xx小学“课前三分钟演讲”活动汇报材料
20xx年我校开始实施“课前三分钟演讲”活动，至今已经延续三年多了。实施这一活动的初衷有二：一教育改革形式的需要，新教育理念的需要，也是丰润学生的知识，彰显学生的人格魅力，提升学生的文化素养的需求，用身边的人或事或景，去领悟人生之美，生活之美，自然之美，社会之美之所求。对培养学生的口头表达能力，提升语文素养大有益处。二学校xx主任的女儿于20xx年考取xx市公务员，她的笔试成绩在众选手中并不占优势。可喜的是，在面试过程中她的演讲令评委眼前一亮，并成功顺利过关。在跟x主任交流时，他说，这几年他特别注重了孩子的演讲和阅读能力的培养，在家空闲之余总是与女儿一起交流如何去表达，或是用怎样的表情去演讲。久而久之，女儿才有这样高的水平。基于以上考虑，我校语文教研组决定搞一个“课前三分钟演讲”教学实验活动。
随着这一活动的逐步深入，我校逐渐确立了“以教材为依托，以生活为底蕴，以大阅读为助推器，以综合实践活动为平台”的指导思想，把三分钟演讲更加深入，丰富了其内涵与时间，与语文的章节有机的整合，与班级文化，校园文化有机的结合，从而使我校的大阅读活动搞得有声有色，具
体做法是：教师首先要确立每月的演讲主题，然后让学生分组去组织材料，人人参与，在这一过程中，同学们有的到图书室查阅资料，有的上网查找，有的搜集图片，有的制作卡片，材料丰富多彩。然后再编写解说词，也就是用这些材料组织成一篇文章，培养了学生的组织能力和写作能力，这样写成的稿件也是三分钟的演讲稿，又是小组合作的素材，从这些素材中评选最佳作品，又是同学之间点评过程的结晶。材料过关的就办专栏，由小组评选解说员，从而使学生的普通话水平得到整体提高，学生的参与度也特别高，使语文教学不再乏味，让演讲给孩子们带来了快乐，给学校带来了生机，使书香弥漫校园。
所以说，我校“课前三分钟演讲”是集阅读、交流、合作、展示于一体的彰显学生自主发展的平台，也是构建书香校园的重要一环。
xx小学“课前三分钟演讲”活动汇报材料
20xx年我校开始实施“课前三分钟演讲”活动，至今已经延续三年多了。实施这一活动的初衷有二：一教育改革形式的需要，新教育理念的需要，也是丰润学生的知识，彰显学生的人格魅力，提升学生的文化素养的需求，用身边的人或事或景，去领悟人生之美，生活之美，自然之美，社会之美之所求。对培养学生的口头表达能力，提升语文素养大有益处。二学校xx主任的女儿于20xx年考取xx市公务员，她的笔试成绩在众选手中并不占优势。可喜的是，在面试过程中她的演讲令评委眼前一亮，并成功顺利过关。在跟x主任交流时，他说，这几年他特别注重了孩子的演讲和阅读能力的培养，在家空闲之余总是与女儿一起交流如何去表达，或是用怎样的表情去演讲。久而久之，女儿才有这样高的水平。基于以上考虑，我校语文教研组决定搞一个“课前三分钟演讲”教学实验活动。
随着这一活动的逐步深入，我校逐渐确立了“以教材为依托，以生活为底蕴，以大阅读为助推器，以综合实践活动为平台”的指导思想，把三分钟演讲更加深入，丰富了其内涵与时间，与语文的章节有机的整合，与班级文化，校园文化有机的结合，从而使我校的大阅读活动搞得有声有色，具
体做法是：教师首先要确立每月的演讲主题，然后让学生分组去组织材料，人人参与，在这一过程中，同学们有的到图书室查阅资料，有的上网查找，有的搜集图片，有的制作卡片，材料丰富多彩。然后再编写解说词，也就是用这些材料组织成一篇文章，培养了学生的组织能力和写作能力，这样写成的稿件也是三分钟的演讲稿，又是小组合作的素材，从这些素材中评选最佳作品，又是同学之间点评过程的结晶。材料过关的就办专栏，由小组评选解说员，从而使学生的普通话水平得到整体提高，学生的参与度也特别高，使语文教学不再乏味，让演讲给孩子们带来了快乐，给学校带来了生机，使书香弥漫校园。
所以说，我校“课前三分钟演讲”是集阅读、交流、合作、展示于一体的彰显学生自主发展的平台，也是构建书香校园的重要一环。