负责 （二）
知道我对神及他人的承诺并付诸实行
一、引 言
★《品格小格言》美国历史上最重要的三位总统之一——林肯说过：尽责不仅做我知道该做的事，也做我知道该做的事。——林肯，载于《支取能力活出丰盛生命》圣经也教导我们： 一个人在小事上靠得住，在大事上也靠得住；一个人在小事上不诚实，在大事上也不诚实。
——路16:10节（现代中文读本）
★培养负责的品格
由于不成熟，伊甸园里的亚当，在自己吃了禁果之后，将责任推卸给夏娃；由于不成熟，夏娃又将责任推卸给诱骗她的蛇，但到了最后，他们仍然必须为自己所做的事承担后果。帮助青少年成为负责任的人，乃在帮助他们成为成熟的人，使他们在家庭作业、课外活动、人际关系、协助家事、与神的关系等各方面，皆能迈向成熟。
二、主题与经文
★管家的观念
我们在世上的时间、精力、才智、机会、关系、资源等，都是神的恩赐，神是世界上所有一切的主宰，他托付我们管理他所造的，并培养我们忠心尽责的人生态度，圣经上说：主人对管家所要求的就是忠心。（哥林多前书四章2节）
★负责的内容
“我耶和华是监察人心、试验人肺腑的，要照各人所行的，和他作事的结果报应他”（耶利米书十七章10节），因此，我们必须为自己的思想、动机、行为、态度、言语负责，因为在未世审判时，“必要在基督台前显露出来，叫各人按着本身所行的，或善或恶受报。”（哥林多后书五章10节）。
三、体验学习
★活动人数：10-16人
★活动器材：大气球约15个、大头针二支、绳环（如照片所示，可用窗帘扣环替代。靠近每一个绳子的末端必须先打一个单结）、乒乓球一个、生鸡蛋一个、纸杯一只。
★活动带领：
暖身活动——决战时刻
①、将成员平均分成A 、B 两队，面对面坐成两排，两排距离约一公尺。
②、选出队长，并调整两组座位，使每一排面成ABABAB „„的坐法（如图示）。
A B A B A B A
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
A 队长○ （丢气球区） ○B 队长
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
B A B A B A B
③、带领者将一个气球投入团体中间，成员不可起立，并用双手相互攻防，A 组人的目标是把球拍到A 队长处，B 组人拍到B 队长处。
④、队长手中握有一支大头针（或图钉），他的任务是将拍过来的气球刺破；凡刺破气球的队长，该组获得一分。
⑤、带领者可以准备事先吹好的10个气球（10回合用），每一回合都在丢气球区投入一个气球，最后统计哪一组的队长刺破的气球数最多即获胜。
⑥、攻防中禁止抓他人的手，或用手肘故意碰撞他人，如果气球拍出界外（成员坐姿无法碰触到的地方），就算出界，由带领者拾回并重新开始。
★引导反思
观察性问题(What)：整理活动经验
（1）、对于自己负责的区域及角色，刚才投入的程度如何？
（右手垂直举高代表100，平举代表0，请用手臂比出自己的投入程度）。
(2)、就刚才的活动过程观察, 每个人都愿意负责, 并积极扮演自己的角色时, 能为团队带来何种益处？
四、我的角色与责任（可作为学生作业）
1. 你目前扮演哪些角色？必须向谁负责？
□ 儿 / 女 负责对象：
□ 学 生 负责对象：
□ 公 民 负责对象：
□ 教会会友 负责对象：
□ 雇 员 负责对象：
□ 班级干部 负责对象：
□ 社团干部 负责对象：
□ 夫妻/父母 负责对象：
□ 的朋友 负责对象：
□ 其 他 负责对象：
2. 我愿意学习负责
（1）负责的益处有哪些？（可重选，并请分亨）
□ 得到他人的信任
□ 有机会负起更多的责任
□ 让自己有更多的成长
