2、苦练
教材分析：
本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。文中记录了陈招娣在排球训练中，几次罢练，最终克服困难，理智回归训练的故事，歌颂了她顽强拼搏的体育精神。
学情分析：
有的学生对陈招娣并不了解，课前需布置学生查一下有关她的资料。 教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。认识4个生字，正确书写9个生字。
2、在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。
3、读懂课文内容，体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。
重点难点：朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写中，体会女排姑娘的永不服输的顽强拼搏精神。
教法：自读感悟
学法：自主探究。
教具：陈招娣的图片、课件
时数：2课时
第一课时
教学时间：
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。认识4个生字，正确书写9个生字。
2、在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。
3、读懂课文内容，体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。
重点难点：朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写中，体会女排姑娘的永不服输的顽强拼搏精神。
教法：自读感悟
学法：自主探究。
教具：陈招娣的图片、课件
教学流程：
一、导入新课，用背景资料激发阅读兴趣（多媒体出示）
同学们中国女排在世界上的赛事取得的重大成就，这些成就的背后他们付出多少辛苦你知道吗？其中有许多令人感动的故事。今天，我们来了解女排其中的一名
成员——陈招娣的故事，她是如何苦练的。板书课题，并齐读。
二、初谈课文，整体把握课文内容。
读通课文后，可让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事？
三、研读重点，感受陈招娣的训练吃苦耐劳的顽强拼搏的品质。
（1）让学生通过认真研读，从课文中找出描写女排训练辛苦的的句子，围绕课文后的第一个思考题来进行。
（2）请快速浏览课文，找出自己最受感动的场面，谈自己的感受和体会，先自己体会，再小组讨论。
（3）全班交流，教师相机指导学生朗读。
课文最后九个自然段是朗读的重点
a.先让学生试着自己怎么读，再把自己的体会和大家交流。
b.反复朗读，读出人物的真情，最后让学生汇报朗读。
c.教师范读。
四、整体回顾，领悟作者的表达方法。
1.有感情的朗读全文，用自己的语言讲述这个故事。
2.在笔记本上简要地写一写自己了解的陈招娣。
五、全课总结
第二课时
教学时间：
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。认识4个生字，正确书写9个生字。
2、学习作者的写作方法，描写某个场面。
重难点：学习作者的写作方法，描写某个场面。
教法：自主探究。
学法：尝试练习法。
教学流程：
一、齐读课文
二、迁移练习：
1.识字写字，要读准9个生字的读音。
2.读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。 招娣迈动了脚步了。不过，她（ ）往前走，（ ）来个向后转，步子（ ）
猛，动作（ ）冲。
3.小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的某个场面。
三、实践活动。1.选取课文中的一个场景，演一演。
2.课外阅读女排在赛场上拼搏的其它故事。
四．作业：
抄写本文佳句。在练习册中自选两道题。
板书设计：
苦练
教学反思：
人物陈招娣事件 一次加练 过程 主动请求加练 首次累倒 罢练 再次累倒 罢练 理智回归 完成训练
2、苦练
教材分析：
本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。文中记录了陈招娣在排球训练中，几次罢练，最终克服困难，理智回归训练的故事，歌颂了她顽强拼搏的体育精神。
学情分析：
有的学生对陈招娣并不了解，课前需布置学生查一下有关她的资料。 教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。认识4个生字，正确书写9个生字。
2、在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。
3、读懂课文内容，体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。
重点难点：朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写中，体会女排姑娘的永不服输的顽强拼搏精神。
教法：自读感悟
学法：自主探究。
教具：陈招娣的图片、课件
时数：2课时
第一课时
教学时间：
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。认识4个生字，正确书写9个生字。
2、在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。
3、读懂课文内容，体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。
重点难点：朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写中，体会女排姑娘的永不服输的顽强拼搏精神。
教法：自读感悟
学法：自主探究。
教具：陈招娣的图片、课件
教学流程：
一、导入新课，用背景资料激发阅读兴趣（多媒体出示）
同学们中国女排在世界上的赛事取得的重大成就，这些成就的背后他们付出多少辛苦你知道吗？其中有许多令人感动的故事。今天，我们来了解女排其中的一名
成员——陈招娣的故事，她是如何苦练的。板书课题，并齐读。
二、初谈课文，整体把握课文内容。
读通课文后，可让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事？
三、研读重点，感受陈招娣的训练吃苦耐劳的顽强拼搏的品质。
（1）让学生通过认真研读，从课文中找出描写女排训练辛苦的的句子，围绕课文后的第一个思考题来进行。
（2）请快速浏览课文，找出自己最受感动的场面，谈自己的感受和体会，先自己体会，再小组讨论。
（3）全班交流，教师相机指导学生朗读。
课文最后九个自然段是朗读的重点
a.先让学生试着自己怎么读，再把自己的体会和大家交流。
b.反复朗读，读出人物的真情，最后让学生汇报朗读。
c.教师范读。
四、整体回顾，领悟作者的表达方法。
1.有感情的朗读全文，用自己的语言讲述这个故事。
2.在笔记本上简要地写一写自己了解的陈招娣。
五、全课总结
第二课时
教学时间：
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。认识4个生字，正确书写9个生字。
2、学习作者的写作方法，描写某个场面。
重难点：学习作者的写作方法，描写某个场面。
教法：自主探究。
学法：尝试练习法。
教学流程：
一、齐读课文
二、迁移练习：
1.识字写字，要读准9个生字的读音。
2.读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。 招娣迈动了脚步了。不过，她（ ）往前走，（ ）来个向后转，步子（ ）
猛，动作（ ）冲。
3.小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的某个场面。
三、实践活动。1.选取课文中的一个场景，演一演。
2.课外阅读女排在赛场上拼搏的其它故事。
四．作业：
抄写本文佳句。在练习册中自选两道题。
板书设计：
苦练
教学反思：
人物陈招娣事件 一次加练 过程 主动请求加练 首次累倒 罢练 再次累倒 罢练 理智回归 完成训练