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济南市2015年初三年级学业水平考试—— —综合测试题（二）
——一、积累与运用（20分）
———1. 下列词语中加点字的读音完全正确．．．．的一项是（ ）（2分） A. 谰．语（l án ） 稽．首（q ǐ） 炽．痛（zh ì） 气冲斗．牛（d ǒu ） 姓 名 B. 污秽．（hu ì） 肿胀．（zh àn ɡ） 胆怯．（qu â） 尽态极妍．（y án ） C. 阔绰．（chu ò） 剽．悍（pi āo ） 沉湎．（mi ǎn ） 连声诺．诺（nu ò） 准考证号
D. 绮．丽（q ǐ） 荒谬．（mi ù） 愤懑．（m ân ） 怏．怏不乐（y ān ɡ）2. 下列词语中没有错别字 ．．．．．的一项是（ ）（2分） A. 锋芒毕露 转弯抹角 繁弦急管 五彩斑谰 学 校 B. 怡然自得 销声匿迹 人情练达 猝然长逝 C. 引颈受戮 豁然开郎 精血诚聚 一泻千里 班 级 D. 眼花瞭乱 浩瀚无垠 刚毅不屈 人声鼎沸 3. 按诗文原句默写。（共7分，每小题1分）
座 号
A. 醉翁之意不在酒，_____________。（欧阳修《醉翁亭记》）
——B._____________,甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） ———C. 我歌月徘徊，____________。（李白《月下独酌》）
———D.__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） —
————E. 锦江春色来天地，______________。（杜甫《登楼》）
F._________，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）
G. 而现在/____________/我在这头/大陆在那头（余光中《乡愁》） 4. 阅读下面这段文字，按要求作答。（共4分，每小题2分） 先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ A. 请将文段中画“______”的句子改成反问句。（不改变句意．．．．．） 原句：羡慕死诗人呀！
改句：_____________________________________________________ B. 仿照文段中画“ ”部分，在下面横线处续写一个句子。 淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下；_____________________。 5. 名著阅读。（5分）
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊
—————敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，A. 欧阳修，北宋文学家、史学家，字希文，号醉翁、六一居士，“唐宋八大家”之一。
— ——真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可
———这个必要性一样。”
（选自《简·爱》） 姓 名 A. 《简·爱》的作者是_______，A 处的人物是指________。（2分）
B. 从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？（3分） 准考证号
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、古诗文阅读（16分）
学 校 阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）浣溪沙 班 级 欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天①。绿杨楼外出秋千。 白发②座 号
戴花君莫笑，六幺③催拍④盏频传。人生何处似尊⑤前！
——【注释】 ①四垂天：天幕四面垂地，水天相接。②白发：老翁，这里———是作者自指。③六幺：即“绿腰”，曲牌名。④拍：歌的节拍。⑤尊：———通“樽”。
—
——6. 下列关于这首词的陈述有误——．．
的一项是（ ）（2分）
B. 此词以清丽质朴的语言，描写词人春日泛舟湖上的所见所感。 C. “逐”字描写出游人追逐画船的情景，表现出喧闹的场面。
D. 通过词的下片可以看出词人乐而忘形、沉醉其间的情态。
7. 描述下片所展现的画面。（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________
（二）湖心亭看雪
张 岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 8. 解释下面加点的字。（2分）
①余挐．
一小舟 挐：______________
——②余强．饮三大白而别 强：_______________ —
——9. 下列各项中加点字意义相同．．．．的一项是（ ）（2分） — ——A. 一．童子烧酒炉正沸 而或长烟一．空
———B. 是．日更定矣 问今是．何世 C. 问其．姓氏 安陵君其．许寡人 姓 名 D. 余强饮三大白而．别 乃记之而．
去 10. 选文画线句“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、准考证号
舟中人两三粒而已”，使用_________的写作手法，表现了作者所推崇 的人格品质：___________________________。（2分）
（三）范仲淹还金授方
