牛心坨九年一贯制学校 六年级下学期数学教案 总第 15 课时 课 题 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 比例尺 课 型
授课时间： 新授课
教 学 目 标
结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比 例尺中的两个量求第三个量。 运用比例尺的有关知识， 通过测量、 绘图、 估算、 计算等活动， 学会解决生活中的一些实际问题 进一步体会数学与日常生活的密切联系。
教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 用 具
认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的 知识解决实际问题的能力。 认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的 知识解决实际问题的能力。 课件 教 学 教师活动 一、出示情境图 教 方 过 学 法 程 学生活动 引导法
教学环节 一、情境导入
观察情境图
二、探索新知
二、探索新知 1、提出问题： 淘气和笑笑分别根据右面的信息画了图，他们花的 合理吗？为什么？ 2、放手让学生观察，讨论，总结。 3、对存在困难的学生加以辅导。 4、认一认： 根据自己的 理解说一说。 与同伴交流。
图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。 图上距离 ：实际距离 = 比例尺 读读笑笑的想法。理解比例尺的含义。 注意：图上距离和实际距离的单位名称必须是统一 的。
三、练习
三、练习 教材 21 页第三组问题串。 1、先算一算，再在笑笑的图中标出来。 2、理解第二幅图中比例尺的含义。 图上 1 厘米表示实际 90 千米 算一算、画一 画、说一说。
板书设计 比例尺 图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。 图上距离 ：实际距离 = 比例尺
教学反思
牛心坨九年一贯制学校 六年级下学期数学教案 总第 15 课时 课 题 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 比例尺 课 型
授课时间： 新授课
教 学 目 标
结合具体情境，认识比例尺，能根据图上距离，实际距离，比 例尺中的两个量求第三个量。 运用比例尺的有关知识， 通过测量、 绘图、 估算、 计算等活动， 学会解决生活中的一些实际问题 进一步体会数学与日常生活的密切联系。
教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 用 具
认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的 知识解决实际问题的能力。 认识比例尺，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的 知识解决实际问题的能力。 课件 教 学 教师活动 一、出示情境图 教 方 过 学 法 程 学生活动 引导法
教学环节 一、情境导入
观察情境图
二、探索新知
二、探索新知 1、提出问题： 淘气和笑笑分别根据右面的信息画了图，他们花的 合理吗？为什么？ 2、放手让学生观察，讨论，总结。 3、对存在困难的学生加以辅导。 4、认一认： 根据自己的 理解说一说。 与同伴交流。
图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。 图上距离 ：实际距离 = 比例尺 读读笑笑的想法。理解比例尺的含义。 注意：图上距离和实际距离的单位名称必须是统一 的。
三、练习
三、练习 教材 21 页第三组问题串。 1、先算一算，再在笑笑的图中标出来。 2、理解第二幅图中比例尺的含义。 图上 1 厘米表示实际 90 千米 算一算、画一 画、说一说。
板书设计 比例尺 图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。 图上距离 ：实际距离 = 比例尺
教学反思