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《、
【学习导航】
1、了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”的特征和《离骚》的历史地位。
2、反复诵读，鉴赏重点句子，理解并感受屈原高尚的人格美。
3、了解本诗的表现手法及作用 。
◆ 学习重点
1、诗中疑难字词以及表达含蓄句子的理解。
2、学习诗歌比兴手法（移情手法）的运用，理解诗中的“美人”“香草”的意象内涵。 （使用说明＆学法指导：1、依据预习案对《离骚^》相关知识有进一步了解。2、借助阅读注释来自己理解课文，在此基础上通读全文，对文章的思路有一个准确的把握。3、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。4、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
5、限时30分钟，独立完成。）
预 习 案
Ⅰ教材助读
一、. 走近作者
屈原（约前339~约前278），战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪中期，曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。名平，字原。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原在政治上的活动，主要有：内政方面赞助怀王，议论国事及应对宾客，起划宪令及变法；外交方面参加合纵派与秦斗争。两度出使齐国。
屈原为实现楚统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外 交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。楚怀王死了以后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈原受到了广泛的同情。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。大约此时郢都在庄跻暴郢之后，“百姓震愆”，“民离散而相失”，他只得去故乡而就远而已。于是，他又慢慢地顺着沅江，向长沙走去。屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成。这时他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，最后，在无可奈何之际，他自沉于汨罗江中，以明其忠贞爱国之怀。
屈原学识渊博。他对天文、地理、礼乐制度、周以前各代的治乱兴衰和一些重要历史传说，都很熟悉；对于春秋以来的各大国的历史和一些重要人物，也很了解；而对楚国先王的创业史，尤为精熟。在这广阔的领域里，他总结了许多治世之理，提出了深刻的见解。在屈原的作品中，随处都表现有忧国忧民、忠君政治的思想感情。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是浪漫主义诗歌的杰出代表。他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》中的“国风”与《楚辞》并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。
2. 探寻背景
楚怀王三十九年（公元前300年）春，屈原被贬斥流放到汉北。此间他作了《离骚》，它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。全诗运用美人香草的比喻、神话传说和丰富
沅江三中四环八步教学模式导学案 第3页（共6页）
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的想像，表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。
课文节选了原诗的开头部分。作者写了自己的身世并表现了自己的志向与愿望。表达了自己献身国家的愿望以及诗人对国事的危机感、对国家前途的焦虑。
3. 楚辞 “楚辞”是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，它是《诗经》三百篇以后的一种新诗体。 其 特点：（1）句子长短不一。全诗句式参差错落，四言、五言、七言、八言均有，形式灵活多样，读起来抑扬顿挫，富有节奏感。 （2）多用“兮”字。“兮”字的广泛运用，使诗歌的抒情性大大增强，使诗人的情感得以表露。
三、朗读课文
（1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四个节拍，随文切分。
（2）“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。
（3）注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化，体会其节奏、韵律及所表达的思想感情 《离骚》（长太息以掩涕兮）翻译
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；
我一面擦泪一面长叹， 哀叹人民生活多灾多难。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替；
我虽爱好修洁严以律己， 但早晨被诟骂晚上被免职。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。
他们既诽谤我佩带蕙草，又指责我采集苗兰。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
这原是我一心追求的理想， 虽然死九次我也不后悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
我埋怨王上太肆无忌惮， 始终不考虑人民的情感。
原句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
3
2
3
翻译：众女（诸臣）嫉妒我的美貌（才德），造谣诬蔑说我放荡不羁。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
庸俗之人本来就善于投机取巧， 他们违反规矩，改变措施，
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
违背标准，追求邪曲，争着取悦于人成为法度。
忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。
我忧愁抑郁失志无聊， 现在我多么孤独穷困!
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
我宁愿马上死去魂离魄散， 也不愿采取这种态度取悦于人。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
雄鹰不与燕雀同群， 自古以来就是这样。
原句：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
翻译：方与圆怎能互相配合? 志向不同怎能彼此相安?
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
只好暂时委屈心志，抑制感情， 忍受责怪，容忍咒骂。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
保持清白，死于直道， 这本是前圣所称道。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
我后悔没有仔细观察道路， 长久站立后我又反回。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
我调转车子走回原路， 趁我迷途还不太远的时候。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
我牵着马在滋生兰草的水边漫步， 跑上椒木林立的小山稍事停留。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
我进仕未成反遭怨尤，不如退休重修旧服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我把菱叶制成上衣， 并把荷花织就下裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
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没人了解我也就算了， 只要我的感情真正芳洁。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
我把帽子高高戴上，又把佩带增得长长。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
芳洁（贤士）与污垢（佞臣）混杂一起，只有纯洁品质不会腐败。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
我忽然回头纵目远眺，将往观四面遥远的地方。
原句：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
翻译：我佩戴五彩缤纷华丽服饰，它散发出浓烈的芳香。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
人们各有自己的爱好， 我独爱好修饰，习以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
虽粉身碎骨我也不会改变，难道我的心会受到惩罚?