学 校 范文正公仲淹贫悴①，依睢阳朱氏家。常与一术者游，会术者病 笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今班 级 以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避， 而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而
座 号
②
父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之。今汝成立，当以还
——汝。”出其方并白金授之，封识宛然。 ———【注释】 ①悴：贫苦。②而：你。③俾：使。
——11. 用“／”给下面的句子划分节奏。（只画一处—．．．．）（2分） —
————出 其 方 并 白 金 授 之
12. 用现代汉语翻译下面句子。（2分） 文正方辞避，而术者气已绝。
________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 从选文中，可以看出范仲淹是一个怎样的人？请简要分析。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读（34分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）中国城市的雾与霾
①在我儿时的记忆里，雾是无比新奇和神秘的。受图画、电影和神话故事的影响，我们这些孩子总把雾与仙境联系在一起，偶然一场雾的到来，就像是一场天赐的仙缘，给我们带来无限的遐想和快乐。 ②在中国古代，雾是重要的审美意象，“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”“晓雾忽无还忽有，春山如近复如遥”，无数与雾有关的诗词佳句千古流传。在中国大地上，也有诸多的地方以雾而著称，如“雾都”重庆。雾让重庆褪去了平日斑斓的色彩，又起到了微妙的调光和柔化的效果，营造出本真的宁静和婉约，仿佛一幅意境悠远、气韵绵长的水墨山水画卷。
——————————— ③在20世纪50年代，重庆年平均雾日数是103天，最多的一年达到了148天，将近一半都是雾天。不过，重庆气象部门统计发现，．．近50年来，重庆的雾在减少，20世纪70、80年代重庆年平均雾日数在50天左右，到90年代就减少到30～40天了。可如果你去问重庆的
染最严重的10个城市有7个在中国，全国500个城市中，空气质量达到世卫组织推荐标准的城市不到1%。
⑥毫无疑义，中国的“霾都”已经越来越多，而且还在继续增多中。一位外国摄影师，在中国某地上空拍下了这样一幅照片：浓厚的
朋友：“你觉得重庆的雾减少了吗？”他们的回答是这样的：“没有呀，姓 名 重庆几乎每天还都是雾蒙蒙的。”气象部门说雾少了，为什么人们却感 觉不到呢？统计分析表明，重庆浓雾呈逐年减少趋势，强霾呈逐年上准考证号
升趋势。
④__________？气象学上对雾的定义是：近地面空气中的水汽凝结成大量悬浮在空气中的微小水滴或冰晶，导致水平能见度低于一千学 校 米的天气现象。而2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》则
对霾给出了这样的定义：“当能见度小于十千米，排除了降水、沙尘暴、班 级 扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍，且空气相对湿度小于80%时， 即可判识为霾。”所以雾与霾最大的区别是相对湿度：相对湿度达到95%座 号
以上的低能见度现象称为雾，低于80%的为霾。80%～95%之间的，是雾
——和霾的混合物，但主要是霾。如此看来，重庆这个浪漫缥缈的“雾都”———是不是正在向“霾都”演变呢？“雾都”，其实是一个美丽的误解。 ——— ⑤2013年，由亚洲开发银行和清华大学发布的《迈向环境可持续—
————的未来——中华人民共和国国家环境分析》报告数据显示，世界上污
雾霾将整个城市笼罩得严严实实，只有两个高耸的烟囱从雾霾层中探露出来，烟囱口中还不断地冒着白烟，为下面的雾霾层做着“贡献”。这幅照片仿佛是在讲述着一个悲观的预言：在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观，中国的“霾都”还会持续存在，并将继续增多，凝结在中国城市上空的灰霾还要很久才会消散。
（摘自《中国国家地理》，有删改）
14. 在第④段横线处补写一句话，使之与上下文语意相连贯。（填在下．．．
面横线处．．．．）（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________？ 15. 从说明方法．．．．
的角度，简要说明第②段画线句的表达作用。（3分） 雾让重庆褪去了平日斑斓的色彩，又起到了微妙的调光和柔化的效果，营造出本真的宁静和婉约，仿佛一幅意境悠远、气韵绵长的水墨山水画卷。
____________________________________________________________
——___________________________________________________________ —
——16. 阅读第③段，说一说下面句中加点词语的表达作用。（3分） — —— 在20世纪50年代，重庆年平均雾日数是103天，最多的一年达
———到了148天，将近．．
一半都是雾天。 ____________________________________________________________姓 名 ____________________________________________________________ 17. 文章在第⑥段细致描述了一位外国摄影师的照片，有什么作用？（4准考证号
分）
