教学设计
名称 树叶粘贴画
执教者 苏玉斌 课时 1课时 基本信息
所属教材目录
树叶贴画是全日制我校实验教材美术教学中手工部分的重
要内容，在年级安排这样的内容，是结合学生的思维特点而进行 教材分析 的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自
己喜爱的图画，是树叶贴画中最接近农村小学生生活的内容。
我校七年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。 学情分析 本课的设计利于他们思维能力的发展。
知识与掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色
能力目标 的树叶，贴出自己喜爱的动物。
过程与通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思
教学目标 方法目标 维能力和创新能力。
情感态培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学度与价值观会创作生活、美化生活。 目标
学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见重点 教学重难的现有材料，进行想象与创作。
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创 难点 点新能力。
教学策略
以学生主，让他们充分做课堂的主人，发挥想象力。
与 设计说明
教学过程
教学环
节（注明每个设计意教师活动 学生活动 环节预设的图 时间）
一、课前展示自己收1、说一说树叶的形状等，引出课
了解学自学（2分钟） 集的资料 题
生对树叶粘
二、创设学生回答 贴花的知识2、理解树叶粘画的定义
情境（5分钟 的了解情况
学生观看 3、树叶花欣赏
） 激发情
根据自己的趣 1、展示树叶粘贴画的制作过程
三、引导观察组织语言进
2、学生介绍树叶粘贴画作品，教师补行分析 描述（5分钟） 了解粘
充 贴画的制作
四、讨论
分析（15分1、欣赏范例讨论树叶粘贴画给你
钟） 的感受引导学生从作品题材、造型、
表现手法和技法、层次、画面关系、
作品风格、作者心情等方面讨论分析 过程 突破重点，解决难
点
课堂小
结 在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融， 2分钟 是美术大纲教学的要求。
布置作
业 回家后自己准备材料每人给你喜欢的朋友做一个树叶贴画。 1分钟
树叶粘贴画-------《动物》
看------树叶
板书设
想------动物
计
摆------姿态
贴------平整
学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。
教学反
思 在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，
每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
教学设计
名称 树叶粘贴画
执教者 苏玉斌 课时 1课时 基本信息
所属教材目录
树叶贴画是全日制我校实验教材美术教学中手工部分的重
要内容，在年级安排这样的内容，是结合学生的思维特点而进行 教材分析 的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自
己喜爱的图画，是树叶贴画中最接近农村小学生生活的内容。
我校七年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。 学情分析 本课的设计利于他们思维能力的发展。
知识与掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色
能力目标 的树叶，贴出自己喜爱的动物。
过程与通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思
教学目标 方法目标 维能力和创新能力。
情感态培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学度与价值观会创作生活、美化生活。 目标
学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见重点 教学重难的现有材料，进行想象与创作。
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创 难点 点新能力。
教学策略
以学生主，让他们充分做课堂的主人，发挥想象力。
与 设计说明
教学过程
教学环
节（注明每个设计意教师活动 学生活动 环节预设的图 时间）
一、课前展示自己收1、说一说树叶的形状等，引出课
了解学自学（2分钟） 集的资料 题
生对树叶粘
二、创设学生回答 贴花的知识2、理解树叶粘画的定义
情境（5分钟 的了解情况
学生观看 3、树叶花欣赏
） 激发情
根据自己的趣 1、展示树叶粘贴画的制作过程
三、引导观察组织语言进
2、学生介绍树叶粘贴画作品，教师补行分析 描述（5分钟） 了解粘
充 贴画的制作
四、讨论
分析（15分1、欣赏范例讨论树叶粘贴画给你
钟） 的感受引导学生从作品题材、造型、
表现手法和技法、层次、画面关系、
作品风格、作者心情等方面讨论分析 过程 突破重点，解决难
点
课堂小
结 在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。
这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融， 2分钟 是美术大纲教学的要求。
布置作
业 回家后自己准备材料每人给你喜欢的朋友做一个树叶贴画。 1分钟
树叶粘贴画-------《动物》
看------树叶
板书设
想------动物
计
摆------姿态
贴------平整
学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。
教学反
思 在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，
每个孩子都能在主动的活动中获得发展。
本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。