我非常荣幸参加了农村中小学教师培训活动。首先，我想感谢我校领导能把这么宝贵的名额给我，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习，以及班主任组织的一系列活动，并及时的对自己所学的做出相应的总结。
学习培训已经过去一段时间了，回想学习的这段过程，多位教育名家的指导为我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。每天的工作量虽然很大，但是我总会花两个小时的时间来倾听这些专家的讲座。我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，通过这次国培，我对教育与新课程又有了一个新的认识，下面将我的学习心得小结如下：
一、重新认识教师的角色地位
新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了 “以学生为主，教师为辅”的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。因此，我充分让学生成为课堂中的主角。
二、努力提高自己的专业水平
作为一名兼职多科的教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
三、改变对学生的评定观念
新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
我是一名语文教师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。虽然时间不多，但是我还是每天坚持两个小时的学习时间。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高。我希望在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
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首先我要向各位领导表达我最诚挚的谢意!因为各位领导给予我这次国培的机会，让我能走进梦寐以求的大学校园学习，既圆了我儿时的大学梦，又让我多了一份想干点实事的激-情。这次培训给我留下了太多的思考，专家的讲座、名师的引领，时时震撼着我的心灵。
三个多月的培训虽然很短暂，但这扎实的100天的熏陶让我对音乐课程有了全新的认识，甚至有了“脱胎换骨”的感觉。100天的脱产培训分为两期，第一期是在忻州师范学院(高校)为期50天对自己的教学理论和教师基本技能的加深训练。第二期培训让我们走进了永济实验小学(基地校)，主要从课堂教学实践出发，立足于教学方法与技巧。
100天培训的内容是丰富的，有几个特点：一是补充性，有效的补充了相关知识的欠缺，在忻州师范学院，我们一周课程有：钢琴即兴伴奏课、教学实践课、声乐集体课、师德师能课、交响乐艺术课、合唱指挥课、钢琴教学研讨、舞蹈与形体训练课等。让我们进一步提高自身的关于音乐的各种知识及技能。二是实效性，在基地校，培训研修的方式是多样的：有教育专家的报告讲座，有大师的精彩专题，有名师的风采展示，有教研员的精彩点评，有跟岗研修(影子培训)的老师的指导，有同行之间的相互交流，激励与帮助，有观摩研讨，有跟岗研修，让我重新的读懂教育和教学。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。有效的解决了自己在教学中存在的问题和困惑。让自己的教育观念，教育思想，教学方法，实践领域都得到了新的认识和提高。三是成长性，充分帮助教师成长。忻州师院，在系主任以及教师们的精心组织下，50天的学习安排紧凑而有序，内容十分丰富。我又为自己能成为这次培训班的一员而暗暗庆幸，更加珍惜这么珍贵的一次学习机会并把这次培训看作是自己人生旅途上的“加油站”，做到了安心学习，专心听讲，用心思考，无论是作业还是研讨都精心准备，认真对待，绝不落后。在这次培训中我们的活动形式多样化，安排我们聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念;罗晓兰教授的《教师心理健康及维护》讲座，向我们分析了当今社会教师群体的心理疾病，并指导我们怎样自我调节。马萧老师《声乐学习中的自我练习注意》，让我们重新审视自己在声乐练习中的一些注意事宜,永济实验小学李永健校长的《态度决定高度》，让我们重新定位自己的人生目标，并重新审视崇高师德的价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念来规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的良好形象。四是实践性，在高校我们观摩了名师示范课光碟;并进行了结业汇报演出。在基地校我们跟岗老师每天听课、评课、交流、研讨，激发着思维的火花，发表着自己的见解，也有的老师提出了自己的一些困惑。老师们的发言，给了我很多的触动与启发，也带给了我很多的灵感，虽然每天忙碌着，但又很高兴，感觉回到了实习的时代。临近结束的最后一周，我们每人打磨一节课汇报课，然后大家点评，很明显的感觉到通过培训大家都有所进步。
国培让我受益良多，也让我重新认识了自己，不断的进行自我反思，在讲台前已有10年的我，对有效课堂教学行为深入思考了吗?自己对教材的理解，教案的设计，教学方法的选择，学习方法的指导，课堂观察或是管理学生纪律，或是做学生思想工作等方面，考虑到对学生的有效性了吗?等等都是我经常思考的，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——要主动学习，主动研究。
三个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益颇多，主要谈以下几点，与老师们共勉。
一.转变学习观念
