元角分的认识教学设计
来源: 教研室个人主页 作者:CEO 发表日期: 2007-9-3 14:55:29 阅读次数: 1431 查看权限: 普通教程
元角分的认识教学设计
莱州市莱州中心小学 赵文博
教学内容:小学异步教材第三学程第五单元第一课时
教学目标:
1、认识各种面值的人民币。
2、知道人民币的单元是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。
3、将数学与生活相联系,初步学会使用人民币购物。
4、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不乱花钱的思想教育。
教学重点:
认识各种面值的人民币,知道人民币的单元是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。
教学难点:
会灵活使用人民币购物。
教学准备:
各种面值人民币的学具、多媒体课件。
教学过程:
一、查一查:
小朋友们,有一天小明到商店里买东西,可售货员阿姨却不卖给他,你们知道为什么吗?对买东西离不开钱,那钱在咱们中国叫什么名字?你见过哪些人民币?你会使用人民
币吗?你用人民币买过哪些东西?
二、试一试:
用多媒体出示课本上的3张人民币图,你认识这些人民币吗?找生试说。根据这三张人民币图和大家在生活中见 过的人民币,大家想一想人民币都有哪些单位?谁能试着说一说?那这些同学说的对不对呢?人民币的单位到底有哪几种?每种单位的人民币各有哪些面值呢?通过今天的学习,你就会弄明白。今天我们就来学习元角分的认识。
三、学一学:
(一)分组讨论自学
1、提出自学要求:
同学们在每个小组的桌子上都有一套人民币学具,请同学们就利用这套学具来研究以下四个问题:(多媒体出示)
(1)学具中的人民币你都认识吗?说一说他们各是面值多少的人民币?
(2)、你能在人民币上找到 这样一个标志吗? 想一想我们为什么要爱护人民币? 爱护人民币应该怎么做?
(3)、人民币的单位有哪几种?
(4)、每种单位的人民币各有哪些面值?按单位的不同将他们分开。
2、分组活动,教师巡视。
(二)师生共同探讨,点拨。
同学们,你们都研究出结果来了吗?那我们来共同探讨一下这些问题好吗?用多媒体出示国徽标志,指生说一说这是一个什么标志?对学生进行爱护人民币的教育。 人民币的单位有哪几种?小组汇报,板书。
按单位的不同,我们可不可以把人民币分成元币、角币、分币三种?
分币有哪些?找生回答。多媒体出示,并板书。这些分币是用什么材料做成的?在生活中我们还叫它什么?1个5分可以换几个1分?
角币有哪些?找生回答。多媒体出示,并板书。在角币中哪些人民币除了纸币还有硬币的样式?1个5角可以换几个1角?要拿出5角钱有几种拿法?小组讨论汇报。
元币有哪些?找生回答,多媒体演示,并板书。元币中谁有硬币的样式?10元可以换几个1元?1 0元可以换几个5元?100元可以换几个10元?100元可以换几个20元?100元可以换几个50元?
人民币家族的这些成员你们都认识了吗?请在书上填出每种人民币的面额。
四、练一练
1、实际购物。
同学们,今天精品商厦里为我们准备了好多种商品 ,供我们去购买,请每个小组选购一件商品,想出几种不同的付钱方法,想出的越多越好,小组长把你们组的付钱方法记下来。
小组汇报,讨论每种商品的付钱方法。
2、估计商品价钱。
知道同学们今天学习元角分的认识,幸运52的李咏叔叔也来到了我们的课堂,今天他为我们带来了几件商品,李咏叔叔说如果谁估计的价钱最接近商品的价钱,谁就可以得到一面小红旗。
多媒体逐步出示四种商品,让学生估计商品价钱。
3、比较哪种付钱方法最简便。
买一个布娃娃需要12元5角,小明是这样付钱的:1张10元,1张2元,1张5角;小方是这样付钱的:2张5元的,1张2元的,5张1角的;小丽是这样付钱的:5张2元的,2张1元的,2张2角的,1张1角的。哪种付钱方法最简便?