________________________________________________________________________________________________________________________学 校 ____________________________________________________________ 18. 下列说法有误．．
的一项是（ ）（2分） 班 级 A. 第②段大量引用古诗词，不但说明在中国古代雾是重要的审美意象， 而且给文章增添了诗情画意。
座 号
B. 第③段画线句运用了列数字、作比较的说明方法，说明重庆浓雾呈
——逐年减少趋势。
———C. 相对湿度达到95%的低能见度现象称为雾，低于80%的为霾。 ———D. 第④段结尾“如此看来，重庆这个浪漫缥缈的‘雾都’是不是正在—
————向‘霾都’演变呢？”询问的语气，激起人们对重庆“雾都”只是一
个美丽的误解的惋惜和反思。
（二）悠长的铃声
毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来, 仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
—— 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好! ”他瞅瞅四周—
——说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗? 我想在学府里，最好的谢意莫过于 — ——知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓? ”
——— “免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易姓 名 搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的 姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却准考证号
是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好! ”若是他学 校 一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我 便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他
班 级 就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群， 陪伴我走进教室。
座 号
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门
——的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
——— 只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份———温情，这一番默契。
—
———— 终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的
无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
“你不要放在心上„„”他又踌躇了，“我只是想告诉你„„ 唉，不说了„„不说了„„”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢? ”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是„„”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛! 侯师傅! ”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 “你千万别介意„„我不是姓侯，我姓孙„„”
（选文有改动）
19. 联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 本文语言形象、传神，按要求赏析。（共4分，每小题2分） A. 上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽．我的双腿。 文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？
____________________________________________________________
——___________________________________________________________ —
——B. 他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了 — ——红锈。
———这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。 ____________________________________________________________姓 名 ____________________________________________________________
21. 读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。准考证号
（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________ 学 校 22. 这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。（4分） ____________________________________________________________
