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《跨越海峡的生命桥》课堂实录
作者：晋小玲
来源：《新课程学习·上》2013年第11期
课时目标：
1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、红润、移植、谈何容易、幸运、袭击、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。
2.理解课文内容，引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波
劳累。
教学重难点：
理解课文内容，感知骨髓移植对小钱生命的重要，了解捐献骨髓的经过。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，如果有人问你什么最宝贵？你可能会毫不犹豫地回答生命。不错，当你看到一个脆弱的生命面临死亡的威胁时，你会做些什么，你又能做些什么呢？今天我们就走进一个关于生命的真实的故事中去。导出课题。
2.归纳问题
（1）生命桥是什么意思？
（2）为什么要跨越生命桥呢？
（3）怎样跨越生命桥？
（4）谁的生命遇到危险了？
师：通过预习，你们知道是谁？
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《跨越海峡的生命桥》课堂实录
作者：晋小玲
来源：《新课程学习·上》2013年第11期
课时目标：
1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、红润、移植、谈何容易、幸运、袭击、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。
2.理解课文内容，引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波
劳累。
教学重难点：
理解课文内容，感知骨髓移植对小钱生命的重要，了解捐献骨髓的经过。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，如果有人问你什么最宝贵？你可能会毫不犹豫地回答生命。不错，当你看到一个脆弱的生命面临死亡的威胁时，你会做些什么，你又能做些什么呢？今天我们就走进一个关于生命的真实的故事中去。导出课题。
2.归纳问题
（1）生命桥是什么意思？
（2）为什么要跨越生命桥呢？
（3）怎样跨越生命桥？
（4）谁的生命遇到危险了？
师：通过预习，你们知道是谁？