□ 得到神的祝福
□ 增进人际关系
□ 有勇气接受不同的挑战
□ 其他
（2）在负责的品格上，我需要学习的方面有哪些？（可重选，并请分亨）
□ 遵守诺言
□ 不找藉口
□ 清楚职责，尽到自己的责任
□ 知错能改
□ 尽全力做好自己手边的任务
□ 愿意负起自己健康的责任（例如：吃早餐）
□ 睡眠正常
□ 为自己的功课负责
□ 为自己一切的动机、行为、言语、思想、态度向神负责任
□ 其他
五、总 结
1. 负责的重要性
受网络文化的影响，青少年常花大量时间、精神在虚拟的网络世界里，因为它比现实社会更容易获得成熟感，也无需担负太多责任；然而在实际生活中，责任感却是一项不可或缺的生命素质，当我们愈成熟，所负的责任就愈大。因此，负责的重要态度，乃是把生命看作是神的恩赐，并知道自己必须为所托付的一切尽责。
2. 品格小格言
无论做什么，都要从心里做，像是给主做的，不是给人做的。——歌罗西书三章23节
你不能为了逃避明天的责任而避开今天的责任。——林肯，载于《支取能力活出丰盛生命》
七、哥林多前书四章2节；哥林多后书五章10节；耶利米书十七章10节
八、背诵经文：太25:23；耶17:10
● 相关教学资源
1、《不是我的错》, 雷·克理斯强森著，台北，和英，2003年。
2、《擦亮路牌的人》，莫妮卡·菲特著，台北，玉山社，2002年。
● 延伸阅读
1、《青苗茁壮——培育负责任的孩子》，祈思礼著，香港，基道，1994年。
2、《孩子不负责任怎么办》，Ken Elizabeth Mellor著，台北，新苗，2004年。
3、《责任荣誉国家》，道格拉斯，麦克阿瑟等著，台湾德威文化，2004年。
4、《如何教养负责任的孩子》，杜律博士、简宛著，远流，1999年。
5、《伊索寓言的智慧——从寓言中探索人生的真相》，页35，伊索著，好读出版，2001年
负责 （二）
知道我对神及他人的承诺并付诸实行
一、引 言
★《品格小格言》美国历史上最重要的三位总统之一——林肯说过：尽责不仅做我知道该做的事，也做我知道该做的事。——林肯，载于《支取能力活出丰盛生命》圣经也教导我们： 一个人在小事上靠得住，在大事上也靠得住；一个人在小事上不诚实，在大事上也不诚实。
——路16:10节（现代中文读本）
★培养负责的品格
由于不成熟，伊甸园里的亚当，在自己吃了禁果之后，将责任推卸给夏娃；由于不成熟，夏娃又将责任推卸给诱骗她的蛇，但到了最后，他们仍然必须为自己所做的事承担后果。帮助青少年成为负责任的人，乃在帮助他们成为成熟的人，使他们在家庭作业、课外活动、人际关系、协助家事、与神的关系等各方面，皆能迈向成熟。
二、主题与经文
★管家的观念
我们在世上的时间、精力、才智、机会、关系、资源等，都是神的恩赐，神是世界上所有一切的主宰，他托付我们管理他所造的，并培养我们忠心尽责的人生态度，圣经上说：主人对管家所要求的就是忠心。（哥林多前书四章2节）
★负责的内容
“我耶和华是监察人心、试验人肺腑的，要照各人所行的，和他作事的结果报应他”（耶利米书十七章10节），因此，我们必须为自己的思想、动机、行为、态度、言语负责，因为在未世审判时，“必要在基督台前显露出来，叫各人按着本身所行的，或善或恶受报。”（哥林多后书五章10节）。
三、体验学习
★活动人数：10-16人
★活动器材：大气球约15个、大头针二支、绳环（如照片所示，可用窗帘扣环替代。靠近每一个绳子的末端必须先打一个单结）、乒乓球一个、生鸡蛋一个、纸杯一只。
★活动带领：
暖身活动——决战时刻
①、将成员平均分成A 、B 两队，面对面坐成两排，两排距离约一公尺。
②、选出队长，并调整两组座位，使每一排面成ABABAB „„的坐法（如图示）。