班 级 ____________________________________________________________
23. 文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的
座 号
感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中
——获得的感悟。（4分）
———____________________________________________________________
———____________________________________________________________
—
————
四、作文（50分） 24. 按要求作文。
请以“有一种色彩属于我”为题目．．．
，写一篇作文。 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不
要少于20行）。 参考答案
1.C 解析：A. 炽—ch ì；B. 怯—qi â；D. 怏—y àng 。
2.B 解析：A. 五彩斑斓；C. 豁然开朗；D. 眼花缭乱。
3.A. 在乎山水之间也 B.黑云压城城欲摧
C. 我舞影零乱 D.会挽雕弓如满月
E. 玉垒浮云变古今 F.待到重阳日
G. 乡愁是一湾浅浅的海峡
4.A. 示例：哪能不羡慕死诗人啊？
B. 示例：调皮的鱼儿，用灵巧的身段蹭它们一两下
——5.A. 夏洛蒂·勃朗特（或：夏洛蒂） 罗切斯特
—
——B. 因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了。（意 — ——对即可）
———6.A 解析：欧阳修字永叔，希文是范仲淹的字。
7. 示例：船中的太守，此时也顾不得有谁在窃笑了，他情不自禁在皤姓 名 然白发上插入一朵鲜花、添上一段春色，让丝竹繁奏, 将酒杯频传。 8. ①通“桡”，撑（船）。一作“拏” ②尽力
准考证号
9.D 解析：A. 数量词/全；B. 这/判断动词；C. 代词，他们/句中用来 加重语气的助词。D. 表顺承。
10. 白描 人与自然在精神上的统一与和谐（天人合一） 学 校 11. 出其方并白金∕授之
12. 范仲淹刚想推辞，那个术士已经气绝而死。
班 级 13. 示例:范仲淹穷困时不贪图别人的钱财，为官后也不仗势霸占别人 的钱财，为人正直诚信，清正廉明。
座 号
14. 示例1：那么，到底什么是雾，什么是霾呢？
——示例2：那么，雾与霾有着怎样的区别呢？
———15. 示例：运用打比方的说明方法，把雾中的重庆比作是意境悠远、气———韵绵长的水墨山水画卷，生动形象地写出了雾中重庆的宁静、婉约之—
————美。
16. 示例：“将近”表示快要接近的意思，说明重庆雾日最多的一年，接近一半天数都是雾天，但还没到一半。体现了说明文语言的准确、严密。
17. 示例：这幅霾锁城市的照片令人触目惊心，警醒人们：中国城市治理灰霾的前景不容乐观，中国的“霾都”还会持续存在，并将继续增多，凝结在中国城市上空的灰霾还要很久才会消散；激发读者对灰霾污染严重后果的关注和反思。
18.C 解析：缺少“排除了降水、沙尘暴、扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍”的前提条件，且相对湿度达到95%以上的低能见度现象称为雾。
19. 打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。 “悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。 20.A. 打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
B. 这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对“我”说明真相又怕“我”介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对“我”说明真相又怕“我”介意而欲言又止的窘迫之态。）
21. 点拨：关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
22. ①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便
————————————————————————
戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点即可） 23. 略。 24. 略。
姓 名 准考证号
学 校 班 级 座 号
———
济南市2015年初三年级学业水平考试—— —综合测试题（二）
——一、积累与运用（20分）
———1. 下列词语中加点字的读音完全正确．．．．的一项是（ ）（2分） A. 谰．语（l án ） 稽．首（q ǐ） 炽．痛（zh ì） 气冲斗．牛（d ǒu ） 姓 名 B. 污秽．（hu ì） 肿胀．（zh àn ɡ） 胆怯．（qu â） 尽态极妍．（y án ） C. 阔绰．（chu ò） 剽．悍（pi āo ） 沉湎．（mi ǎn ） 连声诺．诺（nu ò） 准考证号
D. 绮．丽（q ǐ） 荒谬．（mi ù） 愤懑．（m ân ） 怏．怏不乐（y ān ɡ）2. 下列词语中没有错别字 ．．．．．的一项是（ ）（2分） A. 锋芒毕露 转弯抹角 繁弦急管 五彩斑谰 学 校 B. 怡然自得 销声匿迹 人情练达 猝然长逝 C. 引颈受戮 豁然开郎 精血诚聚 一泻千里 班 级 D. 眼花瞭乱 浩瀚无垠 刚毅不屈 人声鼎沸 3. 按诗文原句默写。（共7分，每小题1分）
