八年级语文上册导学案 编号：5 班级：________姓名：_________ 学号：_______
《朝花夕拾》导学案
整理人：黄子铿 审核：初二语文备课组
一、知识点归纳
【文学常识】
1、作者：1881~1936）大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
2、《朝花夕拾》：原名《旧事重提》，全书由《狗·猫·鼠》《阿长与》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》十篇文章，外加一篇《小引》和一篇《后记》，是鲁迅唯一一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
【主要思想内容】
1、《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的媚上欺下、冷酷无情的人。
2、《阿长与〈山海经〉》——记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又愚昧的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3、《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，严厉地批判了封建复古主义的倒行逆流。
4略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5、《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
6、《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
7、《父亲的病》——回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
8、《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
9、《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的正直、热诚、诲人不倦、治学严谨、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
10、《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【 艺术手法】
1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体。
2、 摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
3、
4、 的反感和批判。
【阅读感受】读了《朝花夕拾》，使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往和追求。
二、重要问题
1、请概括《五猖会》的主要思想内容。
《五猖会》记叙“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想的不合理。
2、选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成了鲜明的对比，这样写的作用是什么？
烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。
3、从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？
父亲是一个专制、对儿童心理无知和隔膜的封建家长。
4、读了《五猖会》，你有什么感受？
家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。
5、鲁迅弃医从文的原因是什么？
匿名信事件和看电影事件，使鲁迅认识到医学只能解救病人肉体的痛苦，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，用文学唤醒民众的觉悟。
三、实战演练
（一）
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ‚去拿你的书来。‛他慢慢地说。
这所谓‚书，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
‚给我读熟。背不出，就不准去看会。‛
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。‚粤自盘古‛就是‚粤自盘古‛，读下去，记住它，‚粤自盘古‛呵！‚生于太荒‛呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‚生于太荒‛之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
‚不错。去罢。‛父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
1、上文选自哪一部古典文学名著？作者是谁？（2分）
2、请用简洁的语言概括文段所写的内容。（2分）
3、从选文看，“我”的心情经历了：高兴——（ ）——（ ）——（ ）的过程（3分）。
4、文中“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？（4分）
5、根据文段内容，简要说说《鉴略》是一本怎样的书？（2分）
6、分析本文段的写作特色，并找出一处来说说它的作用。（4分）
（二）
‚哥儿，你牢牢记住！‛她极其郑重地说。‚明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。‛她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，‚那么，一年到头，顺顺流流……。‛
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
‚阿妈，恭喜……‛
‚恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！‛她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说‚老掉了‛；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1、选文写长妈妈“懂得许多规矩”， “我”对这些规矩的态度怎样？
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2、作者写这些规矩的用意是什么？
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3、文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，其作用是什么？
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4、结合全文说说阿长是个什么样的人？少年鲁迅对阿长有怎样的感情？
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1、《朝花夕拾》 鲁迅
2、概括文段内容：
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
（或:儿时“我”热切地盼望去看五猖会，却被父亲强迫背诵《鉴略》。）
3、答：高兴——忐忑——梦幻（恍惚）——平静
4、表现了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。揭露了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5、《鉴略》是介绍从古到今历史概况的初级读物。
6、（1）开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。 （2）“我”开始“跳来跳去”很兴奋与后来背完书的落寂之情作对比（“我”被父亲强令背书前后心情的强烈反差）表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜，借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
（3）在文章最后，家人们兴奋的心情与我心情的对比，烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。 （写出其中一点即可）
1、“我”认为“不耐烦”“烦琐之至”“非常麻烦”
2、意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通百姓一样的特点：麻木与迷信。
3、表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。
4、文章回忆了儿时与长妈妈相处的情景，选取能突出人物特色的几件事：比如她的睡相不好，“满肚子是麻烦的礼节”，给“我”讲长毛的故事,谋害了“我”的隐鼠，给“我”买来 《山海经等》；刻画了一位可亲可敬的封建妇女形象：她有着中国劳动妇女的传统美德，不仅质朴，而且善良，关爱别人。作者由原来的讨厌她，变成敬她爱她。整篇文章表现了作者对长妈妈深深的缅怀之情。
八年级语文上册导学案 编号：5 班级：________姓名：_________ 学号：_______
