物联网工程专业现状分析
2010年7月12日，教育部发布《教育部关于发布公布赞同设置的高等学校战略新兴产业相关本科新专业名单的报告》，在新设置的140个本科专业中，与物联网产业相关的专业有37个，30个物联网工程本科专业，5个传感网技术本科专业，2个职能电网信息工程本科专业。
2011年，教育部进行了第二批物联网相关专业审批，根据《2010年度高等学校专业设置备案或审批结果》统计，新设置27个物联网相关专业。其中，有25个物联网工程本科专业，2个传感网技术本科专业。
通过对多个物联网工程本科专业进行统计分析，可以看出：
1. 物联网工程专业属于计算机、通信、电子等多领域的交叉学科，各院
校物联网工程专业的培养目标基本是培养具有多领域基础理论知识和创新实践能力的复合型人才。
2. 各院校物联网工程专业的课程体系设计不尽相同，有些甚至差异很大。
绝大部分院校的物联网工程专业课程体系只是对物联网工程涉及的多学科领域现有课程进行简单的剪裁和叠加，再增加物联网导论等专业核心课程，这类课程体系没有体现出物联网相关学科领域的教学和科研优势，对接区域物联网产业发展需求，设计了具有特色的物联网工程专业核心课程体系。但如何把握专业共性基础和领域区域特色的关系，是急需探讨的问题。
3. 根据国内物联网产业及应用为先导的特点，绝大部分院校在注重理论
知识体系架构的同时，加强学生工程实践能力的培养，目标是使学生具有较强的物联网技术综合应用和工程实践能力，能够从事物联网应用系统规划、设计、实施、管理和维护等相关工作，培养为我国工业化和信息化融合，为信息产业服务的高层次、高素质的复合型和创新型技术人才。
物联网工程专业现状分析
2010年7月12日，教育部发布《教育部关于发布公布赞同设置的高等学校战略新兴产业相关本科新专业名单的报告》，在新设置的140个本科专业中，与物联网产业相关的专业有37个，30个物联网工程本科专业，5个传感网技术本科专业，2个职能电网信息工程本科专业。
2011年，教育部进行了第二批物联网相关专业审批，根据《2010年度高等学校专业设置备案或审批结果》统计，新设置27个物联网相关专业。其中，有25个物联网工程本科专业，2个传感网技术本科专业。
通过对多个物联网工程本科专业进行统计分析，可以看出：
1. 物联网工程专业属于计算机、通信、电子等多领域的交叉学科，各院
校物联网工程专业的培养目标基本是培养具有多领域基础理论知识和创新实践能力的复合型人才。
2. 各院校物联网工程专业的课程体系设计不尽相同，有些甚至差异很大。
绝大部分院校的物联网工程专业课程体系只是对物联网工程涉及的多学科领域现有课程进行简单的剪裁和叠加，再增加物联网导论等专业核心课程，这类课程体系没有体现出物联网相关学科领域的教学和科研优势，对接区域物联网产业发展需求，设计了具有特色的物联网工程专业核心课程体系。但如何把握专业共性基础和领域区域特色的关系，是急需探讨的问题。
3. 根据国内物联网产业及应用为先导的特点，绝大部分院校在注重理论
知识体系架构的同时，加强学生工程实践能力的培养，目标是使学生具有较强的物联网技术综合应用和工程实践能力，能够从事物联网应用系统规划、设计、实施、管理和维护等相关工作，培养为我国工业化和信息化融合，为信息产业服务的高层次、高素质的复合型和创新型技术人才。