寒假三年级阅读训练2
（一） 勤奋好学的王冕
王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。”
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外狰狞可怕。可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。
后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年后，王冕终于成为一个博学多才的人。
1、 找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“√”。
① 琅琅 A、金石等撞击时发出的声音。（ 错误！未找到引用源。） B、响亮的读书声。（ 错误！未找到引用源。）
② 诱惑 A、吸引，招引。（ 错误！未找到引用源。） B、使用手段，使人认识模糊做坏事。（ 错误！未找到引用源。）
2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像？（ 错误！未找到引用源。）。
① 王冕知道那些是泥塑的，认为不值得害怕。 ② 昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。 ③ 王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。 3、文章是通过哪件事来说明王冕勤奋好学的？ 4、王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？请写出来。
1
（二）犹太人的家教
古往今来，全世界的人都一致公认犹太人最聪明，最富有智慧。历史上很多伟人例如爱因斯坦、卓别林等都是犹太人。那么，犹太人的聪明是否和他们的家教有关呢？
在每一个犹太人的家庭，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜在上面，然后小孩则去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻，意在告诉孩子：书是甜的。
古代犹太人的墓园常常放着书本，（ ）犹太人相信“夜深人静时，死者会出来看书”。他们认为生命有结束的时候，求知（ ）永无止境。
是的，永远属于你自己的将是你的头脑。没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。有智慧的大脑将成为你身体中最迷人的地方！
1、文中括号内填入关联词恰当的一项是（ ）。
A. 因为 仍 B. 所以 却 C. 因为 却 D. 所以 仍 2、根据意思从文中找出相应的词语。
①从古到今。 ( ) ②大家一致认为。 （ ） ③不用说什么就能明白。 ( ) ④永远没有尽头。 （ ） 3、犹太人为什么在书上涂蜂蜜？
4、犹太人对书有哪些特殊的传统习俗？
5、你是怎样看待书的？
（三）坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？” 他肯定地说：“必须每天写作。”
“如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。
“没关系。拿起笔来写：今天不知因为什么我没写。今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。”
2
果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。
在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候。果戈理捧着剧本，一字一字地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。
茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。”
说着，果戈理（豪 毫）不犹豫地马上把自己的手（稿 搞）扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的（坚 艰）毅的面庞。 1、画去最后一自然段括号里不恰当的字。 2、比一比，再组词。
复（ ） 惯（ ） 坚（ ） 刚（ ） 夏（ ） 贯（ ） 艰（ ） 钢（ ） 3、写出下面多音字的拼音并组词。
/（ ）（ ） /（ ）（ ） 觉 没
\（ ）（ ） \（ ）（ ） 4、联系短文内容写出下列词的近义词。
肯定（ ) 疲倦（ ） 批评（ ） 5、写出与“有名望”意思相近的词语。
6、找出文中起“桥梁作用”（承上启下）的句子，把它认真抄在下面的横线上。 7、联系上下文，说说下面两个词语的意思。 一丝不苟： 毫不犹豫：
8、“你睡觉就是给它的最好批评了。”这句话是什么意思？
9、文章所写的那件事给你印象最深刻？为什么？
3
古诗文诵读
有约 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
三衢道中 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”
赏析：第一首写家家（与处处同意）下雨，第二首说天天晴天，第三首又说一会下雨一会晴天。出现这种情况的原因，大家看看诗歌内容就知道了。
第一首是与人有约，但客人没来，那时通信工具不发达，没来的原因不清楚，于是诗人就觉得也许是下雨造成的，心里自然有些埋怨天气；第二首，是和友人一起在山里游玩，碰到难得的好天气，心情愉快，自然满眼阳光；第三首诗写与朋友在花园饮酒，晴有晴的味道，雨有雨的乐趣，所以也就巴不得时阴时晴。
三首诗，与其说是当时自然气象的写实，不如说是诗人心情的写照。
景物描写具有烘托人物心情的作用。比如，秋风落叶、大雁南飞的景物描写，一般用在思乡、分手的时候；草长莺飞、杂花生树，可以衬托愉快的心情，而枯藤、老树、昏鸦就不能表达这种意思。
长亭外，古道边，芳草碧连天；晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。
李叔同的这首歌词，就是选择了些眼前景物，即使不看题目，也可以读出难舍难分的离别心情。
夏日 戴复古
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
4
寒假三年级阅读训练2
（一） 勤奋好学的王冕