《朝花夕拾》导学案
整理人：黄子铿 审核：初二语文备课组
一、知识点归纳
【文学常识】
1、作者：1881~1936）大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
2、《朝花夕拾》：原名《旧事重提》，全书由《狗·猫·鼠》《阿长与》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》十篇文章，外加一篇《小引》和一篇《后记》，是鲁迅唯一一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
【主要思想内容】
1、《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的媚上欺下、冷酷无情的人。
2、《阿长与〈山海经〉》——记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又愚昧的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
3、《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，严厉地批判了封建复古主义的倒行逆流。
4略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5、《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
6、《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
7、《父亲的病》——回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
8、《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
9、《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的正直、热诚、诲人不倦、治学严谨、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
10、《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【 艺术手法】
1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体。
2、 摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。
3、
4、 的反感和批判。
【阅读感受】读了《朝花夕拾》，使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往和追求。
二、重要问题
1、请概括《五猖会》的主要思想内容。
《五猖会》记叙“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，表现了强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想的不合理。
2、选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成了鲜明的对比，这样写的作用是什么？
烘托父亲让“我”背书给“我”带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。
3、从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？
父亲是一个专制、对儿童心理无知和隔膜的封建家长。
4、读了《五猖会》，你有什么感受？
家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的。
5、鲁迅弃医从文的原因是什么？
匿名信事件和看电影事件，使鲁迅认识到医学只能解救病人肉体的痛苦，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，用文学唤醒民众的觉悟。
三、实战演练
（一）
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ‚去拿你的书来。‛他慢慢地说。
这所谓‚书，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
‚给我读熟。背不出，就不准去看会。‛
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。‚粤自盘古‛就是‚粤自盘古‛，读下去，记住它，‚粤自盘古‛呵！‚生于太荒‛呵！……
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‚生于太荒‛之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
‚不错。去罢。‛父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
1、上文选自哪一部古典文学名著？作者是谁？（2分）
2、请用简洁的语言概括文段所写的内容。（2分）
3、从选文看，“我”的心情经历了：高兴——（ ）——（ ）——（ ）的过程（3分）。
4、文中“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”表现了作者当时怎样的心情？这篇文章揭示了什么样的主题？（4分）
5、根据文段内容，简要说说《鉴略》是一本怎样的书？（2分）
6、分析本文段的写作特色，并找出一处来说说它的作用。（4分）
（二）
‚哥儿，你牢牢记住！‛她极其郑重地说。‚明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。‛她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，‚那么，一年到头，顺顺流流……。‛
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
‚阿妈，恭喜……‛
‚恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！‛她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说‚老掉了‛；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
1、选文写长妈妈“懂得许多规矩”， “我”对这些规矩的态度怎样？
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2、作者写这些规矩的用意是什么？
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3、文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，其作用是什么？
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4、结合全文说说阿长是个什么样的人？少年鲁迅对阿长有怎样的感情？
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1、《朝花夕拾》 鲁迅
2、概括文段内容：
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
（或:儿时“我”热切地盼望去看五猖会，却被父亲强迫背诵《鉴略》。）
3、答：高兴——忐忑——梦幻（恍惚）——平静
4、表现了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。揭露了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
5、《鉴略》是介绍从古到今历史概况的初级读物。
6、（1）开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。 （2）“我”开始“跳来跳去”很兴奋与后来背完书的落寂之情作对比（“我”被父亲强令背书前后心情的强烈反差）表现以父亲为代表的封建家长对儿童心理的无知和隔膜，借以批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。
（3）在文章最后，家人们兴奋的心情与我心情的对比，烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。 （写出其中一点即可）
1、“我”认为“不耐烦”“烦琐之至”“非常麻烦”
2、意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通百姓一样的特点：麻木与迷信。
3、表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。
4、文章回忆了儿时与长妈妈相处的情景，选取能突出人物特色的几件事：比如她的睡相不好，“满肚子是麻烦的礼节”，给“我”讲长毛的故事,谋害了“我”的隐鼠，给“我”买来 《山海经等》；刻画了一位可亲可敬的封建妇女形象：她有着中国劳动妇女的传统美德，不仅质朴，而且善良，关爱别人。作者由原来的讨厌她，变成敬她爱她。整篇文章表现了作者对长妈妈深深的缅怀之情。