松树小学推广普通话周活动总结
推广普通话，推行规范汉字，营造规范的校园语言文字环境，是学校精神文明建设的重要组成部分。我校教师老龄化严重，上课多为方言教学，学生唱读严重、字迹潦草，所以推普显、写规范字显得尤为重要。说普通话，写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。本学期本周的推普工作,我校以科学发展观为指导，在校园全面宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，张贴推普标语，增强全体师生的语言规范意识、法制意识，提高热爱祖国语言、正确规范使用祖国语言的热情和水平，取得了一定的效果，达到了预期的目的，现总结如下：
一、健全具体的推普宣传制度
根据上级要求，我校制定了规划，明确了目标，制定了措施，健全了制度，把学校的推普工作纳入制度化，规范化的轨道上来。
(1) 把使用普通话教学纳入教师评估标准;
(2) 教师评定职称或任期考核也把推普工作作为考核条件;
(3) 把经常推广普通话列入学生日常行为规范评比内容;
(4) 在评选优质课，评选先进教师时,也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。
此外，我们还健全检查、评比、奖励制度，定期召开各班普通话班议，检查各班普及普通话的情况。在教师中开展普通话竞赛，朗诵
中华经典活动，对教师中推普的积极分子给予奖励。每学期将评比学生推普积极分子和先进班集体。
二、加大宣传力度，增强规范意识
学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大了宣传力度，增强规范意识。一是有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力。二是学习国家语委1986年重新发表的《简化字总表》，教育部和国家语委2002年3月份颁发的《第一批异形词整理表》，增强教师应用的本领。三是认真组织好推广普通话活动；四是在校园显著位置如教室墙上张贴长久性语言文字规范化的宣传牌。各班学习园地，宣传推广普通话，用好简化字，消灭错别字，以学校的橱窗、墙报，标语为阵地，使之成为正确的语言文字的样板，从而创设良好的普通话氛围，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调。
三、开展扎实的推普活动
我校开展了丰富多彩的校级、年级、有主题、有特色的推普活动，形成了良好的推普环境。
1、开展“推普活动”活动
本周的“推普活动”，全校都积极动员，大力宣传，让全校师生在思想意识上真正认识推普活动的重要意义。在学校的醒目的位置打出大型的条幅，提出活动的标语口号，利用学校的宣传橱窗，出版推普专栏。这一周的校会、主题班会都以此为主题，在校内造成浓厚的推普氛围。各班利用课室后黑板，组织班上精干的推普骨干设计推普板报，开展
了古诗文朗读比赛，各年级组织评比，选出优秀作品，进行表彰。
2、坚持日常规范的推普活动
(1）每学期进行一次学生普通话水平比赛，分年级进行，语文教师负责，测试全程资料存档。
（2）每学期举办一次朗读比赛，把说普通话、用词规范、正确停顿、有感情地表达等作为比赛的基本标准，推动推普工作持续深入进行。
（3）组织一次全校范围的演讲比赛，对优胜者进行物质和精神奖励。
四、突出重点工作，着力讲求实效
学校在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学，组织了全新教师的“三字一话”比赛。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养。要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。学校还利用橱窗、黑板报及宣传栏为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。学校平时还常常开展与普通话有关的各种活动，把推普与写规范字纳入学校常规管理和教育中。如各年级举行诗歌朗诵比赛、演讲比赛，语文老师在课前每日一练等，许多同学也得到了熏陶。
松树小学
2013年9月17日
松树小学推广普通话周活动总结
松树小学
2013年9月17日
松树小学推广普通话周活动总结
推广普通话，推行规范汉字，营造规范的校园语言文字环境，是学校精神文明建设的重要组成部分。我校教师老龄化严重，上课多为方言教学，学生唱读严重、字迹潦草，所以推普显、写规范字显得尤为重要。说普通话，写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。本学期本周的推普工作,我校以科学发展观为指导，在校园全面宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，张贴推普标语，增强全体师生的语言规范意识、法制意识，提高热爱祖国语言、正确规范使用祖国语言的热情和水平，取得了一定的效果，达到了预期的目的，现总结如下：
一、健全具体的推普宣传制度
根据上级要求，我校制定了规划，明确了目标，制定了措施，健全了制度，把学校的推普工作纳入制度化，规范化的轨道上来。
(1) 把使用普通话教学纳入教师评估标准;
(2) 教师评定职称或任期考核也把推普工作作为考核条件;
(3) 把经常推广普通话列入学生日常行为规范评比内容;
(4) 在评选优质课，评选先进教师时,也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。
此外，我们还健全检查、评比、奖励制度，定期召开各班普通话班议，检查各班普及普通话的情况。在教师中开展普通话竞赛，朗诵
中华经典活动，对教师中推普的积极分子给予奖励。每学期将评比学生推普积极分子和先进班集体。
二、加大宣传力度，增强规范意识
学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大了宣传力度，增强规范意识。一是有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力。二是学习国家语委1986年重新发表的《简化字总表》，教育部和国家语委2002年3月份颁发的《第一批异形词整理表》，增强教师应用的本领。三是认真组织好推广普通话活动；四是在校园显著位置如教室墙上张贴长久性语言文字规范化的宣传牌。各班学习园地，宣传推广普通话，用好简化字，消灭错别字，以学校的橱窗、墙报，标语为阵地，使之成为正确的语言文字的样板，从而创设良好的普通话氛围，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调。
三、开展扎实的推普活动
我校开展了丰富多彩的校级、年级、有主题、有特色的推普活动，形成了良好的推普环境。
1、开展“推普活动”活动
本周的“推普活动”，全校都积极动员，大力宣传，让全校师生在思想意识上真正认识推普活动的重要意义。在学校的醒目的位置打出大型的条幅，提出活动的标语口号，利用学校的宣传橱窗，出版推普专栏。这一周的校会、主题班会都以此为主题，在校内造成浓厚的推普氛围。各班利用课室后黑板，组织班上精干的推普骨干设计推普板报，开展
了古诗文朗读比赛，各年级组织评比，选出优秀作品，进行表彰。
2、坚持日常规范的推普活动
(1）每学期进行一次学生普通话水平比赛，分年级进行，语文教师负责，测试全程资料存档。
（2）每学期举办一次朗读比赛，把说普通话、用词规范、正确停顿、有感情地表达等作为比赛的基本标准，推动推普工作持续深入进行。
（3）组织一次全校范围的演讲比赛，对优胜者进行物质和精神奖励。
四、突出重点工作，着力讲求实效
学校在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学，组织了全新教师的“三字一话”比赛。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养。要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。学校还利用橱窗、黑板报及宣传栏为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。学校平时还常常开展与普通话有关的各种活动，把推普与写规范字纳入学校常规管理和教育中。如各年级举行诗歌朗诵比赛、演讲比赛，语文老师在课前每日一练等，许多同学也得到了熏陶。
松树小学
2013年9月17日
松树小学推广普通话周活动总结
松树小学
2013年9月17日