虽然我们在给学生讲要树立终身学习的观念，但是我们由于各种各样的原因，在自觉不自觉中放弃了学习。同时也认为自己的水平可以应付目前的工作。走进国培，才发现自己错了，而且错的厉害。时代要求我们应该做创造型的老师，这就要求我们要不断提高自身的素养，了解新的教育理念，新的教学方法，了解不同时期的学生的心理状态，以及应采用的教育方法，唯有学习，这应该是主动学习，这不仅仅是专业知识和理论水平的学习，而且要紧跟时代，做杂家型的老师，就要涉猎不同的知识领域，不同的专业。这样你的学识，你思考问题的角度和方法，你的教学方法、教学艺术、教学机智才得益提高同时，尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。
二.更新教育理念
只重视知识的讲授，而轻视学生的主动参与;只重视技能的训练，
而忽视情感的体验的做法都是片面的，我们努力做到让学生在音乐意境中尽情享受美、体验美、创造美，同时提高自身的音乐鉴赏能力、音乐审美能力。让“审美”贯穿课堂始终。
三.调整教学方法
学习之余，作为一名音乐教师，时常会听到教改在进行，是国培让我更新了教学思想的观念。小学生的音乐教育应重在培养学生的学习能力和学习兴趣，丰富学生的情感，增强学生学习的主体意识并引导其获得自我实现，这与让学生大量的音乐知识储备是有本质区别的。多运用多媒体设备进行教学，制作出丰富、有趣的多媒体教学课件，增加孩子们的视听感受，提高学习兴趣，有利于增加孩子学习的主体意识，并且多媒体教学对孩子们的右脑开发和发育有很大的帮助。知识与实践相结合。在我们给孩子们讲解乐器方面的知识时，只有几张图片是远远不够的，让孩子们看图不如让孩子们见到真正的乐器，能够真的“玩”到乐器。让孩子在处于好奇，感兴趣的状态中学习。
四，树立名师信心
通过国培，让我认识到每个人都可能成为名师。好课是打造出来的，名师是打磨出来的。只要你自己坚持学习，注意知识的积累，肯吃苦，肯钻研，能博采众家之长，能虚心接受名师的指点，肯定会成为名师的。
为期两周的跟岗学习(影子培训)，永济实验小学那让人既紧张又充实的学习生活让我永远也忘不了，因为学校的领导和老师给了我太多的感触和感动。学校领导的精心安排，辅导老师热情的招待，老师们亲切的话语，消除了我原本忐忑不安的心情。而在这的所有领导和老师，不分彼此，大家围坐在一起畅谈，是那么的亲切自然，幸福之感写在每个人的脸上，让我有一种家的温暖。
三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;国培结束了，带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了课改探索的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。三个月来我们经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在三个月里留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是开始。
我非常荣幸参加了农村中小学教师培训活动。首先，我想感谢我校领导能把这么宝贵的名额给我，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习，以及班主任组织的一系列活动，并及时的对自己所学的做出相应的总结。
学习培训已经过去一段时间了，回想学习的这段过程，多位教育名家的指导为我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”。每天的工作量虽然很大，但是我总会花两个小时的时间来倾听这些专家的讲座。我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，通过这次国培，我对教育与新课程又有了一个新的认识，下面将我的学习心得小结如下：
一、重新认识教师的角色地位
新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了 “以学生为主，教师为辅”的精神。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。因此，我充分让学生成为课堂中的主角。
二、努力提高自己的专业水平
作为一名兼职多科的教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
三、改变对学生的评定观念
新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。
我是一名语文教师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。虽然时间不多，但是我还是每天坚持两个小时的学习时间。
我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高。我希望在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
-----------------www.chddh.com--华丽丽的分割线------------------
首先我要向各位领导表达我最诚挚的谢意!因为各位领导给予我这次国培的机会，让我能走进梦寐以求的大学校园学习，既圆了我儿时的大学梦，又让我多了一份想干点实事的激-情。这次培训给我留下了太多的思考，专家的讲座、名师的引领，时时震撼着我的心灵。
三个多月的培训虽然很短暂，但这扎实的100天的熏陶让我对音乐课程有了全新的认识，甚至有了“脱胎换骨”的感觉。100天的脱产培训分为两期，第一期是在忻州师范学院(高校)为期50天对自己的教学理论和教师基本技能的加深训练。第二期培训让我们走进了永济实验小学(基地校)，主要从课堂教学实践出发，立足于教学方法与技巧。