座 号
A. 醉翁之意不在酒，_____________。（欧阳修《醉翁亭记》）
——B._____________,甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） ———C. 我歌月徘徊，____________。（李白《月下独酌》）
———D.__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） —
————E. 锦江春色来天地，______________。（杜甫《登楼》）
F._________，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）
G. 而现在/____________/我在这头/大陆在那头（余光中《乡愁》） 4. 阅读下面这段文字，按要求作答。（共4分，每小题2分） 先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ A. 请将文段中画“______”的句子改成反问句。（不改变句意．．．．．） 原句：羡慕死诗人呀！
改句：_____________________________________________________ B. 仿照文段中画“ ”部分，在下面横线处续写一个句子。 淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下；_____________________。 5. 名著阅读。（5分）
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊
—————敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，A. 欧阳修，北宋文学家、史学家，字希文，号醉翁、六一居士，“唐宋八大家”之一。
— ——真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可
———这个必要性一样。”
（选自《简·爱》） 姓 名 A. 《简·爱》的作者是_______，A 处的人物是指________。（2分）
B. 从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？（3分） 准考证号
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、古诗文阅读（16分）
学 校 阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）浣溪沙 班 级 欧阳修
堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天①。绿杨楼外出秋千。 白发②座 号
戴花君莫笑，六幺③催拍④盏频传。人生何处似尊⑤前！
——【注释】 ①四垂天：天幕四面垂地，水天相接。②白发：老翁，这里———是作者自指。③六幺：即“绿腰”，曲牌名。④拍：歌的节拍。⑤尊：———通“樽”。
—
——6. 下列关于这首词的陈述有误——．．
的一项是（ ）（2分）
B. 此词以清丽质朴的语言，描写词人春日泛舟湖上的所见所感。 C. “逐”字描写出游人追逐画船的情景，表现出喧闹的场面。
D. 通过词的下片可以看出词人乐而忘形、沉醉其间的情态。
7. 描述下片所展现的画面。（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________
（二）湖心亭看雪
张 岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 8. 解释下面加点的字。（2分）
①余挐．
一小舟 挐：______________
——②余强．饮三大白而别 强：_______________ —
——9. 下列各项中加点字意义相同．．．．的一项是（ ）（2分） — ——A. 一．童子烧酒炉正沸 而或长烟一．空
———B. 是．日更定矣 问今是．何世 C. 问其．姓氏 安陵君其．许寡人 姓 名 D. 余强饮三大白而．别 乃记之而．
去 10. 选文画线句“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、准考证号
舟中人两三粒而已”，使用_________的写作手法，表现了作者所推崇 的人格品质：___________________________。（2分）
（三）范仲淹还金授方
学 校 范文正公仲淹贫悴①，依睢阳朱氏家。常与一术者游，会术者病 笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今班 级 以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避， 而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而
座 号
②
父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之。今汝成立，当以还
——汝。”出其方并白金授之，封识宛然。 ———【注释】 ①悴：贫苦。②而：你。③俾：使。
——11. 用“／”给下面的句子划分节奏。（只画一处—．．．．）（2分） —
————出 其 方 并 白 金 授 之
12. 用现代汉语翻译下面句子。（2分） 文正方辞避，而术者气已绝。
