关于幼儿书写
4岁以下幼儿年龄比较小，孩子的手还没有发育好，建议不要长时间写字，建议您让孩子拿彩笔，因为彩笔比较粗，不会对他的手指发育产生影响，但可以让幼儿学学简单的勾画。
幼儿不宜过早学写字, 很早就教孩子写字，这种做法显然是不妥当的。 从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动；在知觉方面，常常表现出笼统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，3～4岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定；在手的运动感觉方面，幼儿手的骨骼肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右从上到下）书写文字也是很困难的。根据调查，2～4周岁的幼儿，90％处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95％能准确地临摹画画，但却有75％的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如：口、白）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。因此，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。
孩子太早写字，这样会影响孩子的身体发育，是不利于他们的成长的。上海市教育委员会主任沈晓明对此明确表示，过早，特别是六岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。
沈晓明解释说，孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在六岁以前，手都是肉肉的，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分，这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势，长期如此，将给孩子在无形中埋下近视隐患。
孩子过早地学写字，不仅姿势难以保持正确，而且握力有限也不足以写出刚劲有力的漂亮字，加之家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不了解，容易造成孩子笔画与笔顺的错误，这三个不利影响对孩子来说犹如“拔苗助长”，因此并不可取。
五岁以前，可以以教孩子识字为主，马路上的商店名称、指路牌等都可以成为生活的天然教材，这些比死板的识字卡片更能提起孩子的兴趣；而五岁以后可以适当地教孩子学写字，但务必遵循“求质量不求数量”的原则，写得不过写得不过关一定要严格要求重写，但在孩子手腕与手臂力量尚未完全发育好的情况下，写字时间应该有所控制，刚开始的1个月，以每次一刻钟为宜，以后逐渐增加。
最重要的，无论教识字还是学写字，家长都要给孩子营造一个相对宽松的环境，这样才不至于使孩子丧失对汉字的兴趣，以免给课堂学习及将来的成长带来不利影响
本文观后感及答家长问：
有家长要问了:怎么幼儿园的规定一天变来变去？轮到我孩子上中
班、大班了，又取消写字，那孩子一天学什么啊？我们交一学期的钱，难道光让老师带着玩？
请家长朋友别着急，详细看一看我张贴的专家文章：《幼儿园究竟该学什么？》你就心里有底了，这不是我们的上级教育部门乱决策，也不是幼儿园为了不教写字图省事，而是多年以来，教育专家发现如今的80、90后年轻人，长大成人后身上存在的一些严重问题比较普遍：高学历却无法在单位立足，辞职在家饿死的有；啃老族越来越多；一言不和同人冲突拔刀相向的有；谋生能力太差仇视社会的有；对父母不不孝的有；读到博士、博士后却因为心理问题严重轻生自杀的有„„
太多太多的问题在我们的接班人身上出现，让教育专家大声疾呼：幼儿时期的教育质量，对孩子们的终身发展意义重大，那么也就给我们的教师和家长提出了一个问题：该是纠偏的时候了！人常说：从小看大，三岁看老，人的一些良好的行为习惯和优秀品质，都应该在幼儿时期养成，那么就要求教师和家长达成共识，坚持正确的教育
方向，共同当好孩子们的第一任老师，为宝宝们的健康成长保驾护航！
孩子是你们的，也是我们的，我们都有一个共同的愿望：让每一个小宝宝在幼儿园都能健康、开心的成长！童年只有一次，让我们多一点理解，少一点抱怨，多一点支持，少一点责怪，用爱心营造一个温馨、愉悦的育人环境，让宝宝们沐浴在父爱、母爱、教师之爱搭建的爱心乐园里，让家园共育形成合力，共同当好孩子的第一任老师！
关于幼儿书写
4岁以下幼儿年龄比较小，孩子的手还没有发育好，建议不要长时间写字，建议您让孩子拿彩笔，因为彩笔比较粗，不会对他的手指发育产生影响，但可以让幼儿学学简单的勾画。
幼儿不宜过早学写字, 很早就教孩子写字，这种做法显然是不妥当的。 从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，不能过久地抑制自己的行动，或者从事过分细致的作业活动；在知觉方面，常常表现出笼统、不精确的特点，他们较难区别相似的文字；在空间方位知觉方面，幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度，3～4岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定；在手的运动感觉方面，幼儿手的骨骼肌肉远远没有达到成熟程度，手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪着身子，侧着脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右从上到下）书写文字也是很困难的。根据调查，2～4周岁的幼儿，90％处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95％能准确地临摹画画，但却有75％的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如：口、白）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。因此，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。
孩子太早写字，这样会影响孩子的身体发育，是不利于他们的成长的。上海市教育委员会主任沈晓明对此明确表示，过早，特别是六岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。
沈晓明解释说，孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在六岁以前，手都是肉肉的，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分，这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势，长期如此，将给孩子在无形中埋下近视隐患。
孩子过早地学写字，不仅姿势难以保持正确，而且握力有限也不足以写出刚劲有力的漂亮字，加之家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不了解，容易造成孩子笔画与笔顺的错误，这三个不利影响对孩子来说犹如“拔苗助长”，因此并不可取。
五岁以前，可以以教孩子识字为主，马路上的商店名称、指路牌等都可以成为生活的天然教材，这些比死板的识字卡片更能提起孩子的兴趣；而五岁以后可以适当地教孩子学写字，但务必遵循“求质量不求数量”的原则，写得不过写得不过关一定要严格要求重写，但在孩子手腕与手臂力量尚未完全发育好的情况下，写字时间应该有所控制，刚开始的1个月，以每次一刻钟为宜，以后逐渐增加。
最重要的，无论教识字还是学写字，家长都要给孩子营造一个相对宽松的环境，这样才不至于使孩子丧失对汉字的兴趣，以免给课堂学习及将来的成长带来不利影响
本文观后感及答家长问：
有家长要问了:怎么幼儿园的规定一天变来变去？轮到我孩子上中
班、大班了，又取消写字，那孩子一天学什么啊？我们交一学期的钱，难道光让老师带着玩？
请家长朋友别着急，详细看一看我张贴的专家文章：《幼儿园究竟该学什么？》你就心里有底了，这不是我们的上级教育部门乱决策，也不是幼儿园为了不教写字图省事，而是多年以来，教育专家发现如今的80、90后年轻人，长大成人后身上存在的一些严重问题比较普遍：高学历却无法在单位立足，辞职在家饿死的有；啃老族越来越多；一言不和同人冲突拔刀相向的有；谋生能力太差仇视社会的有；对父母不不孝的有；读到博士、博士后却因为心理问题严重轻生自杀的有„„
太多太多的问题在我们的接班人身上出现，让教育专家大声疾呼：幼儿时期的教育质量，对孩子们的终身发展意义重大，那么也就给我们的教师和家长提出了一个问题：该是纠偏的时候了！人常说：从小看大，三岁看老，人的一些良好的行为习惯和优秀品质，都应该在幼儿时期养成，那么就要求教师和家长达成共识，坚持正确的教育
方向，共同当好孩子们的第一任老师，为宝宝们的健康成长保驾护航！
孩子是你们的，也是我们的，我们都有一个共同的愿望：让每一个小宝宝在幼儿园都能健康、开心的成长！童年只有一次，让我们多一点理解，少一点抱怨，多一点支持，少一点责怪，用爱心营造一个温馨、愉悦的育人环境，让宝宝们沐浴在父爱、母爱、教师之爱搭建的爱心乐园里，让家园共育形成合力，共同当好孩子的第一任老师！