四、整体感知
提问1：第一段中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？
明确：诗人是因为“哀民生之多艰”，即同情人民生活艰难。这两句形象地概括了诗人内心苦闷，忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。
提问2：“余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇夕替 ”两句在本节中有何作用？屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？
明确：“余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇夕替 ”两句启下。
原因：小人投机（“众女”“谣诼”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。
提问3：屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）由此看出屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？
明确：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”（追求美德，至死不改。）“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”（疾恶如仇，不同流合污。）“伏清白以死直兮，固前世之所厚”（刚正不阿，愿献身正道）。表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。
Ⅱ 预习自测
学习建议 ：熟读课文，尝试独立完成下面题目。
3
4
5
1、给下列加点字注音
修姱（kuā） 羁（jī jī） 謇謇（jiǎn） 侘傺（chà chì） 溘死（kè） 蕙 （xiān 揽茝（chǎi） 谣诼（zhuó） 方圜（yuán） 攘诟（gòu） 鸷鸟（zhì） 延伫（zhù） 芰荷（jì） 岌岌（jíjí） 杂糅（ｒóｕ) 兰皋（gāo） 可惩（chéng） 好修姱（hào） 相(xiàng) 谇（suì） 偭（miǎn） 忳（tún）
2、找出句中的通假字并解释
偭规矩而改错（“错”通“措”，措施） 忳郁邑余侘（傺（兮（“邑”通“悒”，忧愁苦闷） 何方圜之能周兮（“圜”通“圆”） 进不入以离尤兮（“离”通“罹”，遭受） 芳菲菲其弥章（“章”通“彰”，明显，显著） 延伫乎吾将反（“反”通“返”，返回）
1 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
译文：我揩着眼泪啊声声长叹， 可怜人生道路多么艰难。
2亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。译文：这是我心中追求的东西， 就是多次死亡也不后悔。
3固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
译文：庸人本来善于投机取巧， 背弃规矩而又改变政策。
4宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。译文：宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。
5伏清白以死直兮，固前圣之所厚！
译文：保持清白节操死于直道，这本是古代圣贤所称赞！
6制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。
译文：我要把菱叶裁剪成上衣， 我并用荷花把下裳织就。
7民生各有所乐兮，余独好修以为常。译文：人生各有各的乐趣啊，我独爱美，并且习以为常。 8虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。译文：即使被肢解，我也不会改变啊，
难道我的志向是可以挫败的吗？
（1）表现作者刚正不阿、一身正气的句子：伏清白以死直兮，固前圣之所厚
（2）表现作者嫉恶如仇、不同流合污的句子：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
（3）表现作者洁身自好、自我完善的句子：民生各有所乐兮，余独好修以为常
（4）表现作者坚持真理、献身理想的句子：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
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（5）表现作者忧国忧民、热爱祖国的句子：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
1、表现诗人极度苦闷难以排解又忧国忧民的诗句是： ， 。
长太兮以掩涕兮，哀民生之多艰。
2、写诗人坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是： ， 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔
。3、诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的句子是： ， 。 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔
4、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是： ，
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
5、表现诗人宁愿突然死去，也不肯做出世俗小人的模样的句子是
写小人们种种丑态、伎俩，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污的诗句
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也， 。
6、写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是 ， 。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚
7、诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是： ， 。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
8、写自己因为有芳香和光泽，所以纯洁的品格未亏的诗句是： ， 。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏
9、写人各有志，而我独喜欢加强品格修养的诗句是： ，
民生各有所乐兮，余独好修以为常
10、屈原写自己坚持特立独行的品格，粉身碎骨也不改的句子是： ， 。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