________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 从选文中，可以看出范仲淹是一个怎样的人？请简要分析。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读（34分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）中国城市的雾与霾
①在我儿时的记忆里，雾是无比新奇和神秘的。受图画、电影和神话故事的影响，我们这些孩子总把雾与仙境联系在一起，偶然一场雾的到来，就像是一场天赐的仙缘，给我们带来无限的遐想和快乐。 ②在中国古代，雾是重要的审美意象，“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”“晓雾忽无还忽有，春山如近复如遥”，无数与雾有关的诗词佳句千古流传。在中国大地上，也有诸多的地方以雾而著称，如“雾都”重庆。雾让重庆褪去了平日斑斓的色彩，又起到了微妙的调光和柔化的效果，营造出本真的宁静和婉约，仿佛一幅意境悠远、气韵绵长的水墨山水画卷。
——————————— ③在20世纪50年代，重庆年平均雾日数是103天，最多的一年达到了148天，将近一半都是雾天。不过，重庆气象部门统计发现，．．近50年来，重庆的雾在减少，20世纪70、80年代重庆年平均雾日数在50天左右，到90年代就减少到30～40天了。可如果你去问重庆的
染最严重的10个城市有7个在中国，全国500个城市中，空气质量达到世卫组织推荐标准的城市不到1%。
⑥毫无疑义，中国的“霾都”已经越来越多，而且还在继续增多中。一位外国摄影师，在中国某地上空拍下了这样一幅照片：浓厚的
朋友：“你觉得重庆的雾减少了吗？”他们的回答是这样的：“没有呀，姓 名 重庆几乎每天还都是雾蒙蒙的。”气象部门说雾少了，为什么人们却感 觉不到呢？统计分析表明，重庆浓雾呈逐年减少趋势，强霾呈逐年上准考证号
升趋势。
④__________？气象学上对雾的定义是：近地面空气中的水汽凝结成大量悬浮在空气中的微小水滴或冰晶，导致水平能见度低于一千学 校 米的天气现象。而2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》则
对霾给出了这样的定义：“当能见度小于十千米，排除了降水、沙尘暴、班 级 扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍，且空气相对湿度小于80%时， 即可判识为霾。”所以雾与霾最大的区别是相对湿度：相对湿度达到95%座 号
以上的低能见度现象称为雾，低于80%的为霾。80%～95%之间的，是雾
——和霾的混合物，但主要是霾。如此看来，重庆这个浪漫缥缈的“雾都”———是不是正在向“霾都”演变呢？“雾都”，其实是一个美丽的误解。 ——— ⑤2013年，由亚洲开发银行和清华大学发布的《迈向环境可持续—
————的未来——中华人民共和国国家环境分析》报告数据显示，世界上污
雾霾将整个城市笼罩得严严实实，只有两个高耸的烟囱从雾霾层中探露出来，烟囱口中还不断地冒着白烟，为下面的雾霾层做着“贡献”。这幅照片仿佛是在讲述着一个悲观的预言：在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观，中国的“霾都”还会持续存在，并将继续增多，凝结在中国城市上空的灰霾还要很久才会消散。
（摘自《中国国家地理》，有删改）
14. 在第④段横线处补写一句话，使之与上下文语意相连贯。（填在下．．．
面横线处．．．．）（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________？ 15. 从说明方法．．．．
的角度，简要说明第②段画线句的表达作用。（3分） 雾让重庆褪去了平日斑斓的色彩，又起到了微妙的调光和柔化的效果，营造出本真的宁静和婉约，仿佛一幅意境悠远、气韵绵长的水墨山水画卷。
____________________________________________________________
——___________________________________________________________ —
——16. 阅读第③段，说一说下面句中加点词语的表达作用。（3分） — —— 在20世纪50年代，重庆年平均雾日数是103天，最多的一年达
———到了148天，将近．．
一半都是雾天。 ____________________________________________________________姓 名 ____________________________________________________________ 17. 文章在第⑥段细致描述了一位外国摄影师的照片，有什么作用？（4准考证号
分）
________________________________________________________________________________________________________________________学 校 ____________________________________________________________ 18. 下列说法有误．．
的一项是（ ）（2分） 班 级 A. 第②段大量引用古诗词，不但说明在中国古代雾是重要的审美意象， 而且给文章增添了诗情画意。
座 号
B. 第③段画线句运用了列数字、作比较的说明方法，说明重庆浓雾呈
——逐年减少趋势。
———C. 相对湿度达到95%的低能见度现象称为雾，低于80%的为霾。 ———D. 第④段结尾“如此看来，重庆这个浪漫缥缈的‘雾都’是不是正在—
————向‘霾都’演变呢？”询问的语气，激起人们对重庆“雾都”只是一
个美丽的误解的惋惜和反思。
（二）悠长的铃声
毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!