王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。”
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外狰狞可怕。可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。
后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年后，王冕终于成为一个博学多才的人。
1、 找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“√”。
① 琅琅 A、金石等撞击时发出的声音。（ 错误！未找到引用源。） B、响亮的读书声。（ 错误！未找到引用源。）
② 诱惑 A、吸引，招引。（ 错误！未找到引用源。） B、使用手段，使人认识模糊做坏事。（ 错误！未找到引用源。）
2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像？（ 错误！未找到引用源。）。
① 王冕知道那些是泥塑的，认为不值得害怕。 ② 昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。 ③ 王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。 3、文章是通过哪件事来说明王冕勤奋好学的？ 4、王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？请写出来。
1
（二）犹太人的家教
古往今来，全世界的人都一致公认犹太人最聪明，最富有智慧。历史上很多伟人例如爱因斯坦、卓别林等都是犹太人。那么，犹太人的聪明是否和他们的家教有关呢？
在每一个犹太人的家庭，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜在上面，然后小孩则去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻，意在告诉孩子：书是甜的。
古代犹太人的墓园常常放着书本，（ ）犹太人相信“夜深人静时，死者会出来看书”。他们认为生命有结束的时候，求知（ ）永无止境。
是的，永远属于你自己的将是你的头脑。没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。有智慧的大脑将成为你身体中最迷人的地方！
1、文中括号内填入关联词恰当的一项是（ ）。
A. 因为 仍 B. 所以 却 C. 因为 却 D. 所以 仍 2、根据意思从文中找出相应的词语。
①从古到今。 ( ) ②大家一致认为。 （ ） ③不用说什么就能明白。 ( ) ④永远没有尽头。 （ ） 3、犹太人为什么在书上涂蜂蜜？
4、犹太人对书有哪些特殊的传统习俗？
5、你是怎样看待书的？
（三）坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？” 他肯定地说：“必须每天写作。”
“如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。
“没关系。拿起笔来写：今天不知因为什么我没写。今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。”
2
果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。
按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。
在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候。果戈理捧着剧本，一字一字地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。
茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。”
说着，果戈理（豪 毫）不犹豫地马上把自己的手（稿 搞）扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的（坚 艰）毅的面庞。 1、画去最后一自然段括号里不恰当的字。 2、比一比，再组词。
复（ ） 惯（ ） 坚（ ） 刚（ ） 夏（ ） 贯（ ） 艰（ ） 钢（ ） 3、写出下面多音字的拼音并组词。
/（ ）（ ） /（ ）（ ） 觉 没
\（ ）（ ） \（ ）（ ） 4、联系短文内容写出下列词的近义词。
肯定（ ) 疲倦（ ） 批评（ ） 5、写出与“有名望”意思相近的词语。
6、找出文中起“桥梁作用”（承上启下）的句子，把它认真抄在下面的横线上。 7、联系上下文，说说下面两个词语的意思。 一丝不苟： 毫不犹豫：
8、“你睡觉就是给它的最好批评了。”这句话是什么意思？
9、文章所写的那件事给你印象最深刻？为什么？
3
古诗文诵读
有约 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
三衢道中 曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”
赏析：第一首写家家（与处处同意）下雨，第二首说天天晴天，第三首又说一会下雨一会晴天。出现这种情况的原因，大家看看诗歌内容就知道了。
第一首是与人有约，但客人没来，那时通信工具不发达，没来的原因不清楚，于是诗人就觉得也许是下雨造成的，心里自然有些埋怨天气；第二首，是和友人一起在山里游玩，碰到难得的好天气，心情愉快，自然满眼阳光；第三首诗写与朋友在花园饮酒，晴有晴的味道，雨有雨的乐趣，所以也就巴不得时阴时晴。
三首诗，与其说是当时自然气象的写实，不如说是诗人心情的写照。
景物描写具有烘托人物心情的作用。比如，秋风落叶、大雁南飞的景物描写，一般用在思乡、分手的时候；草长莺飞、杂花生树，可以衬托愉快的心情，而枯藤、老树、昏鸦就不能表达这种意思。
长亭外，古道边，芳草碧连天；晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。
李叔同的这首歌词，就是选择了些眼前景物，即使不看题目，也可以读出难舍难分的离别心情。
夏日 戴复古
乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
4