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1、了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”的特征和《离骚》的历史地位。
2、反复诵读，鉴赏重点句子，理解并感受屈原高尚的人格美。
3、了解本诗的表现手法及作用 。
◆ 学习重点
1、诗中疑难字词以及表达含蓄句子的理解。
2、学习诗歌比兴手法（移情手法）的运用，理解诗中的“美人”“香草”的意象内涵。 （使用说明＆学法指导：1、依据预习案对《离骚^》相关知识有进一步了解。2、借助阅读注释来自己理解课文，在此基础上通读全文，对文章的思路有一个准确的把握。3、完成预习自测题目：所有题目都书面完成。4、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
5、限时30分钟，独立完成。）
预 习 案
Ⅰ教材助读
一、. 走近作者
屈原（约前339~约前278），战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪中期，曾被推举为世界文化名人而受到广泛尊崇。名平，字原。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原在政治上的活动，主要有：内政方面赞助怀王，议论国事及应对宾客，起划宪令及变法；外交方面参加合纵派与秦斗争。两度出使齐国。
屈原为实现楚统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外 交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。楚怀王死了以后，长子顷襄王继位，以其弟子兰为令尹。当时，楚国人都责怪子兰劝怀王入秦的过错，所以，屈原受到了广泛的同情。但子兰非但不思其过，反而唆使上官大夫向顷襄王诽谤屈原。顷襄王一怒之下，再次把屈原流放到江南地区。大约此时郢都在庄跻暴郢之后，“百姓震愆”，“民离散而相失”，他只得去故乡而就远而已。于是，他又慢慢地顺着沅江，向长沙走去。屈原回楚都既不可能，远游、求贤又不成。这时他“被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，最后，在无可奈何之际，他自沉于汨罗江中，以明其忠贞爱国之怀。
屈原学识渊博。他对天文、地理、礼乐制度、周以前各代的治乱兴衰和一些重要历史传说，都很熟悉；对于春秋以来的各大国的历史和一些重要人物，也很了解；而对楚国先王的创业史，尤为精熟。在这广阔的领域里，他总结了许多治世之理，提出了深刻的见解。在屈原的作品中，随处都表现有忧国忧民、忠君政治的思想感情。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是浪漫主义诗歌的杰出代表。他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《诗经》中的“国风”与《楚辞》并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。同时，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。
2. 探寻背景
楚怀王三十九年（公元前300年）春，屈原被贬斥流放到汉北。此间他作了《离骚》，它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。全诗运用美人香草的比喻、神话传说和丰富
沅江三中四环八步教学模式导学案 第3页（共6页）
教师评价： 评价日期：
的想像，表达了作者鼎革图治的政治抱负和同腐朽势力作斗争的坚强意志，抒发了热爱祖国的炽烈感情，是我国浪漫主义长诗的鼻祖。
课文节选了原诗的开头部分。作者写了自己的身世并表现了自己的志向与愿望。表达了自己献身国家的愿望以及诗人对国事的危机感、对国家前途的焦虑。
3. 楚辞 “楚辞”是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，它是《诗经》三百篇以后的一种新诗体。 其 特点：（1）句子长短不一。全诗句式参差错落，四言、五言、七言、八言均有，形式灵活多样，读起来抑扬顿挫，富有节奏感。 （2）多用“兮”字。“兮”字的广泛运用，使诗歌的抒情性大大增强，使诗人的情感得以表露。
三、朗读课文
（1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四个节拍，随文切分。
（2）“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。
（3）注意处理声音的高低、疾缓、强弱变化，体会其节奏、韵律及所表达的思想感情 《离骚》（长太息以掩涕兮）翻译
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；
我一面擦泪一面长叹， 哀叹人民生活多灾多难。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替；
我虽爱好修洁严以律己， 但早晨被诟骂晚上被免职。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。
他们既诽谤我佩带蕙草，又指责我采集苗兰。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
这原是我一心追求的理想， 虽然死九次我也不后悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
我埋怨王上太肆无忌惮， 始终不考虑人民的情感。
原句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
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翻译：众女（诸臣）嫉妒我的美貌（才德），造谣诬蔑说我放荡不羁。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
庸俗之人本来就善于投机取巧， 他们违反规矩，改变措施，
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
违背标准，追求邪曲，争着取悦于人成为法度。
忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。
我忧愁抑郁失志无聊， 现在我多么孤独穷困!
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
我宁愿马上死去魂离魄散， 也不愿采取这种态度取悦于人。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
雄鹰不与燕雀同群， 自古以来就是这样。
原句：何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
翻译：方与圆怎能互相配合? 志向不同怎能彼此相安?