我的脚步迟缓下来, 仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。
—— 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好! ”他瞅瞅四周—
——说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗? 我想在学府里，最好的谢意莫过于 — ——知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓? ”
——— “免贵”，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易姓 名 搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的 姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却准考证号
是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好! ”若是他学 校 一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我 便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他
班 级 就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群， 陪伴我走进教室。
座 号
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门
——的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。
——— 只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份———温情，这一番默契。
—
———— 终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的
无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”
“你不要放在心上„„”他又踌躇了，“我只是想告诉你„„ 唉，不说了„„不说了„„”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
“到底是什么事呢? ”我的好奇心发作了。
“他们说你是成心的，我说不是„„”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。
“您快说嘛! 侯师傅! ”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 “你千万别介意„„我不是姓侯，我姓孙„„”
（选文有改动）
19. 联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 本文语言形象、传神，按要求赏析。（共4分，每小题2分） A. 上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽．我的双腿。 文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？
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——___________________________________________________________ —
——B. 他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了 — ——红锈。
———这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。 ____________________________________________________________姓 名 ____________________________________________________________
21. 读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。准考证号
（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________ 学 校 22. 这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。（4分） ____________________________________________________________
班 级 ____________________________________________________________
23. 文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的
座 号
感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中
——获得的感悟。（4分）
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四、作文（50分） 24. 按要求作文。
请以“有一种色彩属于我”为题目．．．
，写一篇作文。 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不
要少于20行）。 参考答案
1.C 解析：A. 炽—ch ì；B. 怯—qi â；D. 怏—y àng 。
2.B 解析：A. 五彩斑斓；C. 豁然开朗；D. 眼花缭乱。
3.A. 在乎山水之间也 B.黑云压城城欲摧
C. 我舞影零乱 D.会挽雕弓如满月
E. 玉垒浮云变古今 F.待到重阳日
G. 乡愁是一湾浅浅的海峡
4.A. 示例：哪能不羡慕死诗人啊？
B. 示例：调皮的鱼儿，用灵巧的身段蹭它们一两下
——5.A. 夏洛蒂·勃朗特（或：夏洛蒂） 罗切斯特
—
——B. 因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了。（意 — ——对即可）
———6.A 解析：欧阳修字永叔，希文是范仲淹的字。
7. 示例：船中的太守，此时也顾不得有谁在窃笑了，他情不自禁在皤姓 名 然白发上插入一朵鲜花、添上一段春色，让丝竹繁奏, 将酒杯频传。 8. ①通“桡”，撑（船）。一作“拏” ②尽力
准考证号
9.D 解析：A. 数量词/全；B. 这/判断动词；C. 代词，他们/句中用来 加重语气的助词。D. 表顺承。
10. 白描 人与自然在精神上的统一与和谐（天人合一） 学 校 11. 出其方并白金∕授之
12. 范仲淹刚想推辞，那个术士已经气绝而死。
班 级 13. 示例:范仲淹穷困时不贪图别人的钱财，为官后也不仗势霸占别人 的钱财，为人正直诚信，清正廉明。
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14. 示例1：那么，到底什么是雾，什么是霾呢？
——示例2：那么，雾与霾有着怎样的区别呢？
———15. 示例：运用打比方的说明方法，把雾中的重庆比作是意境悠远、气———韵绵长的水墨山水画卷，生动形象地写出了雾中重庆的宁静、婉约之—
————美。
16. 示例：“将近”表示快要接近的意思，说明重庆雾日最多的一年，接近一半天数都是雾天，但还没到一半。体现了说明文语言的准确、严密。
17. 示例：这幅霾锁城市的照片令人触目惊心，警醒人们：中国城市治理灰霾的前景不容乐观，中国的“霾都”还会持续存在，并将继续增多，凝结在中国城市上空的灰霾还要很久才会消散；激发读者对灰霾污染严重后果的关注和反思。
18.C 解析：缺少“排除了降水、沙尘暴、扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍”的前提条件，且相对湿度达到95%以上的低能见度现象称为雾。
19. 打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。 “悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。 20.A. 打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。
B. 这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对“我”说明真相又怕“我”介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对“我”说明真相又怕“我”介意而欲言又止的窘迫之态。）
21. 点拨：关键词：善良，宽厚。（言之成理即可）
22. ①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便
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戛然而止，留给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点即可） 23. 略。 24. 略。
姓 名 准考证号
学 校 班 级 座 号