五、小结
通过这节课的学习你学会了什么?进行节约用钱教育。
元角分的认识教学设计
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元角分的认识教学设计
莱州市莱州中心小学 赵文博
教学内容:小学异步教材第三学程第五单元第一课时
教学目标:
1、认识各种面值的人民币。
2、知道人民币的单元是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。
3、将数学与生活相联系,初步学会使用人民币购物。
4、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不乱花钱的思想教育。
教学重点:
认识各种面值的人民币,知道人民币的单元是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。
教学难点:
会灵活使用人民币购物。
教学准备:
各种面值人民币的学具、多媒体课件。
教学过程:
一、查一查:
小朋友们,有一天小明到商店里买东西,可售货员阿姨却不卖给他,你们知道为什么吗?对买东西离不开钱,那钱在咱们中国叫什么名字?你见过哪些人民币?你会使用人民
币吗?你用人民币买过哪些东西?
二、试一试:
用多媒体出示课本上的3张人民币图,你认识这些人民币吗?找生试说。根据这三张人民币图和大家在生活中见 过的人民币,大家想一想人民币都有哪些单位?谁能试着说一说?那这些同学说的对不对呢?人民币的单位到底有哪几种?每种单位的人民币各有哪些面值呢?通过今天的学习,你就会弄明白。今天我们就来学习元角分的认识。
三、学一学:
(一)分组讨论自学
1、提出自学要求:
同学们在每个小组的桌子上都有一套人民币学具,请同学们就利用这套学具来研究以下四个问题:(多媒体出示)
(1)学具中的人民币你都认识吗?说一说他们各是面值多少的人民币?
(2)、你能在人民币上找到 这样一个标志吗? 想一想我们为什么要爱护人民币? 爱护人民币应该怎么做?
(3)、人民币的单位有哪几种?
(4)、每种单位的人民币各有哪些面值?按单位的不同将他们分开。
2、分组活动,教师巡视。
(二)师生共同探讨,点拨。
同学们,你们都研究出结果来了吗?那我们来共同探讨一下这些问题好吗?用多媒体出示国徽标志,指生说一说这是一个什么标志?对学生进行爱护人民币的教育。 人民币的单位有哪几种?小组汇报,板书。
按单位的不同,我们可不可以把人民币分成元币、角币、分币三种?
分币有哪些?找生回答。多媒体出示,并板书。这些分币是用什么材料做成的?在生活中我们还叫它什么?1个5分可以换几个1分?
角币有哪些?找生回答。多媒体出示,并板书。在角币中哪些人民币除了纸币还有硬币的样式?1个5角可以换几个1角?要拿出5角钱有几种拿法?小组讨论汇报。
元币有哪些?找生回答,多媒体演示,并板书。元币中谁有硬币的样式?10元可以换几个1元?1 0元可以换几个5元?100元可以换几个10元?100元可以换几个20元?100元可以换几个50元?
人民币家族的这些成员你们都认识了吗?请在书上填出每种人民币的面额。
四、练一练
1、实际购物。
同学们,今天精品商厦里为我们准备了好多种商品 ,供我们去购买,请每个小组选购一件商品,想出几种不同的付钱方法,想出的越多越好,小组长把你们组的付钱方法记下来。
小组汇报,讨论每种商品的付钱方法。
2、估计商品价钱。
知道同学们今天学习元角分的认识,幸运52的李咏叔叔也来到了我们的课堂,今天他为我们带来了几件商品,李咏叔叔说如果谁估计的价钱最接近商品的价钱,谁就可以得到一面小红旗。
多媒体逐步出示四种商品,让学生估计商品价钱。
3、比较哪种付钱方法最简便。
买一个布娃娃需要12元5角,小明是这样付钱的:1张10元,1张2元,1张5角;小方是这样付钱的:2张5元的,1张2元的,5张1角的;小丽是这样付钱的:5张2元的,2张1元的,2张2角的,1张1角的。哪种付钱方法最简便?
五、小结
通过这节课的学习你学会了什么?进行节约用钱教育。