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
只好暂时委屈心志，抑制感情， 忍受责怪，容忍咒骂。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
保持清白，死于直道， 这本是前圣所称道。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
我后悔没有仔细观察道路， 长久站立后我又反回。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
我调转车子走回原路， 趁我迷途还不太远的时候。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
我牵着马在滋生兰草的水边漫步， 跑上椒木林立的小山稍事停留。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
我进仕未成反遭怨尤，不如退休重修旧服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
我把菱叶制成上衣， 并把荷花织就下裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
沅江三中四环八步教学模式导学案 第3页（共6页）
教师评价： 评价日期：
没人了解我也就算了， 只要我的感情真正芳洁。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
我把帽子高高戴上，又把佩带增得长长。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
芳洁（贤士）与污垢（佞臣）混杂一起，只有纯洁品质不会腐败。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
我忽然回头纵目远眺，将往观四面遥远的地方。
原句：佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
翻译：我佩戴五彩缤纷华丽服饰，它散发出浓烈的芳香。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
人们各有自己的爱好， 我独爱好修饰，习以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
虽粉身碎骨我也不会改变，难道我的心会受到惩罚?
四、整体感知
提问1：第一段中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？
明确：诗人是因为“哀民生之多艰”，即同情人民生活艰难。这两句形象地概括了诗人内心苦闷，忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。
提问2：“余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇夕替 ”两句在本节中有何作用？屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？
明确：“余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇夕替 ”两句启下。
原因：小人投机（“众女”“谣诼”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。
提问3：屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）由此看出屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？
明确：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”（追求美德，至死不改。）“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”（疾恶如仇，不同流合污。）“伏清白以死直兮，固前世之所厚”（刚正不阿，愿献身正道）。表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。
Ⅱ 预习自测
学习建议 ：熟读课文，尝试独立完成下面题目。
3
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1、给下列加点字注音
修姱（kuā） 羁（jī jī） 謇謇（jiǎn） 侘傺（chà chì） 溘死（kè） 蕙 （xiān 揽茝（chǎi） 谣诼（zhuó） 方圜（yuán） 攘诟（gòu） 鸷鸟（zhì） 延伫（zhù） 芰荷（jì） 岌岌（jíjí） 杂糅（ｒóｕ) 兰皋（gāo） 可惩（chéng） 好修姱（hào） 相(xiàng) 谇（suì） 偭（miǎn） 忳（tún）
2、找出句中的通假字并解释
偭规矩而改错（“错”通“措”，措施） 忳郁邑余侘（傺（兮（“邑”通“悒”，忧愁苦闷） 何方圜之能周兮（“圜”通“圆”） 进不入以离尤兮（“离”通“罹”，遭受） 芳菲菲其弥章（“章”通“彰”，明显，显著） 延伫乎吾将反（“反”通“返”，返回）
1 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
译文：我揩着眼泪啊声声长叹， 可怜人生道路多么艰难。
2亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。译文：这是我心中追求的东西， 就是多次死亡也不后悔。
3固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
译文：庸人本来善于投机取巧， 背弃规矩而又改变政策。
4宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。译文：宁可马上死去魂魄离散，媚俗取巧啊我坚决不干。
5伏清白以死直兮，固前圣之所厚！
译文：保持清白节操死于直道，这本是古代圣贤所称赞！
6制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳。
译文：我要把菱叶裁剪成上衣， 我并用荷花把下裳织就。
7民生各有所乐兮，余独好修以为常。译文：人生各有各的乐趣啊，我独爱美，并且习以为常。 8虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。译文：即使被肢解，我也不会改变啊，
难道我的志向是可以挫败的吗？
（1）表现作者刚正不阿、一身正气的句子：伏清白以死直兮，固前圣之所厚
（2）表现作者嫉恶如仇、不同流合污的句子：宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
（3）表现作者洁身自好、自我完善的句子：民生各有所乐兮，余独好修以为常
（4）表现作者坚持真理、献身理想的句子：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔
沅江三中四环八步教学模式导学案 第3页（共6页）
教师评价： 评价日期：
（5）表现作者忧国忧民、热爱祖国的句子：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
1、表现诗人极度苦闷难以排解又忧国忧民的诗句是： ， 。
长太兮以掩涕兮，哀民生之多艰。
2、写诗人坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的句子是： ， 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔
。3、诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改的句子是： ， 。 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔
4、诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是： ，
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
5、表现诗人宁愿突然死去，也不肯做出世俗小人的模样的句子是
写小人们种种丑态、伎俩，自己不为所动，宁死也不与他们同流合污的诗句
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也， 。
6、写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是 ， 。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚
7、诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是： ， 。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
8、写自己因为有芳香和光泽，所以纯洁的品格未亏的诗句是： ， 。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏
9、写人各有志，而我独喜欢加强品格修养的诗句是： ，
民生各有所乐兮，余独好修以为常
10、屈原写自己坚持特立独行的品格，粉身碎骨也不改的句子是： ， 。 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
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