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山西医科大学汾阳学院检验系!汾阳!$O%%$$
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!!随着我国高等医学教育的改革!高等医学教
育模式发生改变!我国高等医学教育突破医学院校一次性教育的传统观念!发展继续教育!形成"终身教育#的观念!逐步形成医学教育连续统一体模
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&高等医学院校除全日制的本科’专科’研究式$
识进一步升华!也有利于培养学生的创新能力!提
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高学生的综合素质$&
:!注重实验结果分析!强化学生质量控制意识
对于"专升本#这部分学生不能单纯重复专科时的实验!要开展有代表性的’技术含量相对较高的实验&在完成这些实验时!要求每组QSP位同学检验同一份标本!看结果有无差异!这些差异是否在可允许范围内!究竟哪一个结果更接近于真实值&通过"一份标本!多个结果#的事实!启发学生要注意实验过程中每一步的规范性及整个实验过程中的质量保证!强化学生质量控制意识&
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&本!二次检验!培养学生与临床沟通的意识$
生教育外!出现了不同层次的继续教育&在我们学校最典型的就是"专升本#层次的教育&
这种"专升本#层次的教育!既不同于全日制的本科教育!他们已按照医学检验专科的教学计划修完了所有基础与专业课程!并在临床实习一年!完成了全程的专科教育&然后又入学!接受医学检验本科教育!因而必须遵循医学检验本科的教学要求!教学的重点放在医学检验知识的应用和质量控制上!尤其是对检验结果的分析(这种"专升本#层次的教育!也不同于后期学历的本科继续教育!他们的年龄较小!虽有临床实践过程!但缺乏丰富的临床经验&在学习方面!这部分"专升本#学生也与刚迈入大学的高中毕业生不同!一方面他们基础薄弱!自身就有危机感!需要努力学习来弥补自身的不足(另一方面他们经过又一次的"残酷#竞争!深深感到学习机会来之不易!学习热情高涨&因而这部分学生学风良好!勤学好问!刻苦钻研!严格按照本科生的标准来要求自己&为此!我们根据"专升本#这部分学生的特点!采用了不同于全日制本科的教育方式!进行了以下几方面的尝试!取得了明显效果&
9!教师角色转换!开展理论教学
"专升本#这部分学生在专科时就学习了六大主干专业课&在这次"专升本#教育过程中!在专业课开课前与学生商议!根据学生的兴趣!将部分章节的某些内容分给学生!让学生来讲授这部分内容&在上课前要求学生认真备课!准备好讲义或课件&学生可以自主学习!精读课本!查阅教辅材料!也可以在教师的引导下在相关网站上搜索教学内容!更新知识点&这种角色转换不仅鼓励学生勇
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敢地走上讲台!大胆地发言讨论$!也使学生的知
M!开设综合性"设计性实验!提高学生驾驭知识
的能力
"专升本#这部分学生相对动手能力比较强!通过综合性’设计性实验可以进一步实现学生的自我训练!更好地掌握实验原理’操作方法’步骤!全面了解实验仪器的性能并正确地使用仪器!锻炼
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高学生的创新思维和实际动手的能力!提高学生驾驭知识的能力(同时培养学生实事求是的科学态度’相互协作的团队精神和勇于开拓的创新意识&有利于培养面向%#世纪的创新型’应用型’复合型的现代医学人才&
R!查阅文献!撰写专题综述
现在是互联网时代&互联网在医学领域中有重要的应用价值&教师要鼓励学生多去图书馆!更要鼓励学生到互联网上查阅相关文献!以弥补教材的
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"卫生事业管理与卫生经济学"
惠民济困医院的服务空间及现状与对策探讨
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温州医学院人文与管理学院!温州O%!$O!
武汉大学政治与公共管理学院!武汉QO$$"%
!!摘要!本文论述了惠民济困医院的医疗服务对象受益范围和服务方式!分析了目前惠民济困医院运行中面
临的困难和问题!针对面临的困难探讨了惠民济困医院模式健康运行的对策"
关键词!惠民济困医院+!平价医院+!低收入人群中图分类号!&’$!%!!文献标识码!(
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地建立$平价医院%"Q月#$日的新闻发布会上!卫生部新闻发言人毛群安用$惠民济困医院%表达
方式!取代了$平价医院%的提法"我们认为V惠民济困医院V表达方式更为确切!能更明确地表达
医疗服务对象和受益范围"如果将一部分公立医院
相对不足和滞后!同时掌握学科最新发展动向!拓展自己的专业知识"同时选择自己感兴趣的部分!撰写专题综述!为下一步的毕业论文提前做准备"S!独立完成毕业论文!强化学生资料收集及科研意识
两年的理论教育结束后!学生又进入了临床实习阶段!在该阶段要求学生独立完成专业毕业论文"为此!在实习前学校再三强调!要求学生在实习期间注意收集资料!整理数据!并进行归纳总结"或者参与到带教老师的科研课题中!完成部分科研"在实习过程中!学校选派专业课教师到各个实习点检查#督察论文完成情况!根据实际进展提出要求及建议"在实习结束时!独立完成一篇毕业论文"这样!既锻炼了学生的论文书写能力!又强化了学生数据#资料#信息的收集意识和科研意识"
通过上述的教学过程!取得了满意的效果!达到了本科教学的目的!甚至有些$专升本%的学生
比本科生更加优秀"我们在教学实践中进行的这些教学尝试!能够提高学生的综合素质!可以培养理论与实践相结合的实用型人才"
参考文献
&’高鸿雁!王云贵!吴峰A当代中国高等医学教育改革#
与发展回顾&’)*!WA中国高等医学教育!%$$P!(Q%O!!
&’苏!芸!辛!岗!李康生A医学微生物学实验课中\%
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通过上述的教学过程!取得了满意的效果!达到了本科教学的目的!甚至有些$专升本%的学生
比本科生更加优秀"我们在教学实践中进行的这些教学尝试!能够提高学生的综合素质!可以培养理论与实践相结合的实用型人才"
参考文献
&’高鸿雁!王云贵!吴峰A当代中国高等医学教育改革#
与发展回顾&’)*!WA中国高等医学教育!%$$P!(Q%O!!
&’苏!芸!辛!岗!李康生A医学微生物学实验课中\%
’S=6.?/,/WA中华医C学习与教师角色转换的结合&
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在研究生课堂教学中的实验&’WA中国高等医学教育!%)*Q$$P!(QQ!Q!&’顾可良A加强医学检验与临床的沟通&’QWA临床检验
杂志!%)*%$$O!%#(QQP&’孙卫真A光学实验中开设综合性设计性实验的探索!
&’)*OWA贵州教育学院学报!%$$O!#Q(%N!Q#
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