语言活动：《小蝌蚪找妈妈》(文学活动)
活动目标：
1、欣赏童话故事，感受作品所表现的人情美。
2、懂得小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言表现力。
活动准备：
1、经验准备：有条件的幼儿园可事先带幼儿观察小蝌蚪或在自然角里饲养小蝌，让幼儿观察了解蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、物质准备：鸭、鱼、乌龟、鹅、小蝌蚪、小青蛙的头饰。
3、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小蝌蚪找妈妈》，亲子手册《领域活动·小蝌蚪的故事》。
活动指导：
1、出示小蝌蚪图片，引起幼儿听故事的兴趣。
引导语：你们知道这是谁吗？今天有个好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
2、边出示教育挂图《小蝌蚪找妈妈》边讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容。 提问：①小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错妈妈呢？②故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？
3、引导幼儿带着问题再次倾听故事，进一步理解故事内容。
提问：小蝌蚪为什么要去找妈妈呢？它们最后有没有找到妈妈呢？小蝌蚪为什么会把大鱼、乌龟、白鹅都认成是自己的妈妈呢？小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？
4、复述人物对话，尝试表演故事。
(1)指导幼儿复述人物对话，启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏来表现动物妈妈们的不同形象，比如：乌龟妈妈说话的语速较慢，表现出憨厚；大白鹅语速较快，嗓门大，表现出热情。
(2)★引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当妈妈的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
活动延伸：
1、可把作品欣赏活动作为一个小整合活动，分两三次进行。
2、活动延伸：可组织幼儿展开“如何更好地保护小蝌蚪和青蛙”的活动。
3、区域活动：(1)在美工区提供相关材料，幼儿自己选择故事某个情节的画面作画；展示幼儿的画，并拼成一组“连环画”供幼儿互相欣赏或装订成书摆在阅读角供大家欣赏。(2)在表演区提供童话故事中所有角色的头饰，引导幼儿角色表演。
4、游戏活动：在下午的创造性游戏开展中，可对童话故事进行适当改变，让幼儿进行故事表演活动。
5、家园共育：请家长结合亲子手册《小蝌蚪的故事》，与幼儿一起欣赏关于小蝌蚪的故事和儿歌。
6、领域整合：结合美术活动，以连环画的形式引导幼儿感知小蝌蚪变青蛙的过程；故事中角色较多，蝌蚪、青蛙、乌龟等形象生动，情节特别有利于幼儿用绘画、剪纸、捏泥等形式创作和表现。
语言活动：《小蝌蚪找妈妈》(文学活动)
活动目标：
1、欣赏童话故事，感受作品所表现的人情美。
2、懂得小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言表现力。
活动准备：
1、经验准备：有条件的幼儿园可事先带幼儿观察小蝌蚪或在自然角里饲养小蝌，让幼儿观察了解蝌蚪变青蛙的生长过程。
2、物质准备：鸭、鱼、乌龟、鹅、小蝌蚪、小青蛙的头饰。
3、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小蝌蚪找妈妈》，亲子手册《领域活动·小蝌蚪的故事》。
活动指导：
1、出示小蝌蚪图片，引起幼儿听故事的兴趣。
引导语：你们知道这是谁吗？今天有个好听的故事，讲的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
2、边出示教育挂图《小蝌蚪找妈妈》边讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容。 提问：①小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？小蝌蚪为什么会认错妈妈呢？②故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？
3、引导幼儿带着问题再次倾听故事，进一步理解故事内容。
提问：小蝌蚪为什么要去找妈妈呢？它们最后有没有找到妈妈呢？小蝌蚪为什么会把大鱼、乌龟、白鹅都认成是自己的妈妈呢？小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？
4、复述人物对话，尝试表演故事。
(1)指导幼儿复述人物对话，启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏来表现动物妈妈们的不同形象，比如：乌龟妈妈说话的语速较慢，表现出憨厚；大白鹅语速较快，嗓门大，表现出热情。
(2)★引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当妈妈的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
活动延伸：
1、可把作品欣赏活动作为一个小整合活动，分两三次进行。
2、活动延伸：可组织幼儿展开“如何更好地保护小蝌蚪和青蛙”的活动。
3、区域活动：(1)在美工区提供相关材料，幼儿自己选择故事某个情节的画面作画；展示幼儿的画，并拼成一组“连环画”供幼儿互相欣赏或装订成书摆在阅读角供大家欣赏。(2)在表演区提供童话故事中所有角色的头饰，引导幼儿角色表演。
4、游戏活动：在下午的创造性游戏开展中，可对童话故事进行适当改变，让幼儿进行故事表演活动。
5、家园共育：请家长结合亲子手册《小蝌蚪的故事》，与幼儿一起欣赏关于小蝌蚪的故事和儿歌。
6、领域整合：结合美术活动，以连环画的形式引导幼儿感知小蝌蚪变青蛙的过程；故事中角色较多，蝌蚪、青蛙、乌龟等形象生动，情节特别有利于幼儿用绘画、剪纸、捏泥等形式创作和表现。