想对老师说的心里话以无记名的形式写在纸条上，投到盒子里，而我则会在每天放学后开一次纸盒，并将里面的纸条逐一看过后在第二天的晨会课上解决纸条上所反映的问题。这个方法得到了全班同学的支持和响应。我也因此得到了他们的信任。不知不觉中，我与学生的关系改善了，他们每个人都愿意将自己的心事以及班里发生的一些事情在第一时间里来告诉我。这样，我对他们的管理也显得轻松顺利了很多。
二、制定严格的班级公约
俗语说“严师出高徒”。我认为对学生的管理要在民主的基础上时时体现一个“严”字。教师只有“严”的到位，班级纪律才能有所保证。我对学生的“严”主要体现在我班严格的班级公约和小组“扣分制”上。开学初，我和几位班干部花了一星期的时间，仿照学校四项常规检查条例制定了每个学生都必须遵守的班级公约。公约里对每个学生的日常行为都有明确的规定。同时，我将班级学生分成四个小组，每组为一小集体，每天有专门的人负责监督各组每个学生的表现，如哪组内有人违反班级公约，则扣该组相应的分；而如果哪组内有学生表现突出，则给该组加相应的分。每周班会课计算每组得分、失分情况。得分最多的小组给予奖励，而失分多的小组则要承担起班级的包干区卫生。这样，短时间内就形成了一个小的班级内部的竞争机制。班级公约严格的要求着每位学生，而每位学生也都严格的遵守着班级公约。因此，班级内部各方面的纪律都得到了较好的改进。
三、以身作则，做到“己所不欲，勿施于人”
教师是学生最爱模仿的对象，教师的一言一行都在潜移默化中影响和改变着学生。这一点，我深有体会：我班的午餐纪律一直是个令我头痛的难题，班级公约上要求每位学生要坐在自己座位上安静就餐，我在晨会和班会课上也强调过多次，而且也有专门的班干部负责管理，但每天午餐时却总还有学生会边吃边讲。在久管无效的情况下，我将班干部召集起来开了个班委会，一起探讨原因并研究策略。经过讨论分析，大家一致认为原因出在我身上！原来，我自己每天吃饭时也是边讲话边吃饭的。而且经常是先去找学生讲话的！而我自己竟一直没有察觉到自己这个不可容忍的大错误！有个班干部这样跟我说：“班级公约上的规定基本上每个同学都能做到。在午餐纪律上，大部分同学其实也都做的很好，午餐刚开始时基本上也都是很安静的，但您往往会在午餐时跟个别同学交流一些问题，这样，附近的同学也会忍不住凑过来跟你们一起说，这样班级自然就会有点乱。”原来是这样！在第二天的晨会课上，我就我的行为在全班学生面前做了检讨，并保证自己会做好榜样。效果当然是立竿见影的！当天的午餐纪律就有了很大的改进！所以，老师在要求学生该如何如何做的时候一定要首先反省一下自己是否先做到了，作为教师，一定也要做到“己所不欲，勿施于人”
四、多与班干部沟通，充分发挥班干部的作用
拥有一个好的班干部集体可以使班级的各项管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班级管理工作中尤其重视对班干部的选择和培养。首先，在班干部的选择上，班干部都是由班级里能力强、有责任心的学生来担任。其次，在班干部的分工上。尽量做到分工明确，每个班干部负责一项明确的事务。第三，在班干部的培养上，班主任不必“事必躬亲”,班级事务能放手的就放手给班干部，班主任则主要是指导和监督。经过一段时间的锻炼，现在我班的很多事务都不需要我来过问，而是由班干部来解决：为准备学校的广播操比赛，小组长主动带领本组同学训练广播操；每天早晨，小组长负责检查本组同学的作业完成情况；有同学缺席，班长主动去校长室打电话联系家长询问原因；老师不在教室时，纪律委员会在第一时间负责监督起本班纪律；生活委员负责协助当天的值日组长监督该组同学值日，对值日不到位的同学，则由值日组长负责监督返工……
