夹寒箐小学少年宫象棋活动小组工作计划
中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。因棋具简单，又俗雅共赏，故地不论华堂陋室，茶肆村口都可作为“战场”。人无论达官雅士，工农商学兵均皆大喜欢。因此，千百年来久盛不衰，深受各阶层人民的喜爱。时至今日，象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。为了开发学生的智力，培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣，现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。
一、指导思想
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
三、具体措施：
象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。
1、基本功训练和兴趣培养相结合
基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。
我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。在读谱和实战训练过程中，我们先让学生按照他们的意识进行对弈，教师把学生对弈的各种战术运用进行生动的讲解，然后要求学生按照经典棋谱进行对照，找出自己的不足，最后要求学生认真读谱和背谱，这样学生就知道读谱的重要性和在实战中体现的作用，使他们在对弈时感到弈趣盎然，非常主动地进行读谱训练。
2、复盘和拆棋相结合
对局以后要进行认真的“复盘”与“拆棋”。“复盘”和“拆棋”是提高棋艺的两个有效的学习方法。“复盘”是要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失与优势。“拆棋”是对局过程中的局部分析。因此，这两种方法是增长棋艺的一个非常重要的技术训练环节，是总结经验和研究新战术的一条重要和必要的途径。在教学过程中，无论是“复盘”和拆解对局或是研究开、中、残局，都要求学生必须能做到“记棋”。经过几年训练的学生，都有大量的棋谱在大脑中储存，实战时就会胸有成竹。
3、棋艺与棋品结合
常言道，棋品如人品。百年树人是综合教育的过程，教学过程中对学生的棋品培养，就是育人过程中人品形成的点点滴滴积累，不能忽视。 （1）传统民族文化的继承和发展意识的培养 （2）健康高尚的道德素养的培养 （3）良好心理素质的培养
四、具体活动形式有：
1、校内互动
开展“同伴对局”、“师徒结对”、“师生对弈”活动,举行 “象棋攻擂”赛，开设“象棋之窗”等。促进了同伴之间，高、低年级同学之间，师生之间的互动交流，培养了学生的兴趣，激活了学生的心智，提高了学生的棋艺，增进了同学之间、师生之间的友谊，促进了学生良好“棋品”的形成。师生和睦，学校成了“师生乐园”。
2、 活动安排：
第一周 复习象棋排局的意义及实用价值
第二周 “大”“十”字型局训练
第三周 “四”字型局训练
第四周 学生自由组合训练
第五周 “大”“干”“四”字型局分组对局赛 第六周 对局训练
第七周 对局训练
第八周 “择路进攻”局排发及练习 第九周 “择路进攻”局训练
第十周 “中军激战”局排发及练习 第十一周 “中军激战”局训练
第十二周 “四面楚歌”局训练
第十三周 学生自由组合训练
第十四周 以上三局分组对局赛
2016年3月4日
夹寒箐小学少年宫象棋活动小组工作计划
中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。因棋具简单，又俗雅共赏，故地不论华堂陋室，茶肆村口都可作为“战场”。人无论达官雅士，工农商学兵均皆大喜欢。因此，千百年来久盛不衰，深受各阶层人民的喜爱。时至今日，象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。为了开发学生的智力，培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣，现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。
一、指导思想
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
三、具体措施：
象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。
1、基本功训练和兴趣培养相结合
基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。
我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。在读谱和实战训练过程中，我们先让学生按照他们的意识进行对弈，教师把学生对弈的各种战术运用进行生动的讲解，然后要求学生按照经典棋谱进行对照，找出自己的不足，最后要求学生认真读谱和背谱，这样学生就知道读谱的重要性和在实战中体现的作用，使他们在对弈时感到弈趣盎然，非常主动地进行读谱训练。
2、复盘和拆棋相结合
对局以后要进行认真的“复盘”与“拆棋”。“复盘”和“拆棋”是提高棋艺的两个有效的学习方法。“复盘”是要求学生把下完的棋从头到尾重新走一遍，以检查得失与优势。“拆棋”是对局过程中的局部分析。因此，这两种方法是增长棋艺的一个非常重要的技术训练环节，是总结经验和研究新战术的一条重要和必要的途径。在教学过程中，无论是“复盘”和拆解对局或是研究开、中、残局，都要求学生必须能做到“记棋”。经过几年训练的学生，都有大量的棋谱在大脑中储存，实战时就会胸有成竹。
3、棋艺与棋品结合
常言道，棋品如人品。百年树人是综合教育的过程，教学过程中对学生的棋品培养，就是育人过程中人品形成的点点滴滴积累，不能忽视。 （1）传统民族文化的继承和发展意识的培养 （2）健康高尚的道德素养的培养 （3）良好心理素质的培养
四、具体活动形式有：
1、校内互动
开展“同伴对局”、“师徒结对”、“师生对弈”活动,举行 “象棋攻擂”赛，开设“象棋之窗”等。促进了同伴之间，高、低年级同学之间，师生之间的互动交流，培养了学生的兴趣，激活了学生的心智，提高了学生的棋艺，增进了同学之间、师生之间的友谊，促进了学生良好“棋品”的形成。师生和睦，学校成了“师生乐园”。
2、 活动安排：
第一周 复习象棋排局的意义及实用价值
第二周 “大”“十”字型局训练
第三周 “四”字型局训练
第四周 学生自由组合训练
第五周 “大”“干”“四”字型局分组对局赛 第六周 对局训练
第七周 对局训练
第八周 “择路进攻”局排发及练习 第九周 “择路进攻”局训练
第十周 “中军激战”局排发及练习 第十一周 “中军激战”局训练
第十二周 “四面楚歌”局训练
第十三周 学生自由组合训练
第十四周 以上三局分组对局赛
2016年3月4日