100天培训的内容是丰富的，有几个特点：一是补充性，有效的补充了相关知识的欠缺，在忻州师范学院，我们一周课程有：钢琴即兴伴奏课、教学实践课、声乐集体课、师德师能课、交响乐艺术课、合唱指挥课、钢琴教学研讨、舞蹈与形体训练课等。让我们进一步提高自身的关于音乐的各种知识及技能。二是实效性，在基地校，培训研修的方式是多样的：有教育专家的报告讲座，有大师的精彩专题，有名师的风采展示，有教研员的精彩点评，有跟岗研修(影子培训)的老师的指导，有同行之间的相互交流，激励与帮助，有观摩研讨，有跟岗研修，让我重新的读懂教育和教学。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。有效的解决了自己在教学中存在的问题和困惑。让自己的教育观念，教育思想，教学方法，实践领域都得到了新的认识和提高。三是成长性，充分帮助教师成长。忻州师院，在系主任以及教师们的精心组织下，50天的学习安排紧凑而有序，内容十分丰富。我又为自己能成为这次培训班的一员而暗暗庆幸，更加珍惜这么珍贵的一次学习机会并把这次培训看作是自己人生旅途上的“加油站”，做到了安心学习，专心听讲，用心思考，无论是作业还是研讨都精心准备，认真对待，绝不落后。在这次培训中我们的活动形式多样化，安排我们聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念;罗晓兰教授的《教师心理健康及维护》讲座，向我们分析了当今社会教师群体的心理疾病，并指导我们怎样自我调节。马萧老师《声乐学习中的自我练习注意》，让我们重新审视自己在声乐练习中的一些注意事宜,永济实验小学李永健校长的《态度决定高度》，让我们重新定位自己的人生目标，并重新审视崇高师德的价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念来规范自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的良好形象。四是实践性，在高校我们观摩了名师示范课光碟;并进行了结业汇报演出。在基地校我们跟岗老师每天听课、评课、交流、研讨，激发着思维的火花，发表着自己的见解，也有的老师提出了自己的一些困惑。老师们的发言，给了我很多的触动与启发，也带给了我很多的灵感，虽然每天忙碌着，但又很高兴，感觉回到了实习的时代。临近结束的最后一周，我们每人打磨一节课汇报课，然后大家点评，很明显的感觉到通过培训大家都有所进步。
国培让我受益良多，也让我重新认识了自己，不断的进行自我反思，在讲台前已有10年的我，对有效课堂教学行为深入思考了吗?自己对教材的理解，教案的设计，教学方法的选择，学习方法的指导，课堂观察或是管理学生纪律，或是做学生思想工作等方面，考虑到对学生的有效性了吗?等等都是我经常思考的，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——要主动学习，主动研究。
三个月的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益颇多，主要谈以下几点，与老师们共勉。
一.转变学习观念
虽然我们在给学生讲要树立终身学习的观念，但是我们由于各种各样的原因，在自觉不自觉中放弃了学习。同时也认为自己的水平可以应付目前的工作。走进国培，才发现自己错了，而且错的厉害。时代要求我们应该做创造型的老师，这就要求我们要不断提高自身的素养，了解新的教育理念，新的教学方法，了解不同时期的学生的心理状态，以及应采用的教育方法，唯有学习，这应该是主动学习，这不仅仅是专业知识和理论水平的学习，而且要紧跟时代，做杂家型的老师，就要涉猎不同的知识领域，不同的专业。这样你的学识，你思考问题的角度和方法，你的教学方法、教学艺术、教学机智才得益提高同时，尤其是在教学研究与论文写作上更是需要这样的平台。
二.更新教育理念
只重视知识的讲授，而轻视学生的主动参与;只重视技能的训练，
而忽视情感的体验的做法都是片面的，我们努力做到让学生在音乐意境中尽情享受美、体验美、创造美，同时提高自身的音乐鉴赏能力、音乐审美能力。让“审美”贯穿课堂始终。
三.调整教学方法
学习之余，作为一名音乐教师，时常会听到教改在进行，是国培让我更新了教学思想的观念。小学生的音乐教育应重在培养学生的学习能力和学习兴趣，丰富学生的情感，增强学生学习的主体意识并引导其获得自我实现，这与让学生大量的音乐知识储备是有本质区别的。多运用多媒体设备进行教学，制作出丰富、有趣的多媒体教学课件，增加孩子们的视听感受，提高学习兴趣，有利于增加孩子学习的主体意识，并且多媒体教学对孩子们的右脑开发和发育有很大的帮助。知识与实践相结合。在我们给孩子们讲解乐器方面的知识时，只有几张图片是远远不够的，让孩子们看图不如让孩子们见到真正的乐器，能够真的“玩”到乐器。让孩子在处于好奇，感兴趣的状态中学习。
四，树立名师信心
通过国培，让我认识到每个人都可能成为名师。好课是打造出来的，名师是打磨出来的。只要你自己坚持学习，注意知识的积累，肯吃苦，肯钻研，能博采众家之长，能虚心接受名师的指点，肯定会成为名师的。
为期两周的跟岗学习(影子培训)，永济实验小学那让人既紧张又充实的学习生活让我永远也忘不了，因为学校的领导和老师给了我太多的感触和感动。学校领导的精心安排，辅导老师热情的招待，老师们亲切的话语，消除了我原本忐忑不安的心情。而在这的所有领导和老师，不分彼此，大家围坐在一起畅谈，是那么的亲切自然，幸福之感写在每个人的脸上，让我有一种家的温暖。
三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;国培结束了，带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了课改探索的信心。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。三个月来我们经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在三个月里留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是开始。