刚开始接手这个班时，我几乎每天都是筋疲力尽，而现在我对这个班的管理则显得无比轻松和得心应手，想想都是班干部帮了我的忙！
五、培养学生的集体荣誉感
作为一个集体，班级里各项事务的开展都离不开每一位学生的努力。因此，学生集体荣誉感的培养也就显的尤为重要。在班会课和晨会课上，我多次跟他们说关于一根稻草和一捆稻草力量区别的道理，对每个人的最低要求是不要做给班级丢脸的事，不要因为某一个人而给班级蒙羞。在参加学校举行的集体舞比赛之前，班级里每位同学都在刻苦的训练.但是有个学生却在比赛之前说他要退出,不参加了!原因是每天训练都已经很累了,而老师却还总是说这不行那不行的.他的一句话说的全班同学都愣了!紧接着全班五十多双眼睛都集中到我身上来了.而我,则很平静的说道:”我同意你退出,因为你有选择退出的权利.不光是你,其他同学,如果你不愿意参加了,你也可以选择退出.但你们要明白,这是个集体性的比赛,而不是个人比赛,集体比赛要求这个集体里每个人都要参加,如果有一人不参加,则集体也就不成为集体了.所以,如果你确定你要退出,那我们班也就只能放弃参加这次比赛了.你是退出还是继续,半小时后给我答案.”可想而知,他给我的答案当然是”继续”!经过全班学生的齐心努力,我班在此次的集体舞比赛中获一等奖!
以上只是我的一些不成熟的看法,在实际工作中,还有很多不足的地方.我将在以后的工作中多向同仁们学习,以求将班级管理工作做的更好!
自参加工作以来,也已当了几年的班主任了.几年里,我所带的班级在学校举行的各项比赛及常规检查中表现都较突出.总结几年里的班级管理经验,我主要是从以下几方面做的:
一、建立良好的师生关系
良好的师生关系是班级管理工作能够顺利进行的前提。在平时的工作中，，我很重视与学生间良好关系的建立。我现在所带的班级是我从他们五年级的时候开始接手的。刚开始，他们对我非常排斥，班级里的事对我是能瞒则瞒，实在瞒不了的，也是吱吱唔唔……究其原因，原来是在我之前的那位班主任与他们间的关系处的不好，以致全班学生都不喜欢他，不愿意跟他说任何事。久而久之，他们就认为凡是老师就都是不好的。了解了原因后，我便开始从思想上感化他们，除了平时多与他们聊天、多关心他们的生活外，我还在班里设置了一个形如“意见箱”的纸盒。我告诉他们，每个人都可以将自己对老师的意见、建议以及自己想对老师说的心里话以无记名的形式写在纸条上，投到盒子里，而我则会在每天放学后开一次纸盒，并将里面的纸条逐一看过后在第二天的晨会课上解决纸条上所反映的问题。这个方法得到了全班同学的支持和响应。我也因此得到了他们的信任。不知不觉中，我与学生的关系改善了，他们每个人都愿意将自己的心事以及班里发生的一些事情在第一时间里来告诉我。这样，我对他们的管理也显得轻松顺利了很多。
二、制定严格的班级公约
俗语说“严师出高徒”。我认为对学生的管理要在民主的基础上时时体现一个“严”字。教师只有“严”的到位，班级纪律才能有所保证。我对学生的“严”主要体现在我班严格的班级公约和小组“扣分制”上。开学初，我和几位班干部花了一星期的时间，仿照学校四项常规检查条例制定了每个学生都必须遵守的班级公约。公约里对每个学生的日常行为都有明确的规定。同时，我将班级学生分成四个小组，每组为一小集体，每天有专门的人负责监督各组每个学生的表现，如哪组内有人违反班级公约，则扣该组相应的分；而如果哪组内有学生表现突出，则给该组加相应的分。每周班会课计算每组得分、失分情况。得分最多的小组给予奖励，而失分多的小组则要承担起班级的包干区卫生。这样，短时间内就形成了一个小的班级内部的竞争机制。班级公约严格的要求着每位学生，而每位学生也都严格的遵守着班级公约。因此，班级内部各方面的纪律都得到了较好的改进。
三、以身作则，做到“己所不欲，勿施于人”