A B A B A B A
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
A 队长○ （丢气球区） ○B 队长
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
B A B A B A B
③、带领者将一个气球投入团体中间，成员不可起立，并用双手相互攻防，A 组人的目标是把球拍到A 队长处，B 组人拍到B 队长处。
④、队长手中握有一支大头针（或图钉），他的任务是将拍过来的气球刺破；凡刺破气球的队长，该组获得一分。
⑤、带领者可以准备事先吹好的10个气球（10回合用），每一回合都在丢气球区投入一个气球，最后统计哪一组的队长刺破的气球数最多即获胜。
⑥、攻防中禁止抓他人的手，或用手肘故意碰撞他人，如果气球拍出界外（成员坐姿无法碰触到的地方），就算出界，由带领者拾回并重新开始。
★引导反思
观察性问题(What)：整理活动经验
（1）、对于自己负责的区域及角色，刚才投入的程度如何？
（右手垂直举高代表100，平举代表0，请用手臂比出自己的投入程度）。
(2)、就刚才的活动过程观察, 每个人都愿意负责, 并积极扮演自己的角色时, 能为团队带来何种益处？
四、我的角色与责任（可作为学生作业）
1. 你目前扮演哪些角色？必须向谁负责？
□ 儿 / 女 负责对象：
□ 学 生 负责对象：
□ 公 民 负责对象：
□ 教会会友 负责对象：
□ 雇 员 负责对象：
□ 班级干部 负责对象：
□ 社团干部 负责对象：
□ 夫妻/父母 负责对象：
□ 的朋友 负责对象：
□ 其 他 负责对象：
2. 我愿意学习负责
（1）负责的益处有哪些？（可重选，并请分亨）
□ 得到他人的信任
□ 有机会负起更多的责任
□ 让自己有更多的成长
□ 得到神的祝福
□ 增进人际关系
□ 有勇气接受不同的挑战
□ 其他
（2）在负责的品格上，我需要学习的方面有哪些？（可重选，并请分亨）
□ 遵守诺言
□ 不找藉口
□ 清楚职责，尽到自己的责任
□ 知错能改
□ 尽全力做好自己手边的任务
□ 愿意负起自己健康的责任（例如：吃早餐）
□ 睡眠正常
□ 为自己的功课负责
□ 为自己一切的动机、行为、言语、思想、态度向神负责任
□ 其他
五、总 结
1. 负责的重要性
受网络文化的影响，青少年常花大量时间、精神在虚拟的网络世界里，因为它比现实社会更容易获得成熟感，也无需担负太多责任；然而在实际生活中，责任感却是一项不可或缺的生命素质，当我们愈成熟，所负的责任就愈大。因此，负责的重要态度，乃是把生命看作是神的恩赐，并知道自己必须为所托付的一切尽责。
2. 品格小格言
无论做什么，都要从心里做，像是给主做的，不是给人做的。——歌罗西书三章23节
你不能为了逃避明天的责任而避开今天的责任。——林肯，载于《支取能力活出丰盛生命》
七、哥林多前书四章2节；哥林多后书五章10节；耶利米书十七章10节
八、背诵经文：太25:23；耶17:10
● 相关教学资源
1、《不是我的错》, 雷·克理斯强森著，台北，和英，2003年。
2、《擦亮路牌的人》，莫妮卡·菲特著，台北，玉山社，2002年。
● 延伸阅读
1、《青苗茁壮——培育负责任的孩子》，祈思礼著，香港，基道，1994年。
2、《孩子不负责任怎么办》，Ken Elizabeth Mellor著，台北，新苗，2004年。
3、《责任荣誉国家》，道格拉斯，麦克阿瑟等著，台湾德威文化，2004年。
4、《如何教养负责任的孩子》，杜律博士、简宛著，远流，1999年。
5、《伊索寓言的智慧——从寓言中探索人生的真相》，页35，伊索著，好读出版，2001年