教师是学生最爱模仿的对象，教师的一言一行都在潜移默化中影响和改变着学生。这一点，我深有体会：我班的午餐纪律一直是个令我头痛的难题，班级公约上要求每位学生要坐在自己座位上安静就餐，我在晨会和班会课上也强调过多次，而且也有专门的班干部负责管理，但每天午餐时却总还有学生会边吃边讲。在久管无效的情况下，我将班干部召集起来开了个班委会，一起探讨原因并研究策略。经过讨论分析，大家一致认为原因出在我身上！原来，我自己每天吃饭时也是边讲话边吃饭的。而且经常是先去找学生讲话的！而我自己竟一直没有察觉到自己这个不可容忍的大错误！有个班干部这样跟我说：“班级公约上的规定基本上每个同学都能做到。在午餐纪律上，大部分同学其实也都做的很好，午餐刚开始时基本上也都是很安静的，但您往往会在午餐时跟个别同学交流一些问题，这样，附近的同学也会忍不住凑过来跟你们一起说，这样班级自然就会有点乱。”原来是这样！在第二天的晨会课上，我就我的行为在全班学生面前做了检讨，并保证自己会做好榜样。效果当然是立竿见影的！当天的午餐纪律就有了很大的改进！所以，老师在要求学生该如何如何做的时候一定要首先反省一下自己是否先做到了，作为教师，一定也要做到“己所不欲，勿施于人”
四、多与班干部沟通，充分发挥班干部的作用
拥有一个好的班干部集体可以使班级的各项管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班级管理工作中尤其重视对班干部的选择和培养。首先，在班干部的选择上，班干部都是由班级里能力强、有责任心的学生来担任。其次，在班干部的分工上。尽量做到分工明确，每个班干部负责一项明确的事务。第三，在班干部的培养上，班主任不必“事必躬亲”,班级事务能放手的就放手给班干部，班主任则主要是指导和监督。经过一段时间的锻炼，现在我班的很多事务都不需要我来过问，而是由班干部来解决：为准备学校的广播操比赛，小组长主动带领本组同学训练广播操；每天早晨，小组长负责检查本组同学的作业完成情况；有同学缺席，班长主动去校长室打电话联系家长询问原因；老师不在教室时，纪律委员会在第一时间负责监督起本班纪律；生活委员负责协助当天的值日组长监督该组同学值日，对值日不到位的同学，则由值日组长负责监督返工……
刚开始接手这个班时，我几乎每天都是筋疲力尽，而现在我对这个班的管理则显得无比轻松和得心应手，想想都是班干部帮了我的忙！
五、培养学生的集体荣誉感
作为一个集体，班级里各项事务的开展都离不开每一位学生的努力。因此，学生集体荣誉感的培养也就显的尤为重要。在班会课和晨会课上，我多次跟他们说关于一根稻草和一捆稻草力量区别的道理，对每个人的最低要求是不要做给班级丢脸的事，不要因为某一个人而给班级蒙羞。在参加学校举行的集体舞比赛之前，班级里每位同学都在刻苦的训练.但是有个学生却在比赛之前说他要退出,不参加了!原因是每天训练都已经很累了,而老师却还总是说这不行那不行的.他的一句话说的全班同学都愣了!紧接着全班五十多双眼睛都集中到我身上来了.而我,则很平静的说道:”我同意你退出,因为你有选择退出的权利.不光是你,其他同学,如果你不愿意参加了,你也可以选择退出.但你们要明白,这是个集体性的比赛,而不是个人比赛,集体比赛要求这个集体里每个人都要参加,如果有一人不参加,则集体也就不成为集体了.所以,如果你确定你要退出,那我们班也就只能放弃参加这次比赛了.你是退出还是继续,半小时后给我答案.”可想而知,他给我的答案当然是”继续”!经过全班学生的齐心努力,我班在此次的集体舞比赛中获一等奖!
以上只是我的一些不成熟的看法,在实际工作中,还有很多不足的地方.我将在以后的工作中多向同仁们学习,以求将班级管理工作做的更好!